Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

Реферат: Человек, индивид, личность

Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

1. Реферат: Человек в древней индийской философии Индийская философия – это истинно “живые плоды”, продолжающие питать своими соками мировую человеческую мысль. Индийская философия сохранила полную преемственность. И ни одна филос…

2. Реферат: Человек в развивающемся обществе

Таким образом, в результате исследований по данной теме можно сделать вывод, что сопоставление понятий “человек”, “индивид” и “личность” позволило подойти нам к одному из важнейших…

3. Реферат: Человек и общество

Личность — это мера цельности человека. Без внутренней цельности нет личности. Понятие человеческой уникальности имеет существенное значение в социальном познании, в постижении с…

4. Реферат: Человек и природа

Наука все глубже проникает в тайны природы, в законы Вселенной, во внутреннее строение Земли, живых организмов и человека. Люди, и, прежде всего ученые, испытывают удивление и восх…

5. Реферат: Человек и труд

Средства труда или средства производства – это совокупность средств и предметов труда, используемых человеком в процессе производства материальных благ. Средства производства соста…

6. Реферат: Человек и человечество в контексте современной и будущей жизни

Современное состояние в мире таково, что проблема человека и человечества становится одной из центральных в системе общественного развития. Поэтому теоретическое решение данного во…

7. Реферат: Человек и экономика

Естественное состояние человека – состояние деятельности. Пока человек живёт, он постоянно участвует в самых разнообразных видах деятельности. Необходимыми компонентами творчества …

8. Реферат: Человек как философская проблема

“Человек есть тайна. Ее надо разгадать, и ежели будешь ее разгадывать всю жизнь, то не говори, что потерял время; я занимаюсь этой тайной, ибо хочу быть человеком”, – размышлял вос…

9. Реферат: Человек как частица биосферы

Все живые организмы, населяющие нашу планету, существуют не сами по себе, они зависят от окружающей среды и испытывают на себе ее воздействие. Живая природа представляет собой сло…

10. Реферат: Человек, биосфера и космические циклы

Подводя итог всему сказанному, кратко остановимся на человечество: человечество в своем стремлении к улучшению условий существования постоянно наращивает темпы материального произв…

11. Реферат: Человек, индивид, личность
Каждый человек должен стремиться к целостности (интегральности) своего развития. Целостный (интегральный) человек — всесторонне и гармонически развитый индивид, т. е. глубоко знаю…

12. Реферат: Человек, как субъект труда

Трудовая деятельность не является простым следствием календарного возраста развивающегося человека. Она возникает и развивается как некоторое системное качество человека в определе…

13. Реферат: Человек-феномен Махатма Ганди

Учение Ганди составляет неотъемлемую часть политической культуры современной Индии. Многие его идеи находят отражение в ее официальной идеологии. Выступая в печати и по радио в…

14. Реферат: Человеческий голос, как инструмент

На протяжении всей истории человечества, люди создали множество музыкальных инструментов. На звание старейшего из них претендуют и барабан, и пастуший рожок, но самым главным, самы…

15. Реферат: Черви-паразиты

Среди животных много таких, которые, поселяясь во внутренних органах либо на теле других животных или человека, питаются за счет чужих соков и тка-ней. Этот нападающий организм наз…

16. Реферат: Червона Книга України

Перелік видів рослин та тварин, що потребують охорони, наводять в так званих Червоних книгах. Перша Червона книга була видана у 1966 році за ініціативою Міжнародного союзу охорони …

17. Реферат: Червона книга України і її правове значення

Під впливом господарської діяльності людини рослинний покрив України дуже змінився: поспіль (за винятком кількох заповідних ділянок) розорано степи, ліси на значних площах викорчув…

18. Реферат: Червона книга України, рослини, які занесені до неї

Червона книга України – основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підст…

19. Реферат: Червоний терор в Україні 1917-1953 рр

Особливого розмаху набувають репресії в другій половині 1937 р., коли у відповідності з директивами НКВС СССР та НКВС УССР було проведено цілий ряд операцій, спрямованих на вилучен…

20. Реферат: Черкаська область

Черкаську область утворено 7 січня 1954 року. Загальна площа її складає 20,9 тисячі кв. км (3,4% території України). Сьогодні область поділяється на 20 адміністративних районів. …

21. Реферат: Черкаський обласний краєзнавчий музей

Черкаський краєзнавчий музей був заснований у травні 1918 року за ініціативою місцевого осередку Просвіти і вчительської громадськості міста як історико-педагогічний музей ім. Т.Г….

Источник: http://www.parta.com.ua/referats/view/5643/

Человек, индивид, индивидуальность, личность

Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

Человек как целостная система в широком смысле слова включает в себя две подсистемы:

  • организм – морфофизиологическая организация;
  • личность – социально-психологическая организация.

Обе системы взаимосвязаны и взаимообусловлены. Развитие организма в значительной степени запрограммировано генетически и зависит от образа жизни, что определяется как раз социально-психологической организацией человека.

Но, в свою очередь, социально-психологическое развитие зависит от включения человека в различные виды общественной деятельности в конкретной социальной и исторической общности.

Человек— биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens, наделенное сознанием и особой телесной организацией.

Человек- существо биологическое.
Индивид- существо, принадлежащее к человеческому роду.
Личность- социальное существо, включенное в общественные отношения, участвующее в общественном развитии и выполняющее определенную социальную роль.
Индивидуальностьподчеркивает неповторимое своеобразие человека, то, в чем он отличен от других.

При всей многогранности понятие «индивидуальность», в первую очередь, обозначает духовные качества человека.

В понятиях «личность» и «индивидуальность» заключены различные измерения духовной сущности человека. Со словом «личность» обычно употребляют такие эпитеты, как сильная, энергичная, независимая, подчеркивая тем самым ее деятельностную представленность в глазах других. Об индивидуальности мы чаще говорим – яркая, неповторимая, творческая.

Понятие «личность» имеет множество вариантов как в историческом, так и психологическом плане.

В Древнем Риме этим термином обозначалась ритуальная маска, снятая с лица умершего хозяина дома и хранившаяся в доме его наследников (от слова-лицо).

С ней связывали имя, индивидуальные права и привилегии, передаваемые по мужской линии. Понятие «личность» соотносилось с должностным положением важной особы – доминирующим было правовое содержание этого понятия.

В русском языке понятие «личность» долго носило оскорбительный оттенок и означало личину. Личина, под которой скрывалось истинное лицо (маска, надеваемая скоморохами на спектаклях).

В Древней Греции этим термином обозначалась маска, носимая актерами во время спектаклей, а также исполняемые ими роли. Древнегреческий философ Теофаст в трактате «Этические характеры» (318 г. до н.э.) выделил более 30 личностных типов (болтун, льстец, хвастун, притворщик и т.д.).

Современная энциклопедия дает два толкования понятия «личность»:

  1. человек как субъект отношений и сознательной деятельности;
  2. устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества или общности.

Понятие «личность» отличают от понятий «индивид» и «индивидуальность». Личность формируется под влиянием общественных отношений, культуры, непосредственного окружения и обусловлена также биологическими особенностями.

В настоящее время в совокупности с другими понятиями (индивид, личность, человек) подчеркивает индивидуальность человека, его социальную значимость.

Личность как социально-психологическое явление предполагает определенную иерархическую структуру.

Личность не только объект и продукт общественных отношений, не только испытывает социальные воздействия, но и преломляет, преобразовывает их. Она выступает как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества.

Эти внутренние условия являются сплавом:

  • наследственно биологических свойств;
  • социально обусловленных качеств.

Личность не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект деятельности, общения, сознания, самопознания.

Развитие личности зависит от деятельности, от ее активности -в свою очередь личность проявляется в деятельности.

Несмотря на то, что есть качества личности, где велика роль биологических факторов, есть качества, где преобладающими выступают социальные. Личностями не рождаются, личностями становятся.

Социально-психологические аспекты личности рассматриваются в различных психологических теориях личности: А. Адлера, А. Амосова, А. Леонтьева, А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса, Л. Холла, 3. Фрейда, К.

Юнга и др.

Одной из актуальных проблем в психологии является проблема соотношения биологического и социального в человеке. Наиболее полно это соотношение рассмотрел К. Платонов (1906-1984).

Он считал, что структура личности включает четыре уровня:

  • первый уровень – низший – составляют биологические и конституциональные свойства человека, практически не зависящие от социальных факторов (скорость протекания нервных процессов, половые и возрастные свойства и др.);
  • второй уровень включает индивидуальные характеристики форм отражения (особенности познавательных процессов: памяти, мышления и т.п.);
  • третий уровень представлен индивидуальным социальным опытом человека (знания, навыки, привычки, умения);
  • четвертый – высший уровень характеризует направленность личности (убеждения, мировоззрение, идеалы, взгляды, самооценка, особенности характера).

Таким образом, в структуре личности тесно переплетаются врожденные и «наживные» начала, биологическое (генетически наследованное) и социальное (приобретенное в онтогенезе).

При этом в ранние годы в личности доминирует биологическое начало (заштрихованная область на рисунке), элементы которого большей частью генетически обусловлены и слабо подвержены воздействию социальных факторов.

Далее, по мере развития личности, ее структуру почти полностью заполняет социальное начало (незаштрихованная область на рисунке), формируемое условиями жизни человека как члена общества.

Характеристика личности будет неполной без ее индивидуальности – совокупности индивидуально-психических особенностей, делающих ее уникальной, неповторимой. Она проявляется, как правило, в нескольких или во всех сферах функционирования психики человека.

Источник: https://psyera.ru/chelovek-individ-individualnost-lichnost-293.htm

Доклад на тему Человек, индивид, личность 6 класс

Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

В современном мире существует множество научных дисциплин, изучающих человека и общество. Этим занимаются биологи, философы, медики, психологи.

Над вопросом  «что такое человек?»  задумывались еще философы Древнего Китая, Индии и Греции.

Многие из них были уверены, что он – часть космоса, то, что заселили на нашу планету специально, другие –  нечто божественное, созданное высшими силами.

Современные ученые склоняются к теории, по которой происхождение человека объясняется его развитием. Например, Дарвин утверждал, что каждый из нас генетически связан с обезьяной.

Человек – наиболее развитая  часть живой природы,  существующее в социальной среде. Он так же как и животные имеет  тело и мозг, инстинкты, потребности.  Но, в отличие от всех животных, может эти инстинкты подавлять, формируется среди людей и не мыслит себя вне общества.

Кто такой индивид?

Отдельный человек в обществе – это индивид. Каждый человек является представителем всего человечества.  У него есть определенные признаки – пол, возраст, потребности в еде, воде, эмоции. Некоторые другие он приобретет, когда будет учиться жить среди людей.

Кого можно назвать личностью?

Личность – это тоже индивид. Только теперь у этого индивида появляются более значимые черты. Например, личности важно достичь чего-то в жизни, у нее есть свои принципы и нормы поведения. Личности важно быть частью общества, но ей также важно быть чем-то значимым в этом обществе.

Как формируется личность?

На формирование личности оказывает влияние семья, школа, друзья и любое другое окружение человека. Семья закладывает основу, показывает и объясняет ребенку, что и как устроено вокруг него.

Однако это не значит, что ребенок всегда формируется по подобию мамы и папы. Вспомните Ньютона. Его безусловно можно назвать известной личностью.

Но многие ли знают, что родители физика были мелкими фермерами? Этот пример показывает, что личность способна сама выбирать свой жизненный путь и достигать больших успехов.

Каждый ли человек является личностью?

Нет, не каждый. Человек рождается индивидуумом.  У него, например, голубые глаза и светлые волосы, его тело – маленькая копия тела взрослого человека. На протяжении всей жизни он будет получать опыт и знания, научится думать и мыслить, найдет цель, к которой будет стремиться. И только после всего этого нашего человека можно будет назвать личностью.

Доклад Человек личность

На протяжении долгих тысячелетий, практически каждый пытался  ответить на вопрос: Что такое я за «человек», зачем я родился, каково мое предназначение. Очень важно пытаться познать себя, выснить, на что способен, кто же он.

Говоря о человеке, как о личности,  очень часто имеется в виду именно социальная составляющая его сущности. Ведь, как известно, человек сочетает в себе и общественную и биологическую природу, но именно социум определяет какую степень развития, как личность.

В жизни человека существует три этапа становления- индивид, индивидуум и личность.

Первая стадию он проходит при рождении, пока человек не преобрел никаких привычек, каких то особых, присущих только ему черт, выделяющих его из общего числа людей, он просто представитель человеческого рода, он – индивидуум.

Когда человек проявляет основные черты своего темперамента,  раскрывает свою непохожесть, определенные особенности внешности, он проявляет свою индивидуальность.

А вот личность уже-это соединение социальных качества, которые индивид приобрел в жизни и он их демонстрирует своим поведением.

Каждая персона достигает этого уровня развития в результате взаимодействия с обществом. Качества личности-это не врожденное, а приобритенное в результате развития, навыки.

Чем активнее развитие человека, тем более ярко выражаются в нем черты, которые выделяют его как личность.

Составляющими личности являются: 1)знания, умения, навыки, которые он накопил в результате жизнидеятельности 2) характер, поведение, привычки человека 3) мировоззрение, самосознание.

Для становления важнейших черт, которые формируют человека, как личность выделяют:

1)    Воспитание, которое прививает качества человеку, помогают выработать характер.

2)    Образование, оно обеспечивает знаниями, необходимыми для становления и развития личности.

Эти два фактора передают человеку важнейший опыт социализации, влияющий на становление личности. Каждый из людей является личностью, уникальной, ценной для общества, как составляющая его часть. А насколько яркой будет личность, зависит уже от тех качества, которые человек выработает у себя.

Доклад №3

Человек-личность, это тот, кто живет по своим правилам. Личность берет свое начало со слов: «Я сам». Со стороны сильного пола, личность — это некий внутренний стержень, сила, воля, уверенность в своем пути. Такой человек только сам отвечает за свои поступки в жизни. Не всем людям дается вести свою жизнь как личность.

Существует такой термин как человек-организм. Различие двух видов в том, что человек личность полагается на свой разум и голо души. А второй вариант более податливый посторонним убеждениям и стадному инстинкту. Но, это не говорит, что человек-организм — это безумный и бездушный человек, нет.

Просто данный вид использует эти ресурсы реже, чем человек-личность.

Например, на какой-то работе, разница между двумя видами может быть заметна не сильно. Так как думать умом нужно, но вот часть воли заменяют рабочие инструкции и субординация. А вот когда два люди покидают рабочие места, и начинают жить по-своему, то разница проявляется. Когда вольный человек слушает не свой разум и волю, то он подходит под вид – человек-организм.

Главным для личности есть разум и душа, то есть сила воли. Для того, чтоб что-то сделать человек-личность думает, а потом уже принимает решение. Например, всевозможные эмоции и чувства для человека-личности являются чем-то сопутствующим, вспомогательным и не более этого.

Каждое чувство может быть сильным или погаснуть, но для личности это неважно, ведь за поступки отвечает человек-личность. Энергия внутри человека организма это что-то искомое им, а вот человек-личность сам эту энергию и воспроизводит. Например, организм всегда знает и понимает, что ему хочется.

Человек-личность анализирует и видит, что ему сейчас нужно и к тому же подкрепляет это желанием и энергией.

Для человека-личности очень дороги его ценности, которые в свою очередь принимают участие в формировании целей. Далее цели помогают личности сформировать план, который по полочкам расставляет порядок действий, далее человеку-личности остается только действовать, именно так такие люди и достигают успехов.

Возможно, покажется, что для таких людей не существует чувств и эмоций, но это ошибочно. Каждое чувство и эмоция настроены, сформированы, воспитаны, из этого вытекает, что не чувства руководят человеком, а человек чувствами.

Для человека-личности не интересно выполнять мелкие задачи, наоборот бороться нужно за выполнение высоких целей, которые для человека-организма являются по сути невыполнимыми.

Человек, индивид, личность (взаимосвязь понятие)  6 класс

Популярные темы сообщений

  • Наука в современном обществеНаука – это неотъемлемая часть развития человечества, да и само понятие общества не может существовать без науки. Наука очень важна для нас, всегда и везде. Вся школа – это, по сути, место сборища множества наук.
  • Владимир: Золотого кольца РоссииЗолотое кольцо России – это замечательный туристический маршрут, который проходит через несколько городов страны. Именно в них смогли до сегодняшнего дня сохраниться уникальные памятники и различные достопримечательности культуры и истории России.
  • Народы поволжьяНа территории нашей страны живет множество самых разных народов. Всего их насчитывается около 190. Есть народы большие, такие как русские, татары, чеченцы, а есть и совсем крошечные, которых осталось лишь считанные сотни человек.

Источник: https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/raznoe/chelovek-individ-lichnost-6-klass

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность

Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

Издревле(начиная с древнеиндийской, древнекитайской, античной философии)проблема человека занимала умы философов. Данная проблема становится еще болееактуальной в XX веке, когда новыми факторами жизни человека сталанаучно-техническая революция и человеческая личность рискует нивелироваться”в тисках” информационно-техногенного общества.

Человек- особое существо, явление природы, обладающее, с одной стороны,биологическим началом(приближающим его к высшим млекопитающим), с другойстороны, духовным- способностью к глубокому абстрактному мышлению,членораздельной речи(что отличает его от животных), высокой обучаемости,усвоению достижений культуры, высокому уровню социальной(общественной)организации.

Проблема личности есть одна из центральных во всей системе гуманитарногознания. И каждая из теоретических дисциплин, изучающих личность, по-своемуочерчивает ее образ, выражая его в специфических понятиях, под собственнымуглом зрения.

По-своему анализирует проблему личности философия. Не случайно вструктуре философского знания, в системе философской антропологии, обозначиласьтакая ветвь, как «персонализм»–философская концепция личности и ееуниверсального статуса, свободного развития.

С позиций философского персонализма личность не есть объект среди другихобъектов, вещь среди других вещей. Ее нельзя познать извне. Личность есть таединственная цельность, которую мы и познаем, и создаем изнутри. Российскийперсонализм(Н.

Бердяев) рассматривает личность как нечто неповторимое,уникальное, самоценное. Ее должно понимать лишь из нее самой, а не из чего-либовнешнего(природа, социальность, даже трансцендентное). Суть личности в еесвободе.

Она есть духовная реальность, торжество свободы над рабством, победанад тяжестью мира.

Большинство философов считали, что индивид становится личностью, незамыкаясь в себе, а вступая в сложные отношения с Другими, обнаруживаясь вансамбле общественных отношений, представая как социальный индивид.

Исходя из того, что в разных теоретических построениях личность«смотрится» не одинаково, можно утверждать с той или иной меройдоказательности, что каждый индивид–личность, и наоборот, что не все могутполагаться как личности.

Так, для юриста новорожденный есть личность,защищенная законом и обладающая некоторой совокупностью прав(имущественных,правом на защиту достоинства и т.п.).

А для педагога или психологановорожденный это только потенция полноценной личности, ему еще надо«выделаться», стать личностью.

В философской гуманистике все же принято всех живущих полагатьличностями, независимо от любых различий(возрастных, этнических, наличия илиотсутствия таланта и т.д.). Даже ушедшие от нас «в мир иной» тоже личности.Уважение к покойным–это неотъемлемая черта любой гуманистически ориентированнойкультуры.

Иногда предлагают(М.С. Каган) развести три понятия, характеризующиеотдельного человека, таким образом:

Индивид–это обозначение человека, взятого как «особь», единичныйпредставитель вида «гомо сапиенс»;

Личность–это социологическая трактовка индивида, включающая в себяобретение им набора социокультурных ролей и вызревание во внутреннем миресовокупности ценностных ориентаций.

Для характеристики духовного начала человека на протяжении многих вековиспользуется понятие “личность”- совокупность врожденных иприобретенных духовных свойств человека, его внутреннее духовное содержание.

Личность- это врожденные качества человека, развитые и приобретенные всоциальной среде, совокупность знаний, навыков, ценностей, целей.

Индивидуальность–это культурологическое видение индивида, при котором напервый план выходит его самобытность, неповторимость, оригинальность, его«самость» и незаменимость.

Таким образом, человек- это социально-биологическое существо, причем вусловиях современной цивилизации в силу воспитания, законов, моральных нормсоциальное начало человека контролирует биологическое.

Жизнь, развитие, воспитание в обществе- ключевое условие нормальногоразвития человека, развития в нем всевозможных качеств, превращения в личность.Известны случаи, когда люди с рождения жили вне человеческого общества,воспитывались среди животных.

В таких случаях из двух начал, социального ибиологического, в человеке оставалось только одно- биологическое.

Такие людиусваивали привычки животных, теряли способность к членораздельной речи, сильноотставали в умственном развитии и даже после возвращения в человеческоеобщество не приживались в нем.

Это еще раз доказывает социально-биологическуюприроду человека, то есть то, что человек, в котором не заложено социальныхнавыков воспитания человеческого общества, обладающий только биологическимначалом, перестает быть полноценным человеком и даже не достигает уровняживотных(например, у которых он воспитывался).

Большое значение для превращения биологического индивида всоциально-биологическую личность имеет практика, труд. Только занимаяськаким-либо определенным делом, причем таким, которое отвечает склонностям иинтересам самого человека и полезно для общества, человек может оценить своюсоциальную значимость, раскрыть все грани своей личности.

При характеристике человеческой личности следует уделить внимание такомупонятию, как качества личности- врожденные или приобретенные привычки, образмышления и поведения.

По качествам, их наличию, развитости различают людей. Через качестваможно дать характеристику личности человека. В значительной мере качестваформируются под влиянием семьи и общества.

В философии выделяются позитивные моральные качества:• гуманизм;•человечность;• честь;• совесть;• скромность; великодушие;• справедливость;•верность;• иные качества.

и общественно осуждаемые-негативные: • чванливость;•цинизм;• грубость;• тунеядство; трусость;• нигилизм;• иные негативные черты.

Кобщественно полезным качествам относятся: • воля;• решительность;• мудрость;•умение; установки;• убеждения;• патриотизм.

 Человек, как правило, совмещает всебе все виды качеств; одни качества развиты больше, другие- меньше.

 Характерной чертой каждогочеловека, личности является наличие потребностей и интересов.

Потребности- это то, в чем человек чувствует необходимость. Потребностимогут быть:

• биологическими(естественными)- в сохранении жизни, питании размножениии др.;

• духовными- стремление обогатить внутренний мир, приобщиться к ценностямкультуры; материальными- обеспечить достойный уровень жизни;.

• социальными- реализовать профессиональные способности, получить должнуюоценку со стороны общества.

Потребности- основа деятельности людей, стимул к совершению тех или иныхдействий. Удовлетворение потребностей- важный компонент человеческого счастья.

Значительная доля потребностей(кроме биологических) формируется обществом иможет быть реализована в обществе. Каждому обществу соответствует определенныйуровень потребностей и возможность их удовлетворить.

Чем более развитообщество, тем выше качество потребностей.

Интересы- конкретное выражение потребностей, заинтересованность вчем-либо. Совместно с потребностями интересы- также двигатель прогресса. Средиинтересов выделяются:

• личные(индивидуальные);

• групповые;

• классовые(интересы социальных групп- рабочих, учителей, банкиров,номенклатуры);

• общественные(всего общества, например, в безопасности, правопорядке);

• государственные

• интересы всего человечества(например, в недопущении ядерной войны,экологической катастрофы и др.). Также интересы могут быть:

• материальными и духовными;

• нормальными и ненормальными;

• долговременными и ближайшими;

• разрешенными и неразрешенными;

• общими и антагоническими.

Наличие различной иерархии потребностей и интересов, их конфликт, борьбаявляются внутренним двигателем развития общества.

Однако различие интересовспособствует прогрессу и не приводит к разрушительным последствиям только в томслучае, если потребности и интересы не являются крайне антагонистическими,направленными на взаимоуничтожение(человека, группы, класса, государства и т.д.), и соотносятся с общими интересами.

• Особым аспектом нормальной жизни человека(личности) в обществе являетсяналичие социальных норм.

Социальные нормы- общепринятые в обществе правила, регулирующие поведениелюдей. Социальные нормы имеют жизненно важное значение для общества:

• поддерживают порядок, равновесие в обществе;

• подавляют скрытые, в человеке биологические инстинкты,”окультуривают” человека;

• помогают человеку приобщиться к жизни общества, социализироваться.

Видами социальных норм являются: « нормы морали;

• нормы группы, коллектива;

• специальные(профессиональные) нормы;

• нормы права.

Нормы морали регулируют наиболее общие варианты поведения людей. Ониохватывают большой круг общественных отношений, признаны всеми(илибольшинством); механизмом обеспечения выполнения требований моральных нормявляется сам человек(его совесть) и общество, которое может подвергнутьосуждению нарушителя норм морали.

Групповые нормы- особые нормы, регулирующие поведение членов узкихколлективов(ими могут быть нормы дружеской компании, коллектива, нормыпреступной группировки, нормы секты и т. д.).

Специальные(профессиональные) нормы регламентируют поведение представителейтех или иных профессий(например, нормы поведения грузчиков, сезонных рабочихотличаются от норм поведения дипломатов, особые нормы поведения распространенысреди медработников, артистов, военных и т. д.).

Нормы права отличаются от всех иных социальных норм тем, что они:

• устанавливаются особыми уполномоченными госулярственными органами:

• имеют общеобязательный характер;

• формально-определенны(четко сформулированы в письменной форме);

• регулируют четко определенный круг общественных отношений(а необщественные отношения вообще);

• подкреплены принудительной силой государства(возможностью применениянасилия, санкций со стороны специальных государственных органов в установленномзаконом порядке по отношению к лицам, их преступившим).

 Жизнь человека и обществаневозможна бездеятельности- целостных, системных, последовательных,направленных на определенный результат действий. Основным видом деятельностиявляется труд.

В современном развитом обществе труд- одна из высших социальныхценностей. Труд при отчуждении человека от средств и результатов труда теряетсвою мотивацию и социальную привлекательность, становится бременем для человекаи отрицательно влияет на личность. Наоборот, приносящий пользу человеку иобществу труд способствует развитию потенциала человека…

Труд сыграл исключительную роль в формировании и развитии человеческогосознания, способности человека, в эволюции в целом.

Благодаря труду и его результатам человек выделился из окружающегоживотного мира, сумел создать высокоорганизованное общество.

Жизненная позиция- отношение человека к окружающему миру, выражающееся вего мыслях и поступках.

Выделяются две основные жизненные позиции:

пассивная(конформистская), направленная на подчинение окружающему миру,следованию обстоятельствам.

активная, направленная на преобразование окружающего мира, контроль надситуацией;

В свою очередь, конформистская жизненная позиция бывает:

• авторитарно-конформистская(человек в своем поведении ориентируется наповедение и взгляды какого-то отдельного, очень влиятельного и авторитетногочеловека, как правило, руководителя коллектива);

• групповая-конформистская(отдельный человек, как и другие члены группы,жестко придерживается норм, принятых в группе);

• общественно-конформистская(отдельный индивид подчиняется нормамобщества и “плывет по течению”); данное поведение особенно былосвойственно гражданам тоталитарных государств.

Активная жизненная позиция также имеет свои грани:

• активное, самостоятельное поведение по отношению к другим индивидам, ноподчинение лидеру группы;

• подчинение нормам общества, но стремление лидировать в группе,коллективе;

• игнорирование общественных норм и активное стремление “найтисебя” вне общества- в банде преступников, среди хиппи, в другихасоциальных группах;

• непринятие норм общества, но стремление самостоятельно и с помощьюдругих изменить всю окружающую действительность(пример: революционеры- Ленин идругие).

Для нормального вхождения человека в общество, для его адаптации,гармоничного существования самого общества необходимо воспитание личности.

Воспитание- это приобщение индивида к социальным нормам, духовнойкультуре, подготовка его к труду и будущей жизни.

Воспитание осуществляют, как правило, различные институты общества:семья, школа, группа сверстников, армия, трудовой коллектив, вуз,профессиональное сообщество, общество в целом.

В качестве воспитателя, примера для подражания может выступить отдельныйчеловек: учитель в школе, авторитетный сверстник, командир, начальник,представитель мира культуры, харизматический политический деятель.

Огромную роль в воспитании личности со стороны современного обществаимеют средства массовой информации, а также достижения духовной и материальнойкультуры(книги, выставки, технические устройства и т. д.).

Основные цели воспитания:

подготовить человека к жизни в обществе(передать ему материальную,духовную культуру, опыт);

развить общественно ценные качества личности;

стереть или притупить, нейтрализовать осуждаемые в обществе качества;

научить человека взаимодействию с другими людьми;

научить человека труду.

Источник: https://xreferat.com/104/344-1-chelovek-individ-individual-nost-lichnost.html

Человек.Индивид.Личность. взаимосвязь понятий

Доклад Человек, индивид и личность (сообщение)

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………3 Глава 1 История изучения и взаимоотношение понятий 1.1 Понятие человека……………………………………………………………..5 1.2 Понятия личности и индивида. Взаимосвязь понятий……………………..

7 Глава 2 Проблемы становления личности 2.1 Психическое развитие личности……………………………………………12 2.2 Социализация личности……………………………………………………..

15 Заключение………………………………………………………………………20 Список используемой литературы………………………………………………21

Введение

С давних пор человек пытался познать себя и свое место в мире. И решая эти сложные философские вопросы человечеству понадобилось придумать для себя определение, т.е слово которым оно бы отделяло себя от других форм жизни на планете земля.

Абсолютно каждый из нас имеет свою собственную индивидуальность, которая отличает каждого друг от друга, ведь не бывает как две капли воды похожих друг на друга людей, они всегда будут чем-то отличаться.

Но каждый человек, является многогранной личностью, обладающей множеством различными чертами, признаками и качествами, по этой причине споры о том какие именно признаки определяют человека ведется уже тысячи лет. Научно-технический и социокультурный прогресс общества так же очень сильно повлиял и продолжает влиять на список признаков, определяющих человека.

И для каждого набора признаков человечество придумывало новое определение. Данные определения отображали взгляды на человека в ту эпоху, в которую они были созданы. Таким образом на сегодняшний день существует 3 основных понятия: 1) индивид 2) личность 3) человек Актуальность: Несмотря на то, что в современном обществе многие уравнивают эти 3 понятия, они не являются тождественными.

И знание сути и особенностей каждого понятия, необходимо для лучшего понимания множества научных статей и изучения различных учебных дисциплин. Данная тема находится на стыке таких дисциплин как социология, психология, философия, педагогика и право. И как уже было упомянуто выше, вопросы касающиеся самоопределения личности, являются одними из самых первых, которыми люди стали задаваться.

Поэтому различные философские концепции, различные правовые системы и психологические школы дают различные определения данным понятиям. И поэтому, мы считаем, что данная тема широко изучена в научной литературе. Объект- обществознание Предмет- определение взаимоотношений между основными, понятиями, характеризующими каждого человека.

Перед данной работой стоит цель максимально точно раскрыть понятия “человек”, “личность” и “индивид” и определить их взаимоотношения.

Для достижения поставленной цели нам потребуется решить следующие задачи: 1) Определиться со значением самого широкого и раньше всех появившегося понятия 2) Определиться со значением двух других понятий и взаимосвязью всех трех понятий 3) Раскрыть суть наиболее сложного для восприятия понятия личности через психологические аспекты ее формирования 4) Раскрыть суть наиболее сложного для восприятия понятия личности через социальные аспекты ее формирования Основными методами, использованными в данной работе, являются метод анализа научной литературы и метод сравнения. Структурно данная работа состоит из введения, основной части, представленной двумя главами, разделенными на два параграфа каждая и заключения. В данной работе мы бы хотели подтвердить гипотезу о том, что понятие “человек” – это самое широкое из всех трех понятий, заявленных в теме данной работы. Так же мы планируем доказать, что понятие “личность” включает в себя понятие “индивид”, такая взаимосвязь понятий должна объяснить феномен того что в быту данные понятия очень часто используются как синонимы.

Заключение

В ходе нашей работы мы установили, что личность-определяет способность человека учувствовать в жизни общества, опираясь на свое мнение и жизненный опыт. Индивид-так же является личностью, но в данном термине больше внимание уделяется не способности учувствовать в жизни общества, а на личных чертах конкретного человека.

Человек- это самое широкое понятие, к которому на наш взгляд, можно отнести всех существ, относящихся к роду- homo sapiens. Все выше описанное означает, что человек-это самое широкое понятие включающие в себя два других понятия. ” Личность” и “индивид” являются равноценными понятиями, которые используются для разных целей.

К понятию “личность” прибегают, отсылая к роли человека в обществе, а понятие “индивид” используют, когда ссылаются конкретные черты, конкретного человека. Но на наш взгляд, “личность” более объемное понятие, так как оно формирует индивидуальность.

Или перефразировав, социальная активность конкретного человека, определяет его характер, темперамент и индивидуальное поведение. Это связанно с тем, что человек всегда имеет социальные роли, от самого рождения и до самой смерти, и в зависимости от его ролей формируется его индивидуальность.

Эту же точку зрения подтверждает тот факт, что в процессе своего развития личность проходит два основных этапа: 1. Психологическое развитие 2. Социализация. Как известно, психологическое развитие является процессом формирования индивида.

Но так как процессом формирования личности помимо психологического развития включает в себя процесс социализации, на наш взгляд, можно утверждать, что личность является более широким понятием, чем понятие индивид.

Список литературы

1. Абишев К.К/ Человек. Индивид. Личность.// Алма-Ата, 1978. С. 39-40. 2. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – Х980. – N4 2. С. 68 3. Введение в философию: Учеб. пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И. Т. и др. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2013. – 623 с 4. Зеер Э.Ф.

/Психология профессионального образования: Учебное пособие. //- М.: Изд-во Московского психолаго-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2013.С.151 5. Кукарин Г.А./ Личность. Общество. Государство (теоретико-правовой аспект): автореф. дис…. канд. юрид. наук. СПб., 2014. С. 9. 6. Кучинский В.А./ Личность. Свобода. Право.// М., 2016. С. 27. 7.

Лукашева Е.А. Право. Мораль. Личность. М., 2014. С.41 8. Маркс К.И, Энгельс Ф.И/ Избранные произведения.// М., 1986. Т 1. С. 132 9. Общая теория права / под ред. А.С. Пиголкина. //М., 2016. С. 130-131. 10. Ожегов С.И./ Словарь русского языка.// М., 1984. С. 281 11. Платонов К.К./ Проблемы сознания.// М., 2016. С. 188-189. 12. Реан А.А./ Психология личности.

Социализация, поведение, общение.// Спб.: «прайм – ЕВРОЗНАК», 2014. С.234 13. Рубинштейн С.Л./ Основы общей психологии.// М., 2015. С. 107. 14. Рыбаков О.Ю./ Личность и правовая политика в Российском государстве.// Саратов, 2013. С. 74. 15. Столяренко Л.Д./ Основы психологии. // Ростов н1Д.: Изд-во «Фенихс», 197.с. 38 16. Сырых В.М./ Право и личность.

Общая теория права / под ред. А.С. Пиголкина. //М., 2016. Гл. VIII. С. 130. 17. Фарбер И.Е. /Свобода и права человека в советском государстве.// Саратов, 1974. С. 20. 18. Хеффе О.В/ Политическая справедливость. Основоположения критической философии права.// М., 1994. С. 17. 19. Шапаваленко И.В. /Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).

// -М.: Гардарики, 2014.С.174

Источник: https://www.work5.ru/gotovye-raboty/139817

Referat-i-doklad
Добавить комментарий