Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Разнообразие растений

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение
На нашей планете повсюду, даже в самых отдаленных уголках с суровым климатом, можно встретить растения. Они не только украшают Землю, но и очищают воздух, являются пищей и строительным материалом.

Разнообразие растений поражает: в природе встречаются совсем крошечные экземпляры, и настоящие гиганты, достигающие нескольких десятков метров.

Водоросли – это обитатели воды, которые отличаются от других растений самым простым строением.

У них нет корней, стеблей и листьев, и питательные вещества они впитывают всем своим телом.

Размеры водорослей могут быть самыми разными. Есть совершенно крошечные водоросли, которые можно рассмотреть только под микроскопом. Летом наблюдается «цветение» воды, когда она приобретает насыщенный зеленый цвет. Такой оттенок воде придают одноклеточные зеленые водоросли.

В природе существуют и экземпляры, которые могут достигать в длину 40 метров. Такие водоросли растут в морях и океанах.

Рис. 1. Водоросли.

Маленькие водоросли свободно плавают в воде, а крупные – прикрепляются ко дну и образую настоящие подводные джунгли. Окраска также может быть самой разной: бурой, зеленой, красной.

Водоросли играют большую роль в природе:

  • являются пищей для обитателей воды;
  • обогащают воду кислородом;
  • очищают воду от гнилостных бактерий;
  • служат компонентом многих лекарств.

Мхи – это небольшие растения, высота которых не превышает нескольких сантиметров. Это одни из самых древних обитателей планеты, которые появились гораздо раньше динозавров.

Поскольку у мхов нет настоящих корней, они на первый взгляд могут показаться слабыми и хрупкими. Но это совсем не так. Мхи – чрезвычайно выносливые растения, способные выживать в самых суровых климатических условиях. Но предпочитают они обитать во влажных тенистых уголках леса.

Внешне мхи очень напоминают губки, и способны впитывать в себя воду. Если взять кусочек мха в руку и сжать, то из него вытечет много воды.

Папоротники – одни из самых древних растений, широко распространенных по земному шару, но чаще всего встречаются во влажных лесах. Эти растения смогли приспособиться к разным условиям обитания, и способны расти не только в почве, но и на деревьях, в трещинах скал, даже в пустыне.

Размеры папоротников колеблются от совсем крошечных до крупных древовидных форм высотой до 25 м. Они отличаются красивыми длинными листьями, похожими на перья.

Рис. 2. Папоротники.

Папоротники имеют корень, короткий стебель и большие листья, но они никогда не цветут. У этих растений нет семян. Вместо них они образуют споры, с помощью которых размножаются.

Главное отличие хвойных деревьев – форма листьев, которые напоминают иголки. Это хвоя, благодаря которой деревья могу расти в регионах с холодным климатом. Зимой, вместо того, чтобы сбрасывать листву, как все остальные деревья, хвойные растения сохраняют свои иголки. Их смена происходит один раз в несколько лет.

К хвойным растениям относятся лиственница, пихта, сосна, ель, кедр, можжевельник.

На нашей планете наиболее широко распространены цветковые растения. Их можно встретить на любом участке суши, от Антарктиды до Арктики.

отличительная черта всех цветковых растений – формирование цветков, которые после увядания образуют плоды с семенами. Попадая в землю, семена прорастают – так происходит размножение цветковых растений.

Рис. 3. Ландыш.

Все культурные растения, которые вывел человек, являются представители этого отдела растений.

КореньСтебельЛистьяРазмножениеОсобенности
Низшие растения
ВодорослинетнетнетСпорамиЖивут в воде
Высшие растения
МхинетестьестьСпорамиЖивут во влажных затененных местах, очень выносливые, не имеют цветков
Папоротникиестьестьесть
ХвойныеестьодеревенелыйВ виде иголок – хвояСемена образуются в шишкахПочти все представители – вечнозеленые
ЦветковыеестьТравянистый или одеревенелыйЛистовая пластинаЦветы, из которых образуются плоды с семенамиОтличаются большим разнообразием

При изучении темы «Разнообразие растений» по программе 3 класса окружающего мира мы узнали, насколько велик и многообразен мир растений. Мы выяснили, что в природе бывают низшие растения с простым строением, и высшие растения, которые отличаются более сложным строением и разнообразием форм.

Средняя оценка: 4.3. Всего получено оценок: 352.

  • Дыхательная система человекаТест
  • Организм человекаТест
  • Школа кулинаровТест
  • ГазТест
  • Законы России
  • Чтобы путь был счастливымТест

Источник: https://obrazovaka.ru/okruzhayushhiy-mir/raznoobrazie-rasteniy-3-klass-tablica.html

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Планете Земля насчитывается уже миллионы лет. За это время на ней существовало множество разнообразной жизни. Мало растений дошло до современности, которые существовали чуть ли не с самого начала жизни планеты. одними из таких примитивных и древних растений являются мхи.

Обычный человек не выделяет их из-за не особой красоты и примечательности. Но учёные ботаники не перестают их изучать и разводить в лабораторных условиях. На данный момент насчитывается около 10000 видов мхов.

Раньше это число было больше, около 20000 видов, но большинство из них исчезло.

История мхов, по данным исследований, идёт корнями в древние растения, которые первыми появились на земле. Позже они поменяли свою структуру и превратились в мхи. Поэтому они входят в группу высших растений, ведь их строение достаточно сложное, но корней и цветов не имеют. Размножение мхов происходит при помощи спор вегетативно.

Существует наука, которая изучает именно мхи, называется она бриология. Данное растение можно найти в любом уголке планеты, даже в Антарктиде, где вечная мерзлота, ведь мхи неприхотливы к погодным условиям и переживут любой климат.

Особенно им помогает в этом способность впадать в состояние анабиоза, в котором они могут жить долгое время.

Все мохообразные разделяют на три основных класса: моховидные, печёночники, антоцеротовидные.

Первый класс является настоящим классическим видом мха, остальные находятся под вопросом и лишь с недавнего времени причислен к старинному растению. Существует крупный класс мхов –листовидные.

Он отличается строением. Все листовидные мхи имеют стебель и листочки. Все таких видов 14000 – это 95% всех разновидностей.

Россия так же богата видами мхов. Здесь обитает около 1500 видов. Чаще всего из них можно встретить следующие:

  • Кукушкин лен. Прорастает в лесах и полях на средней полосе России. Стандартный цвет- светло-зеленый.
  • Торфяной мох. В основном обитает на болоте, его цвет более светлый, чем у предыдущего.

Мхи не просто так существуют, у них есть своя роль в природе, а именно: освоение неблагоприятных для растений земель; регуляция воды в почве; источник торфа, как полезного ископаемого; обеззараживающее свойство; удержание радиоактивных веществ; предотвращение эрозии; корм для многих животных.

Вариант 2

Отдел Мхов или Моховидных насчитывает более 10000 различных видов, распространенных практически повсеместно, от Антарктиды до Арктики. Мхи распространены даже в суровых условиях арктических пустынь.

Обычно мхи растут большими скоплениями в темных и влажных местах. Например, на болотах, хотя нередко можно встретить мох и на достаточно сухих участках. Среди этого класса встречаются виды, которые могут жить непосредственно в воде, в пресноводных водоемах. Соленая вода мхам не подходит, хотя они могут селиться на прибрежных скалах.

Мхи относят к высшим растениям, однако выделяют в отдельный класс, так как они не имеют корней. Дифференцировать листья на стебле мха также можно только условно.

К наиболее характерным представителям отдела мхов относится кукушкин лен, на примере которого можно рассмотреть все характерные признаки. Кукушкин лен имеет достаточно тонкий вертикальный стебель, на котором располагаются узкие листья. Листочки мха зеленые, содержат хлорофилл, заключенный в особых зернах.

У кукушкиного льна, как и у всех мхов, нет корней. Их заменяют нитевидные выросты на подземной части стебля, представляющие собой слой клеток. Это ризоиды, которые используются растением для поглощения из почвы воды и разнообразных питательных веществ.

Мхи очень нетребовательны к месту обитания, способны выдерживать как сильную жару, так и антарктические морозы. Почти также, как и лишайники, мхи способны проникать в труднодоступные места и развиваться там. Их можно встретить на скалах и стволах деревьев, на стенах домов.

Попадая в наиболее неблагоприятные для роста и развития условия, мхи способны как бы консервироваться. При этом они не растут, но сохраняют жизнеспособное состояние. При наступлении благоприятных условий мхи способны быстро вернуться к жизни.

Кроме отсутствия корней, еще одно отличие мхов от цветковых растений – размножение спорами. Кукушкин лен летом образует на верхушке стебля коробочку, в которой созревают споры. Коробочка сверху закрыта колпачком, который, отваливаясь при созревании, дает спорам свободно распространиться по округе.

Спора быстро прорастает, попадая в комфортные условия. При этом образуются тонкие нити, содержащие почки. Из этих почек затем образуется стебель мха и листья. Считается, что мхи являются дальними родственниками водорослей, так как их развитие на данном этапе протекает похоже, а проросшая спора напоминает нитевидную водоросль.

  • Архитектура древнего РимаРим – великая империя, подарившая миру множество памятников культуры. Человек, который воочию видит всю архитектуру, погружается в историю. Это великолепное чувство.
  • Любовная лирика ЕсенинаСергей Есенин – поэт, который приобрел широкую известность лишь после своей смерти. Особую значимость имеет любовная лирика популярного поэта. В своих произведениях Сергей Есенин
  • Как на Руси появился чай?О чудесных свойствах чая знает каждый. Но откуда на Руси появился этот вкусный и полезный напиток, пожалуй, догадываются не все. Задолго до появления чая, люди заваривали травы, одной из ценн
  • Домашнее животное кошкаКошка – это самое распространенное домашнее животное. Небольшие размеры и неприхотливость в уходе делают их идеальными домашними питомцами.
  • Строение и деление клеткиКлетка — наименьшая единица жизни, несущая гены и способная к обмену веществ, самовосстановлению и воспроизведению. Клетки служат кирпичиками для всех живых организмов и растений.
  • РыбыРыбы относятся к животному миру, и это значит, что у них имеется позвоночник. Они живут в воде и дышат при помощи жабр. Практически у всех видов рыб нет легких.

Источник: https://doklad-i-referat.ru/soobshchenie/okruzhayushchij-mir/mhi-3-5-klass-okruzhayushchij-mir-biologiya

Доклад-сообщение на тему Мхи 2, 3, 5, 6 класс по биологии

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Мхи – очень давние и интересные растения. Именно они напоминают о том далеком времени, когда все было покрыто непроходимыми зелеными растениями. Если пройти по лесу, где вся земля покрыта этими растениями, создается впечатление, словно ступаешь по зеленому ковру. Даже, несмотря на все изучения и теории, ученые так и не пришли к единому мнению как возникли мхи.

Существует лишь единственная гипотеза в мире, по трактовке которой мхи произошли от водорослей. Каждый вид мхов имеет свои особенности, как в размере, так и в строении. Они отличаются друг от друга своим внешним видом, есть у них всех нечто общее. Каждый вид мха не имеет корневую систему. Размножение этих растений происходит с помощью спор, иногда они размножаются вегетативный путем.

Мхи, или как их еще называют моховидные, относятся к классу высших растений. Сюда объединено много семейств и видов. В любом уголке нашей планеты можно обнаружить мхи. Оказывается, они растут даже в Антарктиде.  Моховидные не растут только в морях, и тех почвах, в которых слишком много солей.

Чтобы хорошо расти и развиваться эти растения предпочитают выбирать тенистые районы и участки леса. Самым идеальным местом для них станет затененный район, где-то около водоема. Но это не значит, что мхи не распространены на сухих территориях и землях.

Если в почве образуется слишком много мхов, это рано или поздно приведет к ее заболачиванию и снижению качества.

Чаще всего мхи растут до нескольких сантиметров. В их тканях содержится хлорофилл, который придает мхам зеленой окраски. В тех краях, где господствует холодный климат, именно мхи играют большую роль. Они образуют собой растительный покров, который впитывает и испаряет влагу.

Среди болот они отлично образуют торф, который люди научились использовать как топливо и средство изоляции. Мхи чаще всего растут там, где не растут другие растения. Они хорошо себя чувствуют на камнях и деревьях. Любят занимать и гнилые деревья, но это не значит, что их следует считать паразитами.

Ковер мхов не только украшает лес, он дает возможность прятаться в нем огромному количеству небольших животных, и даже насекомых.

Доклад Мхи сочинение

Мхи – это отдел растений, насчитывающий более 10 тысяч видов. Чаще это совсем мелкие растения, высотой не боле 5 см, но бывают и более высокие виды.

Они распространены повсеместно, даже в Антарктиде, поскольку неприхотливы к климатическим условиям. Это одни из древнейших видов высших растений на нашей планете.

Ранее к мхам относили печеночные и антоцеротовые мхи, но позже их отделили в группу мохообразных. Изучением мхов занимается наука бриология.

Мох не имеет ни корней, ни цветков. Он обладает нитчатыми корнеобразными выростами – ризоидами, поэтому из земли влагу и питательные вещества не может получать. Воду и минералы мох поглощает всей поверхностью тела, поэтому важным условием его существования является влажность воздуха.

В засушливых районах мхи встречаются очень редко. Ризоиды помогают мхам закрепляться на грунте и других поверхностях. Поскольку мхи – это растения, то они также участвуют в фотосинтезе и выделяют кислород. Не имеют проводящих тканей (сосудов). Тело покрыто листьями.

Размножение происходит при помощи спор.

Обычно эти многолетние растения образуют большие скопления, похожие на ковер, в затененных местах. Любят расти возле воды или во влажных местах, на бедных минеральными веществами почвах, т.е. там, где цветковые растения не приживаются и не составляют им конкуренцию. Некоторые виды даже в самой воде жить могут, но только в пресной.

Морских представителей среди мхов нет. Также они покрывают деревья, камни и даже стены зданий. Из-за этого мхи часто путают с лишайниками, которые являются более древними и низшими растениями. Разрастаясь, мхи приводят к заболачиванию лесов и превращению озер в болота.

При неблагоприятных засушливых условиях эти растения могут впадать в состояние покоя.

В природе мхи выступают естественным фильтром, который накапливает вредные вещества, в т.ч. радиоактивные. Образуя широкий плотный покров, они защищают почву от эрозии. Среди стеблей мха обитают насекомые и даже мелкие животные, поэтому в садах с ним обычно борются, ведь он часто скрывает вредителей плодовых деревьев и их личинки.

Самыми распространенными представителями мхов являются сфагнум и кукушкин лен. Сфагнум имеет ветвистое тело, достигающее 20 см. Он не имеет ризоидов, размножение происходит при помощи спор. Его можно использовать в медицинских целях в роли перевязочного материала.

В теле сфагнума содержится карболовая кислота, которую микробы не переносят. Это часто практиковали во время войны, позже его вытеснила вата. Также его очень любят и ценят цветоводы, добавляя в субстрат для растений, особенно орхидей для его разрыхления.

Эта разновидность мха участвует в образовании торфа – важного горючего ископаемого. Ведь верхняя часть его постоянно нарастает, а нижняя отмирает. Поэтому сфагнум так и называют – “торфяной мох”.

Он очень любит расти на болотах, словно губка впитывает влагу и способен удерживать в себе воды в 20 раз больше собственного веса.

Кукушкин лен относится к листостебельным зеленым мхам. Внешне он напоминает обыкновенный лен. Он может вырастать до 40 см в высоту, размножается как спорами, так и побегами. Именно кукушкин лен любит укрывать “ковром” почву в лесах. Благодаря длинным стеблям из него ранее делали метлы и веревки, использовали как упаковочный материал.

Хорошо высушенный мох долго сохраняется, поэтому его можно использовать как теплоизоляционный материал в строительстве в виде брикетов или порошка. Сфагнумом утепляют улья пчеловоды. Мох вместе с лишайниками входит в рацион питания северных оленей. Вытяжки из мха применяют в косметологии.

2, 3, 5, 6, 7 класс по биологии, окружающий мир

Популярные темы сообщений

  • Город КировВ долине реки Вятка стоит город Киров. Он утопает в зелени таёжных лесов европейской части русской равнины. Река разделяет, город на две части: основную и заречную. Город является административным центром Кировской области.
  • Дети вундеркиндыВундеркинд – это чудо-ребенок. Ведь это поразительно – встретить ребенка, который знает 40 языков. Или в 10 лет получает Нобелевскую премию. Или моментально подсчитывает в уме, сколько секунд вы прожили. Если знает ваш возраст, конечно.
  • Реки ВоронежаРека, которая протекает в городе Воронеже – одна из самых больших и известных рек в Российской Федерации, она кстати еще и является одним из многочисленных притоков Дона и делит Воронеж на две равные части,

Источник: https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/rasteniya/mxi-2-3-5-6-klass-po-biologii

Виды мхов и места их обитания

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Когда цветущих растений еще не существовало в природе, он уже радовал глаз… динозавров.


Мхи и места их обитания

Лес, покрытый мхом, напоминает нам о первобытных временах. Его слой всего в несколько сантиметров создает ощущение плотного зеленого ковра, укрывающего все вокруг.

  Первые мхи на нашей планете появились более 400 миллионов лет тому назад, задолго до цветковых растений. Как и папоротники, эти растения размножаются спорами. В мире насчитывается около 18 000 видов мхов, объединенных в три класса. Старейший из них — печеночные мхи.

Самый известный представитель этой группы — блефаростома волосолистная(Blepharostoma trichophyllum) с ее характерной плоской, разлапистой формой. Большинство мхов-печеночников имеет и стебли, и настоящие листья.

Блефаростома волосолистная чаще всего растет на почве, а также на валежнике, пнях и камнях по берегам ручьев и рек, образуя плотные или рыхлые, в смеси с другими мохообразными, дерновинки и даже целые ковры.

Блефаростома волосолистная (Blepharostoma trichophyllum)

Большой класс составляют также бриофиты. Они все разделены на порядки сообразно с устройством их стеблей, листьев и способом закрепления в почве. Мхи образуют «подушки» высотой от миллиметров до нескольких сантиметров, а иногда покрывают огромные территории плотным газоном из живых растений и их отмерших частей слоем толщиной до 1-3 м и более.

Второй не менее обширный класс — антоцеротовые мхи, внешне напоминающие «печеночников». Свое название они получили от греческих слов anthos — цветок и keros — рог, так как форма растений представляет собой темно-зеленую пластинчатую розетку (слоевище) диаметром 1-3 см, плотно прилегающую к почве, и многочисленные роговидные выросты (спорогоны) высотой до 2-3 см.

Гипнум кипарисовый (Hypnum cupressiforme) относится к одному из наиболее часто встречающихся видов. В лесу он может покрывать очень большие площади, но и в обжитых местах, на стенах и крышах домов ему тоже найдется место. На картинке хорошо видны длинные стебельки со споровыми коробочками.

Гипнум кипарисовый (Hypnum cupressiforme)Листостебельный мох кукушкин лен внешне напоминает веточку хвойных растений. Его длина может доходить до 15 см, именно кукушкин лен часто выстилает почву в лесу.
Кукушкин лен, или политрихум обыкновенный (Polytrichum commune)

Тортула стенная 

образует маленькие подушечки и растет на известняковых камнях, в том числе и на стенах домов из такого материала. 
Тортула стенная (Tortula muralis)

У некоторых мхов коробочки со спорами иногда бывают похожи на цветы, как, например, у этого политрихума можжевельникоподобного. 

Политрихум можжевельникоподобный (Polvtrichum juniperinum)

Циррифиллум волосконосный 

(Cirriphyllum piliferum) образует рыхлые светло-зеленые дерновинки. Он предпочитает известковую почву, богатую питательными веществами. Циррифиллум можно обнаружить в лесах и зарослях кустарника. Впрочем, в саду ему тоже найдется место.
Циррифиллум волосконосный (Cirriphyllum piliferum)

Хилокомиум блестящий (

Hylocomium splendens) наиболее часто встречается в лесах, хотя луга, обочины дорог и каменоломни нередко дают ему приют. В процессе роста образует каскады, состоящие как бы из отдельных этажей. 


Хилокомиум блестящий (Hylocomium splendens)

Сфагнум волосистый 

(Sphagnum capillifolium) растет прежде всего на болотах и во влажных лесах. Высота растений не превышает 20 см. Этот мох может иметь беловато-зеленую, бурую, красноватую или желтую окраски. 


Сфагнум волосистый (Sphagnum capillifolium)

Антоцерос гладкий 

(Anthoceros laevis)— один из немногих видов из рода антоцеротовых мхов, обитающих в северных широтах. Этот мох часто первым появляется на влажной почве после прополки на грядках, в цветниках и особенно в бороздах. 

Антоцерос гладкий (Anthoceros laevis) На скалах и камнях мхи чувствуют себя вне конкуренции: ведь цветковым растениям здесь нет места. Высокая влажность и регулярные подъемы воды в ручьях также способствуют распространению «зеленых и пушистых».
Высокая влажность и регулярные подъемы воды в ручьях также способствуют распространению мхов

Для многих видов идеальным местом жительства являются деревья, особенно гнилые. В то же время в отличие от грибов мхи не являются паразитами. 

Мхи обычно растут там, где цветковые растения не могут укорениться: на скалах, на болотах, у ключей и вдоль русла ручьев, на деревьях. Дело в том, что у мхов отсутствует корневая система. Воду и питательные вещества они получают непосредственно из влажного воздуха или осадков. В тканях мхов есть специальный вид клеток, которые долго сохраняют влагу. При длительной засухе растения впадают в состояние покоя. Они меняют цвет и снижают интенсивность обмена веществ почти до нуля. В то же время им бывает достаточно всего лишь нескольких капель влаги, чтобы выйти из состояния анабиоза.
Мхи обычно растут там, где цветковые растения не могут укорениться

Наиболее часто мхи встречаются во влажных тенистых местах. Однако некоторые виды вполне приспособились к сухим и солнечным местам обитания, например тортула стенная. Ее листочки заканчиваются прозрачными волосками, которые отражают солнечные лучи и защищают растение от чрезмерного освещения. В царстве мхов встречаются и другие стратегии выживания:

Хотя на вид мох почти незаметен, его роль в экосистемах очень велика. Поскольку он способен впитывать и удерживать много влаги, то играет существенную роль в регулировании водного баланса лесов и болот и уменьшает почвенную эрозию на открытых местах. А без мха сфагнума было бы невозможно образование торфа на болотах.Плотный зеленый ковер мха дает надежный приют множеству маленьких обитателей лесов и болот — насекомых и мелких животных.
Плотный зеленый ковер мха дает надежный приют множеству маленьких обитателей лесов и болот  Эти растения предпочитают тенистые, влажные уголки на стенах, возле фонтанов и у корней деревьев. Зеленая «патина» придает скульптурам таинственное очарование, а вот на газонах мох редко бывает желанным гостем. Мхи, образующие сплошной зеленый ковер, растут на старых, неухоженных газонах, а также на кислых, плотных почвах.
Эти растения предпочитают тенистые, влажные уголки на стенах, возле фонтанов и у корней деревьев

Упорство, с которым мох распространяется по саду, напрямую связано с его способностью не только к споровому размножению, но и к вегетативному, особенно у листостебельных видов.

Так что из каждого клочка мха, выпавшего из-под ножа газонокосилки, может вырасти полноценное новое растение.

Благодаря этому свойству у вас получится почти без труда заселить часть своего участка «пушистыми» обитателями:

  1. Мох обрезают на 5-10 мм и эти крохотные кусочки разбрасывают по поверхности заранее увлажненной почвы. 
  2. В конце процесса участок должен быть закрыт обрезками мха как минимум на 10%. 
  3. После этого все хорошенько придавливают и первые недели усиленно увлажняют. Землю перед «посевом» можно заменить песком или галькой из лавы.

Мастер-класс: создаем японский садик мхов поможет вам сделать интересную «мшистую» композицию. 

Самые креативные идеи использования мхов в декоре сада вы найдете в №1 журнала «Кантри. Стиль и образ жизни» за февраль-март 2016 года. 

Статья размещена в разделах: растения, мхи, виды, статьи, ландшафтный дизайн

6 спасибо за статью 3 в избранном 193500 просмотров

Источник: https://7dach.ru/Kantristyle/vidy-mhov-i-mesta-ih-obitaniya-50153.html

Урок-исследование по теме

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

Урок – исследование по теме «Мхи»

Цели:

Образовательные: ознакомить учащихся с особенностями мхов, жизнедеятельностью, средой обитания, представителями, ролью в природе и жизни человека;

Развивающие: продолжить формирование навыков работы с микроскопами, гербарными материалами; работать на компьютере.

Воспитывающие: продолжить воспитание в детях любви к родной природе, экологической грамотности и интереса к исследовательской деятельности. Развитие коммуникативных умений. Создание положительного психологического микроклимата.

Формирование УУД:

Регулятивные УУД: умение ставить цели, задачи урока, планировать свою деятельность, достигать результатов в процессе учебной деятельности, корректировать, анализировать деятельность в процессе урока.

Коммуникативные УУД: воспринимать текст с учётом поставленной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

Познавательные УУД: выявление особенностей строения и жизнедеятельности мхов, сравнение объектов разных систематических групп (мхи и водоросли), умение рассматривать объекты, выявлять сходство и различие, фиксировать результаты, делать выводы.

Планируемые результаты: предметные.

Знать: строение и жизнедеятельность мхов, значение в природе и жизни человека.

Уметь: выполнять лабораторную работу под руководством учителя, делать выводы, работать с рисунками, схемами, раздаточным материалом.

Личностные: соблюдать правила поведения на уроке, мотивировать свои действия, проявлять терпение и доброжелательность, применять правила делового сотрудничества.

Метапредметные: умение ставить цели, достигать их с помощью планирования своей деятельности, оценивать свою деятельность в процессе изучения.

Тип урока: комбинированный.

Используемые технологии : технология проблемного диалога, ИКТ, деятельностный подход.

Оборудование: компьютер, экран, микроскоп, лабораторное оборудование: предметное стекло, покровное стекло, мох сфагнум; коллекция торфа, гербарий; презентация к уроку.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуально-групповая.

Межпредметные связи: Окружающий мир, география, экология.

 Основные ресурсы: УМК В. В. Пасечник.

Ход урока

Здравствуйте ребята! Рада видеть вас и надеюсь на продуктивную работу. Великий учёный Альберт Эйнштейн как-то сказал: Есть два способа прожить свою жизнь. Первый – так, как будто чудес не бывает. Второй – так, как будто всё на свете является чудом». Ребята, какой из этих способов вам более симпатичен? Почему?

Эйнштейн говорил о природе и её загадках. На протяжении всего существования человек пытается разгадать эти загадки. Зачем? Может быть, это не нужно? Конечно, нужно. , это может принести пользу природе и человеку, это может быть жизненно необходимо природе и человеку.

Исследование всегда очень увлекательное занятие. Особенно когда исследуешь что-то совершенно новое. И сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие на болото, в лес и проведём исследование. (фрагмент болота, леса).

Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать? Тема нашего урок исследования – «Мхи». А что мы должны узнать о мхах? Цели урока: изучить строение, жизнедеятельность, распространение, представителей мхов и их роль в природе и жизни человека.

План урока

1. Мхи – высшие споровые растения. Общая характеристика мхов.

2. Классификация мхов.

3. Особенности строения, распространения, жизнедеятельности мхов.

4. Значение мхов в природе и в жизни человека.

В конце урока вы должны ответить на вопрос: «Что интересного, полезного для себя узнали на уроке?»

Создание проблемной ситуации.

Задание. Рассмотрите рисунок (на слайде).

Какое растение уже изученное ранее нами изображено? Водоросль.

К каким растениям относят водоросли высшим или низшим? Низшим.

Какими признаками обладают высшие растения? Тело высших растений разделено на органы, которые выполняют определённые функции.

Почему водоросли относят к низшим растениям? Нет стеблей, листьев, корней. У них тело слоевище.

Какие органы есть у мхов в отличие от водорослей? Стебель, листья. Корней нет, но есть ризоиды. Ризоиды – выросты поверхностных клеток тела, при помощи которых они прикрепляются к субстрату, но не поглощают вещества.

Для чего нужен каждый орган?

Почему у водорослей нет органов и тканей, а у мхов есть?

Ребята сравнивают строение водорослей и мхов и делают вывод о более сложной организации мхов. Дети дают ответ на вопрос: почему мхи относят к высшим растения? Размножаются мхи с помощью спор, поэтому их относят к высшим споровым растения.

Учитель. Мхи это первые наземные растения. Среди других растений мохообразные, пожалуй, наименее известны большинству людей. Обычно их замечают как зелёный ковёр, покрывающий почву или камни. И это не удивительно. Ведь мхи – наиболее мелкие из наземных растений: их высота колеблется от 3 мм до 5-7 см, у них нет ни ярких цветов, ни вкусных плодов.

Где встречаются мхи? Распространение мхов. Работа с учебником. Задание классу: Откройте учебник страницу 60 и найдите ответ на вопрос: где распространены мхи? Преимущественно в хорошо увлажнённых местах.

Мхи растут в тех местах, где много влаги. Таким образом, там, где поселяются мхи, почва заболачивается. Сообщение ученика о распространении мхов.

Вопросы:

В какой природной зоне не бывает мхов? В пустынях.

Почему? Они любят воду, а корней у них нет.

Почему среди мхов нет деревьев? Не развиты сосуды.

Учитель. В конце 18 века немецкий ботаник И. Гендвич заложил основы науки о мхах – бриологии. (записывают определение в тетрадь)

Классификация мхов

Различают печёночные и листостебельные мхи.

Печёночные мхи.

К печёночным мхам относится мох моршанция. Тело представляет собой пластинку (таллом) или уплощённый побег с листьями. Название получили из-за формы напоминающей человеческую печень. Часто в аквариуме разводят мох риччию. Тело состоит из вильчато разветвлённого слоевища.

Вопросы классу:

У каких изученных растениях тело имеет таллом или слоевище? (У водорослей)

На что это указывает?

(на родственную связь между водорослями и мхами).

Листостебельные мхи.

К листостебельным мхам относят кукушкин лён и мох сфагнум.

Для того чтобы поближе познакомится с этой группой удивительных растений, нам нужно выполнить лабораторную работу. У нас в лаборатории есть гербарные экземпляры мхов. Давайте их хорошо рассмотрим и запомним, как они выглядят. Работа с гербарием, микроскопом, микро лабораторией.

Выполнение лабораторной работы №1.

Ознакомление с внешним строением кукушкина льна.

Цели: выявить особенности строения мха; найти черты сходства и различия между водорослями и мхами.

Почему мох получил такое название кукушкин лён? Коробочка с колпачком слегка напоминает сидящую кукушку. Отсюда и название.

Вывод. Мох кукушкин лён имеет стебель и узкие, спирально расположенные листья; вместо корней нитевидные выросты в нижней части стебля – ризоиды. Способ питания у него такой же, как и у водорослей, так как мох содержит хлорофилл и имеет зелёную окраску. В теле слабо выражены проводящие, механические, запасающие и покровные ткани.

Размножение мхов. На примере кукушкина льна ролик

У моховидных имеется характерная особенность организации: половое поколение – гаметофит, на котором образуются половые клетки (гаметы), и бесполое – спорофит, на котором образуются споры.

Зелёным мхам свойственно и вегетативное размножение – частями тела и специальными почками.

Вопрос: что является ограничивающим фактором для мхов? Вода.

Выполнение лабораторной работы №2

Ознакомление с внешним строением мха сфагнума.

На каждом столе находятся гербарии мха сфагнума. Учащиеся рассматривают гербарии и отмечают следующее:

1. Стебель тонкий, главный побег прямостоячий, ветвистый.

2. Боковые побеги расположены пучками, на верхушке главного стебля побеги скручены в головку.

3. Все ветви густо покрыты мелкими листьями.

4. Нет ризоидов, нижний конец стебля, погружённый в воду, постепенно отмирает.

Давайте сравним кукушкин лён и сфагнум. Что можно сравнить? (Строение, место обитания, значение).

Черты сравненияКукушкин лёнСфагнум
Стебель ветвистый или нет?Не ветвистыйветвистый
Какие листья?узкиеБолее широкие
Наличие ризоидовестьнет
Окраска растенияЯрко-зелёнаяСветло-зелёная (белая)
наличие воздушных клетокнетесть
Расположение мужских и женских органовДвудомное растениеОднодомное растение
Коробочка, где располагаются спорыудлинённаякруглая
Количество накапливаемой влагинебольшоеОчень большое
Где в основном растёт?В лесуНа болоте
Образует ли торфнетда

Формулирование проблемы. Какими свойствами обладает мох. Факты.

С незапамятных времён мох использовался в народной медицине и быту народов Севера. По свидетельству древнего автора, «лапландские матери кладут в колыбели мох, который меняют утром и вечером, благодаря чему ребёнок остаётся в замечательной сухости, удобстве и тепле».

В партизанских отрядах во времена ВОВ военные медики применяли его вместо ваты при проведении хирургических операций. Он впитывает огромное количество крови, гноя и других жидкостей.

Как вы думаете, какими же свойствами обладает мох?

Для того, что бы узнать, какими удивительными свойствами обладает мох сфагнум, мы сейчас продемонстрируем опыты, подготовленные во внеурочное время.

Демонстрация опыта учащимися «Гигроскопичность сфагнума»

Определение способности сфагнума поглощать и удерживать большое количество воды.

Цель: понаблюдать, за способностью сфагнума поглощать и удерживать большое количество воды.

Оборудование: высушенная дерновина сфагнума, весы с разновесом, сосуд с водой, несколько длинных растений сфагнума, высушенных в гербарном прессе, стакан с водой.

Ход работы:

1. Взвесить высушенную дерновину сфагнума и положить её в воду. Взвесить после того, как она напиталась водой. Определить разницу в массе.

2. Несколько высушенных в гербарном прессе растений поставить в стакан с водой так, чтобы их верхушки были выше края стакана и свешиваются с него. Убедиться, что вода поднимается по растениям и стекает каплями с повисших верхушек растений.

Вопросы:

1. Во сколько раз увеличилась масса сфагнума после намокания в воде?

2. Чем объясняется такая прибавка в массе?

Создаю проблемную ситуацию.

Как можно объяснить полученные результаты?

Для того, что бы правильно ответить на этот вопрос, нам нужно под микроскопом рассмотреть листья мха сфагнума. Отметить особенности строения 2-х типов клеток, из которых они состоят.

Зарисовать схему внутреннего строения листа сфагнума. Значит вся тайна в листе. Нам предстоит открыть тайну листа. Для этого мы проведём лабораторную работу.

(Рассматривание под микроскопом микропрепаратов листа сфагнума).

Вывод. Строение стебля и листьев сфагнума по сравнению с цветковыми растениями значительно проще. Кора стебля сфагнума состоит из крупных водоносных клеток. Много таких клеток находится и в листьях. В связи с этим сфагнум впитывает и удерживает большое количество воды. Обладает гигроскопичностью.

Благодаря воздухоносным клеткам мох накапливает и задерживает воду, что с годами приводит к заболачиванию низких участков.

Мох сфагнум поселяется на почве и, столетиями накапливает влагу, образует болота, а болота питают реки и ручьи. Не будет болот – обмелеют и высохнут лесные речки, а вслед за ними высохнет и сам лес.

(Демонстрация губки, напитанной водой и лежащей на краях фарфоровой чашки). Под губкой всегда будет вода. Если чашка переполнится водой, то потечёт из болота ручеёк, а ручейки соберутся в реки. Итак, сфагновый мох является хранителем лесных рек. Исследователи молодцы!

Разрастаясь плотными дерновинами, сфагнум вызывает заболачивание почв.

Отношение сфагнума в воде солей кальция

Цели:

Показать отношение сфагнума в воде солей кальция;

Раскрыть сущность и значение известкования как средства борьбы с заболачиванием почв.

Оборудование: дерновина сфагнума, две стеклянные банки, кусочек мела, дистиллированная вода.

Ход работы.

Два одинаковых кустика мха сфагнума поместить в две банки с дистиллированной водой. При этом в воде первой банки размешать кусочек растёртого мела, а во второй банке воду оставить чистой. Обе банки поставить на подоконник. Проследить за состоянием кустиков мха. В банке, где растворён мел, вода проникает в клетки сфагнума медленнее.

Возникает проблемный вопрос: почему вода с примесями проникает в растение слабо?

Вывод. Мел состоит из солей кальция. Появление этих солей в воде или почве, на которой растёт сфагнум, действует на него угнетающе. В связи с этим известкование почв является средством борьбы с разрастанием сфагнума и заболачиванием почв

Физкультминутка

Значение мхов. Работа с компьютером.

1. Группа. Значение мхов для человека.

2. Группа. Значение мхов в природе (положительное и отрицательное).

3. Группа. Значение торфа.

Значение сфагновых мхов для человека:

Мхом конопатят дома при их постройках.

Гигроскопичность и бактерицидность мха издревле использовались для лечения ран.

Отмирая, листостебельные мхи, образуют торф, который широко используется человеком.

Значение торфа:

Используется для подстилки скоту.

В строительстве. В Сибири и сейчас высушенный мох при меняют для строительства домов. Изолирующий материал при постройке сельского жилья.

В оранжерейном хозяйстве для выращивания растений в закрытом грунте.

В озеленении.

В народной медицине.

Хорошее удобрение.

В топливной промышленности. Торф – особый вид топлива, добывают его осушая болота.

В химической промышленности. Из торфа получают древесный спирт, карболовую кислоту, смолы, изоляционные плиты, пластмассы, воск и другие вещества.

Значение мхов в природе:

Положительное:

– заселяют бедные почвы и предохраняют их от эрозии.

– являются накопителями влаги и регуляторами водного баланса прилегающих территорий.

– служат пищей и домом для почвенных беспозвоночных и грибов.

Отрицательное:

– ухудшают продуктивность пахотных земель, вызывая их заболачивание.

– вытесняют на лугах ценные кормовые травы.

Демонстрация горения торфа. Во время демонстрации беседую о пожарах. Какие последствия могут иметь эти пожары для природы и для человека?

Выводы:

Что такое сфагновый мох?

1. Листостебельное растение.

2. Листья имеют хлорофиллоносные и мёртвые водоносные клетки.

3. Участвует в образовании болот и торфа.

Закрепление материала и выводы.

Для закрепления материала предлагается тест. Из предложенных ответов выбрать правильный и занести его в таблицу.

1. Как называется раздел ботаники, изучающий мхи?

А) бриология;

Б) эмбриология;

В) систематика

2. Какие вегетативные органы отсутствуют у мха?

А) ризоиды;

Б) листья;

В) корни;

Г) стебель.

3. Как происходит размножение мхов?

А) семенами;

Б) с помощью спор;

В) корневищем.

4. Какое условие окружающей среды необходимо для размножения мхов?

А) вода;

Б) высокая температура;

В) низкое атмосферное давление.

5. Какой мох служит источником образования торфа?

А) сфагновый мох;

Б) кукушкин лён;

В) риччия.

6. При каком условии прекращается рост сфагнума?

А) при недостатке влаги;

Б) при переизбытке влаги;

В) при недостатке солнечного света.

Ответы

Рефлексия.

Учитель.

Итак, пора подвести итог нашей работы.

Вернёмся к высказыванию Альберта Эйнштейна. С какими чудесами земной природы мы сегодня впервые познакомились?

Что вам показалось самым интересным? Полезным для природы и человека? Жизненно необходимым для природы и человека?

Достигнуты ли цели исследования? Попробуй устно оценить работу групп. Каковы общие впечатления от нашей совместной работы?

Поставьте себе оценки за работу в пятибалльной системе, и сдать листы самооценки с таблицами сравнительной характеристики мхов.

Домашнее задание.

Инструктивная карточка.

Лабораторная работа №1.

Ознакомление с внешним строением кукушкина льна.

Цели: выявить особенности строения мха; найти черты сходства и различия между водорослями и мхами.

Оборудование: засушенные растения мха кукушкин лён, лупа, микропрепарат «спорангий кукушкина льна».

Ход работы:

1. Рассмотрите внешнее строение мха кукушкин лён невооружённым глазом и при помощи лупы. Найдите у него стебель, листья, на нижней части стебля найдите небольшие коричневатые выросты – ризоиды.

2. Определите форму, расположение, размер и окраску листьев растения. Рассмотрите один лист при помощи лупы.

3. Рассмотрите верхушки стеблей, найдите женские и мужские особи мха. Как вы их определили?

4. На женском растении найдите и рассмотрите коробочку со спорами. Обратите внимание на её строение. Каково биологическое значение расположения коробочки на высоте? Почему так называется кукушкин лён?

6. Сделайте вывод о строении и размножении зелёного мха кукушкин лён.

 

Инструктивная карточка

Лабораторная работа №2

Строение торфяного мха сфагнума

Цели: познакомиться с особенностями строения торфяного мха сфагнума. Выявить основные отличия зелёных и торфяных мхов; продолжить формировать навык работы с натуральными объектами.

Оборудование: засушенные растения мха сфагнума, микроскоп, микропрепарат, лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешнее строение мха сфагнума при помощи лупы. Найдите у него стебель, листья. Обратите внимание на отсутствие у него ризоидов и корней.

2. Рассмотрите микропрепарат листа сфагнума. Найдите живые хлорофиллоносные клетки, большие мёртвые водоносные клетки. В водоносных клетках найдите и рассмотрите поры.

3. Сделайте вывод о строении мха сфагнума и об особенностях строения листа этого мха.

 

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urokissledovanie_po_teme_mhi_164005.html

Мхи

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

В сырых лесах и на заболоченных лугах часто встречается зелёных мох – кукушкин лён. Его стебельки растут очень густо, образуя зелёные ковры и кочки.

Рассмотрим одно растение кукушкина льна. Оно имеет тонкий стебель, растущий вертикально вверх. Стебель густо усажен зелёными узкими листочками.

При рассмотрении листочка мха под микроскопом в клетках его мякоти видны хлорофилловые зёрна. Корней мох не имеет. Вместо корней на подземной части стебля имеются тонкие нитевидные выросты. Они называются ризоидами.

При помощи ризоидов мох всасывает воду и растворы минеральных солей из почвы.

Мох питается так же, как и другие зелёные растения. Из почвы он получает воду и растворы минеральных солей, из воздуха поглощает углекислый газ. Из углекислого газа и воды в хлорофилловых зёрнах образуется органическое вещество.

Мох резко отличается от бактерий, водорослей, грибов и лишайников тем, что тело его имеет стебель и листья. Но настоящих корней у мха нет.

Условия жизни мха. Мхи – очень неприхотливые растения. Они могут выдерживать большие морозы и сильное нагревание солнцем. При наступлении неблагоприятных условий (холода, сухости) они останавливаются в росте, но остаются живыми. Когда выпадают дожди и снова наступает тепло, мхи быстро оживают.

Благодаря своей выносливости, они часто растут там, где другие растения не могут существовать. Вслед за лишайниками они поселяются на скалах, на стволах деревьев, на стенах и крышах старых домов. При благоприятных условиях, например, во влажных северных хвойных лесах, мхи сплошным зелёным ковром покрывают почву.

При этом они вытесняют другие растения, губят иногда целые леса, образуя на их месте болота.

Размножение мха осуществляется спорами.

Летом на конце стебелька кукушкина льна можно видеть длинную тонкую ножку с бурой коробочкой наверху, внутри которой находятся мельчайшие споры.

Сверху коробочку покрывает специальный войлочный колпачок, защищающий её от высыхания. Когда споры созревают, колпачок отваливается, крышечка коробочки отпадает, а споры начинают высыпаться наружу.

Попав на влажную землю, споры скоро прорастают и образуют тонкие ветвящиеся нити. На этих нитях образуются почки, дающие начало стеблям мха с листьями. Вышеупомянутые нити напоминают по своей структуре нитчатую зелёную водоросль.

Такое сходство мха на начальных стадиях своего развития с водорослью указывает на отдалённое родство древних водорослей с мхами. Во взрослом состоянии мхи имеют более сложное строение по сравнению с водорослями, так как у них имеются стебель и листья.

От цветковых растений мох отличается тем, что не имеет корней, цветков и не образует семян, он размножается спорами.

Мох сфагнум называют также белым мхом, так как после высыхания он приобретает белую окраску.

В листьях сфагнума имеются живые клетки, в которых находятся хлорофилловые зёрна. Между живыми клетками расположены мёртвые клетки, имеющие отверстия. В сухом состоянии мёртвые клетки наполнены воздухом. Поэтому высушенный сфагнум имеет белый цвет. Во время дождя эти клетки впитывают огромное количество воды. При этом вес мха увеличивается в 30 – 40 раз.

Из мха образуется торф. Огромные пространства торфяных болот на севере России, на востоке (в Сибири и на Урале), на западе, а также в некоторых других регионах называют торфяным мхом, или сфагнумом.

Обычно сфагнум покрывает сплошным густым ковром всё торфяное болото. Стебельки мха растут своей верхушкой. Нижние части стебельков лишены ризоидов. Они постепенно отмирают. Отмершие части медленно разлагаются при малом доступе кислорода.

Со временем в торфяном болоте накапливаются огромные запасы полуразложившихся частей сфагнума и других болотных растений. Так образуется торф. Запасы торфа в России огромны. Болота составляют около 7% всей площади страны. Торф является одним из источников топлива для промышленности. Торф используется также для удобрения полей.

Особенно большую ценность как удобрение торф приобретает после подстилки его скоту, так как он хорошо впитывает жидкие отбросы.

Таким образом, мох – более высокоразвитое растение, чем водоросль и гриб: он имеет стебель и листья. Но настоящих корней мох не имеет. Их заменяют ризоиды. Размножаются мхи спорами. Мхи – неприхотливые растения. Они часто поселяются на камнях, вслед за лишайниками. Большое народнохозяйственное значение имеют залежи торфа, образуемые торфяным мхом – сфагнумом.

Источник: http://beaplanet.ru/moh.html

Мохообразные. урок. Биология 5 Класс

Доклад на тему Мхи (3, 5 класс Окружающий мир, биология) сообщение

На занятии изучим отдел Мохообразные, познакомимся со строением мха, его жизненным циклом. Поговорим о разнообразии мхов, рассмотрим маршанцию и сфагнум, который образует торфяные болота.

На занятии рассмотрим отдел Мохообразные. Рассмотрим очень распространенный в средней полосе России мох – кукушкин лен (Рис. 1).

Рис. 1. Кукушкин лен

Узнаем, как устроено это растение, каков его жизненный цикл с учетом чередования поколений. Поговорим о разнообразии мохообразных.

Кукушкин лен – один из самых совершенных представителей мохообразных, но при этом он имеет примитивное строение.

Строение кукушкина льна, надземная часть (Рис. 2).

Рис. 2. Строения кукушкина льна

Надземные части кукушкина льна, с научной точки зрения, не являются настоящими стеблем и листьями.

Подземные части растения похожи на ниточки, которые всасывают питательные вещества из почвы, но их назвать корнями не совсем правильно, потому что они гораздо проще корня. Правильное их название ризоиды. Ризоиды есть у водорослей, мхи произошли от водорослей и унаследовали некоторые части в своем строении.

Ранее рассмотренный кукушкин лен является гаметофитом (Рис. 3).

Рис. 3. Гаметофит

Если растение мужское, на его верхушке в особых структурах образуются сперматозоиды, в женском растении на верхушке образуются яйцеклетки (Рис. 4).

Рис. 4. Кукушкин лен

Сперматозоид попадает в яйцеклетку с помощью капель воды, передвигаясь по капле. Поэтому мхи растут ковром, хорошо впитывающим и удерживающим влагу (Рис. 5).

Рис. 5. Мох

При слиянии, оплодотворении, сперматозоида с яйцеклеткой возникает первая клетка нового организма – зигота (Рис. 6).

Рис. 6. Зигота

Из зиготы вырастает, учитывая чередование поколений, спорофит (Рис. 7).

Рис. 7. Спорофит

Зигота образуется на верхушке материнского растения, на месте яйцеклетки. Там же растет спорофит, который имеет ножку и мешочек со спорами – спорангий (Рис. 8).

Рис. 8. Спорофиты

В спорангии образуются споры, в определенный момент, когда споры созрели, он открывается, а споры летят по ветру. Из спор вырастает гаметофит, если они попадают в благоприятную среду, влажную почву. Жизненный цикл замыкается от гаметофита к гаметофиту.Остальные мхи жизненным циклом похожи на кукушкин лен.

Существуют мхи, у которых тело не имеет разделения на стебли и листья, они называются печеночники. Один из самых распространенных представителей печеночников в России является маршанция (Рис. 9).

Рис. 9. Маршанция

Это мохообразное представляет собой зеленые пластинки. От пластинок отходят ризоиды, удерживающие растение на почве. Растение выносливо, встречается на скалах или пожарищах, избегая конкуренции с другими мхами.

Если мох имеет листья и стебли, то их называют листостебельными мхами. Класс Листостебельные мхи – крупнейший класс мхов, в него входят 85% всех видов.

Сфагнум относится к классу Листостебельных мхов (Рис. 10).

Рис. 10. Сфагнум

Если посмотреть под микроскопом на листья сфагнума, можно будет увидеть, что они состоят из двух типов клеток (Рис. 11).

Рис. 11. Клетки сфагнума

Есть клетки зеленые, вытянутые, они живые и окружают большие белые мертвые клетки. Из-за этого мох бледного белого цвета. Мертвые клетки могут впитывать в себя воду, благодаря этому сфагнум впитывает объем воды в 25 раз больше собственного веса.

Из-за такого свойства он вызывает заболачивания почв, что в средней полосе России не редкость. Нижняя часть сфагнума не имеет ризоидов, мох растёт вверх, нижняя часть все время отмирает, сдавливается и за тысячи лет превращается в торф.

Торф можно использовать как удобрение или горючее.

Сфагнум в хозяйстве использовался для уплотнения щелей между бревнами домов из сруба (Рис. 12).

Рис. 12. Использование сфагнума

На занятии мы изучили отдел Мохообразные, познакомились со строением мха, его жизненным циклом. В жизненном цикле важно, что спорофит растет на гаметофите. Поговорили о разнообразии мхов, рассмотрели маршанцию и сфагнум, который образует торфяные болота.

Домашнее задание

  1. Как называются подземные части кукушкина льна?
  2. Как называется первая клетка, которая образуется при оплодотворении у мхов?
  3. Что такое спорофит?

Список рекомендованной литературы

  1. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С. и др. Биология. Живой организм. 5–6 классы. М.: Просвещение, 2013.
  2. Пономарева И.Н. и др. Биология. 5 класс. М., 2012.
  3. Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс. М., 2012.

Рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Источник: https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/tsarstvo-rasteniya/mohoobraznye

Referat-i-doklad
Добавить комментарий