Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Класс ракообразные

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Класс ракообразные — это, в основном, водные животные населяют моря и пресные водоемы. Тело их расчленено на головогрудь и брюшко. Они имеют две пары усиков, сложные, или фасеточные глаза. Дышат жабрами. Общее число известных видов — 20 000.

Типичный представитель — речной рак . Живет в пресных проточных водах. Днем скрывается под камнями или в норах, вырытых на дне, или под корнями деревьев.

Ночью они выползают из своих укрытий в поисках пищи. Речные раки всеядны. Головогрудь рака образована из сросшихся члеников головы и груди: Передняя часть головогруди вытянута, заострена и заканчивается острым шипом.

У его основания два сложных глаза, расположенных на стебельках, благодаря чему рак может поворачивать их в разные стороны. Сложные глаза состоят из множества мелких глазков — до 3 000 и называются фасеточными. Головогрудь рака несет две пары усиков. Длинные служат органами осязания, а короткие — органами обоняния.

Ниже усиков расположены ротовые органы, представляющие из себя видоизмененные конечности. Первая пара образует верхние, а вторая и третья — нижние челюсти, остальные три пары — ногочелюсти. На головогруди находится пять пар членистых ходильных ног.

Из них передняя пара конечностей имеет самый сильный орган нападения и защиты — клешню. Клешня еще выполняет роль захвата пищи. Членистое брюшко несет брюшные ножки на которых самки вынашивают икру.

Раки всеядны. Измельченная ротовыми органами пища через глотку и пищевод попадает в желудок, состоящий из двух отделов — жевательного и цедильного.

На внутренних стенках жевательного отдела располагаются хитиновые зубчики, с помощью которых пища перетирается.

В цедильном отделе — процеживается и поступает в кишку, а затем — в пищеварительную железу, где происходит ее переваривание и всасывание питательных веществ.

Органы дыхания рака — жабры, расположенные по бокам головогруди. В протекающую по жаберным сосудам кровь проникает кислород, а из крови выделяется углекислый газ. Кровеносная система рака незамкнутая и состоит из мешковидного сердца, лежащего на спинной стороне тела, и отходящих от него сосудов.

Нервная система рака состоит из крупного надглоточного и подглоточного нервных узлов, образующих окологлоточное кольцо, и брюшной нервной цепочки.

Органы выделения рака — пара зеленых желез, расположенных в головной части тела. Выводные каналы их открываются наружу у основания усиков. Через зеленые железы из организма рака удаляются растворенные в крови вредные продукты обмена веществ.

Раки — раздельнополые. Зимой самка откладывает яйца, приклеивая каждое к своим брюшным ножкам. В начале лета из икринок (яиц) выходят молодые рачки, которых самка еще долго носит на своих ножках.

К классу ракообразных принадлежит несколько отрядов. Среди них: десятиногие ракообразные, равноногие, ветвистоусые, веслоногие, карпоеды.

Отряд десятиногие. Сюда относится описанный выше речной рак, а также планктонные виды креветок, морские раки крупных размеров — омары, лангусты, разнообразные крабы. Все они являются ценными пищевыми объектами и используются в пищу для приготовления всевозможных деликатесных блюд.

К данному отряду относится рак-отшельник, ведущий своеобразный образ жизни. Молодые рачки находят брюхоногих моллюсков с раковинами соответствующих размеров, убивают и съедают их, а свое брюшко прячут в раковину.

После каждой линьки размеры рака увеличиваются и им приходится искать нового моллюска с большим размером раковины, и все повторяется сначала.

Отряд равноногие. Сюда относятся как водные, так и наземные ракообразные, брюшные и грудные конечности которых мало чем отличаются, как, например, у мокрицы. Это небольших размеров (до 10—15 мм) серые или беловатые животные, обитающие во влажных местах, в листовой подстилке, некоторые встречаются даже в пустынях.

Отряд ветвистоусые, представителем которого является дафния. За способ передвижения прыжками ее в народе называют «водяной блохой».

Отряд веслоногие, к которому относится циклоп. Это планктонные рачки, которыми питаются многие виды морских и пресноводных промысловых рыб, и даже такие крупные животные, как усатый кит.

В прудовых рыбных хозяйствах специально разводят мелких рачков — дафний и циклопов — для выкармливания мальков рыб. Среди ракообразных имеются паразитические виды, например, карпоед. Он относится к отряду карпоедные. Это животное паразитирует на жабрах и чешуе рыб, питается их соками.

В целом к ракообразным относится около 50 000 видов.

Запись опубликована в рубрике Биология с метками членистоногие. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Источник: http://shkolo.ru/klass-rakoobraznyie/

Презентация по биологии на тему

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Инфоурок › Биология ›Презентации›Презентация по биологии на тему “Ракообразные” (7 класс)

×

Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра “Инфоурок”? ✖

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайдОписание слайда:

Тип Членистоногие Класс Ракообразные

2 слайдОписание слайда:

Цели урока: Знакомство с особенностями строения и жизнедеятельности ракообразных Изучение многообразия и значения ракообразных в природе и в жизни человека.

3 слайдОписание слайда:

Признаки типа Членистоногие: Членистые конечности Имеется твердый наружный покров, состоящий из хитина Рост с помощью линьки Тело сегментировано и имеет двустороннюю симметрию Кровеносная система незамкнута

4 слайдОписание слайда:

Членистоногие – самый многочисленный тип животных ( более 1,5 млн. видов)

5 слайдОписание слайда:

Тип Членистоногие 1. Класс Ракообразные 2. Класс Паукообразные 3. Класс Насекомые

6 слайдОписание слайда:

Происхождение членистоногих простейшие кишечнополостные плоские круглые кольчатые членистоногие

7 слайдОписание слайда:

Продолжите предложения: 1. Тип Членистоногие насчитывает …. видов 2. Он включает следующие классы …. 3. Представители типа занимают такие среды обитания, как … 4. У всех животных этого типа симметрия тела …. 5. Покровы …. 6. Функции покровов .… 7. Способ смены покрова ….

8 слайдОписание слайда:

Признаки класса Ракообразные: 30 000 видов

9 слайдОписание слайда:

1. Тело состоит из двух отделов: головогрудь и брюшко омар

10 слайдОписание слайда:

Краб -призрак (оципода)

11 слайдОписание слайда:

клешня Хвостовой плавник ногочелюсти Брюшные конечности Ходильные ноги

12 слайдОписание слайда:

Ротовые конечности

13 слайдОписание слайда:

2. Две пары антенн ( усиков ) лангуст

14 слайдОписание слайда:

3. Глаза сложные, фасеточные

15 слайдОписание слайда:

4. Органы дыхания – жабры, связанные с конечностями

16 слайдОписание слайда:

Рост с помощью линьки Число линек у речного рака на 1-м году жизни достигает семи-восьми, на 2-м – пяти, шести, на 3-м – трех, четырех. Взрослый рак самец линяет обычно 2 раза в году, самка – 1 раз.

17 слайдОписание слайда:

Внешнее строение рака

18 слайдОписание слайда:

Внутреннее строение рака

19 слайдОписание слайда:

Пищеварительная и нервная система рака Рот – пищевод – желудок (состоит из 2-х частей) – кишка – А.О.

20 слайдОписание слайда:

Кровеносная, дыхательная и выделительная система рака Органы выделения – зеленые железы, открываются у основания антенн

21 слайдОписание слайда:

Размножение рака: Раздельнополы У самок брюшке шире, чем головогрудь Весной самка выметывает икру, которую прикрепляет к брюшным конечностям Развитие прямое ( без метаморфоза)

22 слайдОписание слайда:

Регенерация – восстановление утраченных частей тела

23 слайдОписание слайда:

Развитие рака

24 слайдОписание слайда:

Значение речного рака: Раки – санитары водоемов

25 слайдОписание слайда:

Рак – отшельник Вступает в симбиоз с губками и актиниями

26 слайдОписание слайда:

Камчатский краб Ценное промысловое ракообразное ( до 1,1 м ), вылавливают обычно только самцов, промысел самок запрещен.

27 слайдОписание слайда:

В 1930 г. была осуществлена акклиматизация камчатского краба в Баренцево море

28 слайдОписание слайда:

В 1885 году в США были созданы первые питомники по выращиванию омаров из икринок

29 слайдОписание слайда:

Лангуст – это морской рак, но без клешней

30 слайдОписание слайда:

Эвфаузииды или «криль» – основной корм усатых китов. В желудке синего кита нашли 5 млн. таких рачков

31 слайдОписание слайда:

ТРАВЯНАЯ КРЕВЕТКА — ПРОМЫСЛОВЫЙ ВИД. ОБИТАЕТ В ЗАРОСЛЯХ МОРСКОЙ ТРАВЫ (ЗОСТЕРЫ) НА ГЛУБИНАХ ОТ 1 ДО 30 М. КРЕВЕТКИ, КАК И КРАБЫ, ПРИНАДЛЕЖАТ К ГРУППЕ ДЕСЯТИНОГИХ РАКОВ.

32 слайдОписание слайда:

БАЛЯНУСЫ (МОРСКИЕ ЖЕЛУДИ) — УСОНОГИЕ РАКИ, ЖИВУЩИЕ В ИЗВЕСТКОВЫХ ДОМИКАХ. РАК РАСПОЛОЖЕН В ДОМИКЕ НА СПИНЕ, А ЧЕРЕЗ ПРИОТКРЫТЫЕ СТВОРКИ СВЕРХУ ВЫСТАВЛЯЕТ СВОИ СВЕРНУТЫЕ В СПИРАЛЬ КОНЕЧНОСТИ. ИХ ЭНЕРГИЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ (ПО ТИПУ СЖИМАНИЯ ПАЛЬЦЕВ РУКИ В КУЛАК) СОЗДАЕТ ТОК ВОДЫ, ПРИНОСЯЩИЙ ПИЩУ, И СПОСОБСТВУЕТ ГАЗООБМЕНУ.

33 слайдОписание слайда:

Морские желуди ОБРАСТАЮТ ЛЮБЫЕ ПОДВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ, ВКЛЮЧАЯ КОЖУ КИТОВ И МУСОР, ВЫБРОШЕННЫЙ В МОРЕ, ХОТЯ ЧАЩЕ ПОСЕЛЯЮТСЯ НА КАМНЯХ. Крепясь к днищам кораблей они тормозят ход судов и увеличивают расход топлива. Затраты на борьбу с усоногими только в США превышают 100 млн. долларов

34 слайдОписание слайда:

Дафния (водяная блоха ) – Составляет зоопланктон – Является кормом для аквариумных рыб

35 слайдОписание слайда:

Пищей для дафний служат отфильтрованные из воды водоросли, простейшие, бактерии. Одна дафния магна за сутки способна съесть до 40 млн. одноклеточных организмов

36 слайдОписание слайда:

Цепи питания

37 слайдОписание слайда:

Циклоп – Промежуточный хозяин для некоторых паразитических червей – Корм для мальков рыб

38 слайдОписание слайда:

Мокрица – наземное ракообразное -Обитают в лесу, под корнями деревьев, во мху, в гниющих листьях, погребах -Питаются разлагающимися растительными остатками

39 слайдОписание слайда:

Продолжите предложения: 1. Тело рака состоит из отделов…. 2. У рака …. пар ходильных ног 3. Кровеносная система рака …. 4. Сердце рака имеет форму…. 5 Органы дыхания рака …. 6. Органы выделения…. 7. Нервная система устроена по принципу…. 8. Глаза рака …. 9. Ракообразные живут в ….

40 слайдОписание слайда:

Составьте классификацию речного рака: Царство Животные Подцарство Многоклеточные Тип Членистоногие Класс Ракообразные Отряд Десятиногие раки Род Рак Вид Речной рак

41 слайд 42 слайд 43 слайд 44 слайд 45 слайд 46 слайд 47 слайд 48 слайдОписание слайда:

Отгадайте головоломку: О Ё М О В Д Ф И Л Ь О И Д А Т В И Н Ф Р Ы Р О Т А

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Общая информация

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Источник: https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-rakoobraznie-klass-730682.html

Тип членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)
Урок по теме Тип членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Представлена технологическая карта и конспект урока.

Предмет: биология Класс: 7 Учебник (УМК, программа): В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. М.: Дрофа, 2011

Тема урока: Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: раздаточный материал, таблица «Тип Членистоногие»

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок:

Учащиеся владеют:

  • регулятивными УУД: ставят учебные задачи и добиваютя их решения под руководством учителя (1 уровень)
  • познавательными УУД: собирать и выделять и обобщать информацию, существенную для решения проблемы (1 уровень)
  • коммуникативными УУД: работают в парах, самостоятельно добывают и анализируют информацию (2 уровень)

Личностными УУД: выражают свое отношение к изучаемому материалу (2 уровень)

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действийУчебные действияПланируемый уровень достижения результатов обучения
ПредметныеОпределяют понятия: хитин, головогрудь, мозаичное зрениеНазывают признаки классов1-2 уровень – понимание, адекватное употребление в речи, воспроизведение.3 уровень – самостоятельное индивидуальное выполнение действий.
РегулятивныеСтавят учебные задачи и добиваются их решения.Планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления1 уровень – совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов источников информации и способов работы с ними2 уровень – совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов источников информации и способов работы с ними
ПознавательныеОсуществляют поиск и выделение необходимой информации2 уровень – самостоятельное выполнение действий в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
КоммуникативныеОрганизовывают учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнерами, вступают в диалог и участвуют в коллективном обсуждении проблемы, аргументируют свою позицию2 уровень – самостоятельное добывание и воспроизведение информации
Личностные– проявляют устойчивый интерес к поиску решения проблемы2 уровень – выполнение учебного действия в совместной работе
Этап урока, время этапаЗадачи этапаМетоды, приемы обученияФормы учебного взаимодействияДеятельность педагогаДеятельность обучающихсяФормируемые УУД и предметные действия
Мотивационноцелевой этапВызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к темеБеседаСоздание проблемной ситуацииФронтальнаяСоздает проблемную ситуацию. Задает вопрос: «Каких животных относят к типу Членистоногие?»Участвуют в обсуждении проблемы. Высказывают свои предположенияПознавательные УУД: формулировать информационный запрос.Личностные УУД: проявлять интерес к новом содержанию, осознавая неполноту своих знанийРегулятивные УУД: определять цели учебной деятельности
Ориентировочный этапВыбор адекватных целей к условиям деятельностиБеседаФронтальнаяЗадает вопросы о способах получения нового знания, необходимого для решения проблемыНазывают известные им способы добывания знанийРегулятивные УУД: принятие и затем самостоятельная постановка новых учебных задач на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно
Поисково-исследовательский этапОрганизовать осмысленное восприятие новой информацииБеседа, чтение текста, изучение рисунковИндивидуально-фронтальная, групповая1. Предлагает изучить рисунки, прочитать текст по теме урока2. Предлагает заполнить пропуски на рабочем листе3. Задает вопросы, просит сделать выводы1. Читают новый материал2. Заполняют пропуски на рабочем листе3. Отвечают на вопросы, делают выводыПознавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию, структурировать знания, строить логическую цепь рассуждений.Коммуникативные УУД: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.Предметные УУД: давать определения новым понятиям.
Практический этапОбеспечить понимание, отработку и усвоение новых знанийСравнение классов членистоногихФронтальнаяДает задание, организует обсуждение результатов его выполненияВыполняют задание, сообщают о результатахПознавательные УУД:Умение делать выводы, анализировать, сравниватьКоммуникативные УУД: вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и слушать других
Рефлексивно-оценочный этапОсмысление процесса и результата деятельностиНаписание синквейнаИндивидуальнаяПросит составить синквейнПредлагает оценить факт достижения задач урокаВыполняют синквейнСамостоятельно оценивают степень достижения запланированного результата («Достигли ли мы запланированной в начале урока цели?»)Регулятивные УУД: оценивать степень достижения цели.Личностные УУД: формирование отвеоственного отношения к учению

Самоанализ урока

Полное название ОО (с указанием муниципального образования) МБОУ Сюмсинская средняя общеобразовательная школа

Предмет: биология Класс: 7 Учебник (УМК, программа): В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. М.: Дрофа, 2011

Тема урока: Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные. Тип урока: изучение нового материала

Этапы урокаПланируемый уровень достижения результатов обученияВозможные рискиКоррекционная работа
Мотивационно-целевой этапЗадачи данного этапа решены полностьюУчащиеся сформулировали проблему и определили цель собственной деятельностиУчащиеся затрудняются в формулировке проблемыНаводящие вопросы учителя
Ориентировочный этапУчащиеся называют пути достижения цели
Поисково-исследовательский этап
  1. Чтение текста
  2. Заполнение рабочих листов
Не успели прочитать текст.Затрудняются в заполнении рабочих листовФронтальная работа: помощь всего класса
Практический этапОрганизуется обсуждение результатовЗатрудняются в выполнении заданияОбсуждение в парах, фронтальная работа
Рефлексивно-оценочный этапУчащиеся оценивают степень достижения цели

Урок по теме «Тип членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные».

Цели урока:

  1. Познакомить учащихся с характерными признаками членистоногих как наиболее высокоорганизованных беспозвоночных.
  2. Познакомить учащихся с многообразием и особенностями, обеспечивающими процветание и широкое распространение на Земле.
  3. Рассмотреть характерные признаки изучаемых животных.

Оборудование: раздаточный материал, оформление класса

Мотивационно-целевой этап

Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать новый тип– тип Членистоногие. Членистоногие —самый многочисленный (более I млн. видов) тип царства Животные, далекими предками которого были кольчатые черви.

Представители типа заселили не только морские и пресные водоемы, но и наземную поверхность, почву и воздушную среду. Академик М.С.Гиляров сказал о них: «Это намного превышает число всех видов всех остальных типов животных и растений.

Особенно обильны видами насекомые, на долю которых падает 90% известных видов членистоногих». Кто такие Членистоногие? Почему их так назвали? В чем особенности данного типа?

Ориентировочный этап

Можете ли вы ответить на эти вопросы? Где найти ответы?

Поисково-исследовательский этап

Подумайте, почему тип получил такое название – членистоногие? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунки конечностей этих животных (заслушиваются варианты ответов). Да, вы правы.

Само название показывает, что ноги их имеют членистое строение. Каждый членик соединен с другим члеником и, наконец, с туловищем особым подвижным суставом. Они ходят и бегают, можно сказать, на многоколенчатых рычагах.

Подобный тип передвижения есть ещё только у позвоночных животных.

А только ли этот признак является признаком Типа Членистоногие?

У всех членистоногих, скажу без промедления, Конечности имеют членистое строение. На несколько отделов разделено их тело.

Отделы из сегментов, такое, братцы, дело.

Скелет у них наружный – хитиновый покров.
Он защитить способен от всяческих врагов.

Какая основная функция этого скелета. Определите с помощью текста учебника на с 56, какое вещество образует скелет, в чём недостатки наружного скелета. 

Действительно,хитиновый покров прочен, но он не увеличивается в размерах. Поэтому, расти членистоногие могут только тогда, когда сбросят свой старый панцирь. Это процесс линьки впервые описал в 1712 году французский естественник Р.Реомюр.

Когда рак теряет свой старый панцирь, а его новый панцирь еще мягкий и легко растяжим, тело его растет. Некоторые представители, например пауки линяют несколько раз в году, до 12 линек за лето, другие же только раз в году, например: речной рак.

Если вы встретите в природе речного рака, длина которого 15 см, то знайте, что он прожил около 15 лет, за одну линьку рак вырастает примерно на 1 см. Это – долгожитель.

Давайте познакомимся с основными классами типа Членистоногие.

Открываем учебники на странице 57. Используя текст учебника и рисунок рака, заполните пропуски.

1 задание.

Тело ракообразных разделено на ________и__________. На голове расположены сложные _________ , состоящие из большого числа __________. Ракообразные имеют __________ ходильных ног. Дыхание ракообразных обеспечивают _________. Кровеносная система _________.

А теперь познакомимся с не менее интересным классом паукообразные.

Интересно знать, что уже в I в. До н.э. Плиний Старший описал скорпиона. Самыми известными на сегодняшний день скорпионами являются: толстохвостый, гигантский африканский, черный скорпионы. Большая часть скорпионов – живородящие.

Например: самка пестрого скорпиона носит на себе детенышей целый год. Новорожденные скорпионы, а их 15-33, забираются на спину матери уже через 20-30 минут после рождения. Все скорпионы ядовиты. Например, скарпион титиус выделяет 0.

0003 мг яда, это количество способно убить мышь, а 3 мг яда убьет 10 кг мышей.

Своеобразной группой являются клещи. Клещи – это паукообразные, размеры которых измеряются долями миллиметра, редко встречаются клещи с размерами в сантиметрах. Многие клещи живут в земле, во мху, в травах и, можно сказать, безвредны. На 1 м 2 площади луга до 100 тысяч различных клещей на траве и в почве. Это 90% всех обитателей луга.

Но много среди клещей и паразитических форм, переносчиков болезней среди них переносчик энцефалита– иксодовый клещ, который наиболее активен в весенне-летний период времени. В 1834 году был открыт чесоточный зудень, вызывающий чесотку. В средние века от болезни чесотки умирало много людей, например, Геродот, Филипп II , папа Клементий VII.

Вряд ли кто сравнится с обжорством клещей. Если, например, скорпион может ничего не есть почти два года, то клещ, насосавшийся крови и увеличившийся в размерах в 223 раза больше, чем натощак, может голодать годами.

Физминутка.

Раз – подняться, подтянуться, Два – согнуться, разогнуться, Три – в ладоши три хлопка,  головою три кивка. На четыре – ноги шире. Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

2 задание

Тело пауков разделено на __________ и __________. На голове расположены ____________ глаза. Все пауки имеют __________. Паутина используется для строительства ____________ и ______________. Пищеварение у пауков осуществляется ____________ и ______________. Дыхание пауков обеспечивают ___________ и ____________. У пауков ____________ пары ног. Кровеносная система ____________.

Практический этап

Давайте сравним оба класса. В чем сходство и различие (ответы учащихся). Какой вывод можно сделать?

Таким образом, класс паукообразные имеют черты сходства с ракообразными, что говорит о их родстве. Но вместе с этим данный класс своеобразен и интересен.

И так, мы познакомились с новым материалом. Ваши вопросы? 

Рефлексивно-оценочный этап

Я предлагаю вам составить синквейн по теме тип Членистоногие (Проходит озвучивание некоторых).

Достигли ли мы целей поставленных в начале урока? Поставьте себе оценку за урок на рабочем листе.

Запишите домашнее задание п. 14, подберите пословицы и поговорки про представителей ракообразных и паукообразных. Спасибо за работу!

Рисунок 1.

Рисунок 2

Рисунок 3

Рабочий лист

Фамилия, имя __________________________

Заполните пропуски

1 задание (Стр. 57-58)

Тело ракообразных разделено на ________и__________. На голове расположены сложные _________ , состоящие из большого числа __________. Ракообразные имеют __________ ходильных ног. Дыхание ракообразных обеспечивают _________. Кровеносная система _________.

2 задание Стр. 59 (1 абзац, с 61-62

Тело пауков разделено на __________ и __________. На голове расположены ____________ глаза. Все пауки имеют __________. Паутина используется для строительства ____________ и ______________. Пищеварение у пауков осуществляется ____________ и ______________. Дыхание пауков обеспечивают ___________ и ____________. У пауков ____________ пары ног. Кровеносная система ____________.

3 задание. Составить синквейн по теме «Тип Членистоногие»

Источник: https://rosuchebnik.ru/material/tip-chlenistonogie-klass-rakoobraznye-klass-paukoobraznye-17816/

Доклад на тему Ракообразные 2, 5, 7 класс сообщение

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Многие животные, которые живут в водоемах, морях относят к классу ракообразных. Их не сложно спутать, тело ракообразных имеет особое строение. У них есть брюхо и голова, которая является одним целым с грудью.

Дыхание осуществляется с помощью жабр. Видят ракообразные с помощью глаз. Главный представитель этого класса это -рак. Любит рак в основном воду пресную, желательно, чтоб она была проточная.

Днем стараются спрятаться под камни, а также в свои норы, которые они роют.

Раки едят практически все, что попадется. Когда настает ночь, они покидают норы, чтобы найти себе еду.

На головогруди рака расположены глаза, причем на специальных стеблях, что дает возможность раку поворачивать глаза. Осязание происходит с помощью длинных усов, а обоняние благодаря коротким усам.

Так же голова грудь имеет пять пар лап. Самые сильные лапы, которые обеспечивают защиту и нападение это – клешни.   

Дышит рак с помощью жабр, которые находятся у него в головогруди. Кровеносная система данного представителя ракообразных не замкнутая. У раков также есть органы выделения, которые включают в себя зеленые железы.

Благодаря им, из крови рака уходят все вредные вещества. Раки имеют раздельный пол. Самка, зимой откладывает яйца, которые располагаются в брюшных ножках.

Когда настает лето, икринки превращаются в маленьких рачков, которые еще долго потом находятся возле мамы. 

Класс ракообразных имеет подвиды, отряды. Есть десятиногие, равноногие, карпоеды, веслоногие, ветвистоусые. К каждому отряду относятся определенные представители.

К отряду десятиногие относят всем известного рака, который обитает в реке. Кроме него раки моря, такие как: омар, лангуст и большой краб. Каждый из представителей вылавливается и используется людьми в пищу. Каждое такое блюдо является деликатесом.

Так же в этом отряде находится рак – отшельник, который назван так из-за своеобразного образа жизни. Данный вид рака, в молодом возрасте ищет раковину моллюска, для того, чтоб в нее спрятаться. Но, перед этим он съедает моллюска.

Рак растет и со временем ему нужна раковина большего размера.

К семейству равноногих относят так же ракообразных, только еще и наземных. Всем известный представитель это – мокрица. Любимая среда обитания это – влажные территории, а также листва. Есть представители данного отряда, которые обитают в пустыне.

Рачки-планктон, которые являются едой для рыб относятся к веслоногим. Данных представителей искусственно разводят на рыбных фермах, для того, чтоб рыбы могли питаться. 

Семейство ракообразных очень разнообразное, на сегодняшний день насчитывается около 50 000 представителей этого вида.

Вариант №2

Когда мы говорим о классе ракообразных, первыми на ум приходят такие яркие представители как речной рак, креветка и краб. Но не только эти хорошо известные всем водные жители являются ракообразными. К данному классу относится около 20000 видов, которые в основном населяют моря и пресноводные водоёмы.

Класс ракообразных делится на пять отрядов: десятиногие (речной рак, некоторые виды креветок, омар, лангусты, краб), равноногие (водяной ослик, мокрица, морской таракан), ветвистоусые (дафния), веслоногие (планктонные виды), карпоеды (мелкий рачок карпоед).

Ракообразные являются представителями многочисленного семейства членистоногих. Они обладают некоторыми характерными особенностями: хитиновая оболочка, которая защищает их нежное тело; линька – сбрасывание старого панцыря и рост во время нахождения без хитиновой оболочки.

Описание внешнего вида представителей ракообразных настолько отличается, что сравнить их возможно лишь тогда, когда они являются личинкой. В целом почти все ракообразные имеют тело, состоящее из трёх частей: голова, брюшко и грудь. Ещё у них имеются два глаза и две пары усиков. Количество конечностей зависит от вида ракообразного.

Данный класс животных настолько разнообразен, что даже не все виды знакомы большинству людей. Об их существовании знают лишь биологи. Ракообразные могут быть как микроскопических размеров, так и достаточно больших: до 20 кг.

Большинство этих животных служат кормом либо другим животным, либо людям. Но имеются среди них и паразитирующие особи. Они пристраиваются к большему по размеру животному и живут за его счёт. Одни таким образом применяют вред хозяину, а другие наоборот помогают ему. Ярким примером тому являются креветки некоторых видов.

7 класс, 2, 3 ,5 класс. Окружающий мир по биологии кратко. Факты

Популярные темы сообщений

  • Нефть – полезное ископаемоеСтановление, а также развитие нашего общества зависит от многих вещей. Конечно, не обходится и без добычи полезных ископаемых, которые люди научились добывать благодаря долгому и кропотливому процессу. Самым ключевым энергетическим источником
  • Царство грибовЦарство грибов включает в себя эукариотов, которые несут за собой одновременно как свойства растений, так и свойства животных.
  • НорвегияМного легенд и рассказов ходит про Норвегию. Что-то из этого правда, а может быть и вовсе вымысел. Хоть и считается что это северная страна, она почти не отличается во многом от других стран. Здесь большое изобилие различных курортов,

Источник: https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/zhivotnye/rakoobraznyie-2-5-7-klass

Ракообразные. Многоножки. Насекомые. урок. Биология 7 Класс

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Мы продолжаем изучение самого большого типа животных на Земле – типа Членистоногие. Сегодня мы говорим о 3 классах подтипа Челюстные. Это «захватившие» водную среду Ракообразные, забытые школьной программой Многоножки и, наконец, хозяева планеты – Насекомые.

Введены понятия: отделы тела, антенны, челюсти, сложные глаза, ноги, Ракообразные, Многоножки, Насекомые.

Тема: Животные. Членистоногие

Урок: Ракообразные. Многоножки. Насекомые

Введение

Как Вы помните, у всех представителей подтипа Хелицеровые передние конечности превратились в хелицеры. Сложные фасеточные глаза присутствуют лишь у примитивных Хелицеровых – мечехвостов.

Антенн и челюстей нет ни у кого из них. В отличие от хелицеровых, все представители подтипа Челюстные имеют хотя бы одну пару челюстей – жвалы, или мандибулы.

Что они собой представляют? Помните, мы говорили о строении конечностей трилобитов и мечехвостов?

На первых их члениках сидели специальные жевательные выросты – гнатобазы. В ходе эволюции от передней пары конечностей остались практически только гнатобазы. Так и получились жвалы.

Подтип Челюстные

Имеются 1 или 2 пары антенн и сложные глаза. Ног может быть от 6 до нескольких сотен, иногда они вообще отсутствуют. Дыхание осуществляется с помощью поверхности тела, жабр или трахей. Подтип огромный и чрезвычайно разнообразный, найти что-либо общее у всех его представителей нелегко. Мы рассмотрим 3 класса в его составе: Ракообразные, Многоножки и Насекомые.

Класс Ракообразные

Общая характеристика

Многоножки, насекомые и паукообразные – животные в основном сухопутные, реже – пресноводные. Ракообразные – наоборот, в основном морские животные, представители ряда видов обитают в пресных водах и на суше.

Всего их около 50 000 видов, разнообразие внешности, строения и образа жизни очень велико.

К этому классу относятся и крошечный рачок циклоп, и гигантский краб макрохейра, и пустынная мокрица, и вообще не похожая на животное саккулина.

Часто ученые рассматривают ракообразных как множество отдельных классов. Длина тела – от 0,1 мм до 80 см. Размах ног макрохейры – до 2 метров. Максимальная масса – до 20 кг. Разделение тела на отделы может быть различно, но обычно можно выделить голову, грудь и брюшко.

Часто отделы тела срастаются, образуя головогрудь, например, у раков. Панцирь ракообразных, как и у всех членистоногих, содержит хитин. У многих видов покровы пропитаны солями кальция, что делает их ещё прочнее. Растут ракообразные, как и прочие членистоногие, посредством линек.

У планктонных форм толщина панциря небольшая, он лёгкий. Большинство ракообразных – активные, свободно передвигающиеся животные. Некоторые, например, балянусы, ведут сидячий образ жизни. Ряд представителей класса – паразитические формы, обитающие на поверхности или внутри тела хозяев.

У подвижных форм развиты органы чувств: осязания, обоняния, равновесия, слуха и зрения. Антенн две пары, из них вторая, как правило, крупнее. Они служат не всегда органами чувств, иногда используются для движения или для прикрепления к хозяину, у паразитов.

Глаза сложные, состоящие из большого числа простых глазков – фасеток, часто располагаются на стебельках. Дышат небольшие ракообразные всей поверхностью тела, а более крупные – с помощью жабр. Кровеносная система незамкнутая (Рис. 1).

Рис. 1. Строение тела ракообразных (Источник)

Большинство ракообразных раздельнополы, однако встречаются и гермафродиты. Распространён половой диморфизм: самцы и самки различаются внешне. У некоторых наблюдается партеногенетическое размножение.

Развитие происходит обычно с метаморфозом. Питаются эти животные в основном водорослями, но есть и хищники, трупоеды.

Представители многих видов являются прекрасным кормом для рыб, в том числе и  промысловых, – дафнии, циклопы, бокоплавы (Рис. 2).

Рис. 2. Дафния (Источник)

Многие ракообразные используются человеком в пищу, среди них – креветки, крабы, омары, лангусты, раки. Ракообразные составляют значительную долю планктона. Важна роль ракообразных в биологической очистке вод, они могут быть фильтраторами.

Речной рак

Рассмотрим в качестве пр широкопалого речного рака, распространённого в пресных водоёмах на территории Европы. Длина его тела может достигать 20 см. Окраска варьирует в зависимости от места обитания от зеленовато-бурой до синевато-коричневой (Рис. 3).

Рис. 3. Речной рак (Источник)

Имеется две пары антенн и пара фасеточных глаз на подвижных стебельках. Ротовой аппарат включает мандибулы и две пары максилл. Первая пара ног отличается большими размерами и несёт клешни, более крупные у самцов. Ещё четыре пары – ходные ноги. От них отходят ветвистые отростки – жабры.

Широкопалые раки живут лишь в чистой пресной воде. Всеядны, питаются растительной пищей, а также мертвыми и живыми животными. Охотится речной рак ночью, а днем скрывается под камнями или в норах.

Раздельнополы, причем самец обычно крупнее самки. Оплодотворение наружное. Самка выметывает 20–200 яиц, которые вынашивает на брюшке. Половое созревание: самцы – 3 года, самки – 4.

Продолжительность жизни: 20–25 лет.

Класс Многоножки

Этот класс объединяет животных, имеющих во взрослом состоянии от десятков до сотен пар ног. Это сколопендры, костянки, мухоловки, кивсяки и многие другие.

Вместе с насекомыми – ближайшими своими родственниками – многоножки образуют группу Неполноусые. У Неполноусых вторая пара антенн исчезла. Голова, как и у других членистоногих, состоит из нескольких слившихся сегментов. Сложные глаза часто отсутствуют. За головой расположено относительно однородно сегментированное туловище, не подразделенное на отделы.

У многих многоножек его сегменты сливаются попарно. Имеется 1 или 2 пары челюстей. Жвалы характерного строения: у всех многоножек они разделены на две части. Губоногие многоножки хищные. У них помимо челюстей, имеются видоизмененные ядовитые конечности – ногочелюсти (Рис. 4). Двупарноногие многоножки – растительноядные и всеядные формы, имеют лишь одну пару челюстей.

Дыхание осуществляется при помощи трахей (Рис. 5).

Рис. 4. Ротовой аппарат и ногочелюсти губоногой многоножки (Источник)

Рис. 5. Передняя часть тела двупарноногой многоножки (Источник)

Развитие прямое. Любопытно, что у многих представителей класса выходящая из яйца особь имеет только три сегмента туловища и 3 пары ног. Количество сегментов и ног увеличивается с каждой линькой. Известно более 1000 видов многоножек. Распространены они всесветно, наибольшего разнообразия достигают в тропиках. Крупные виды губоногих иногда опасны для человека своими ядовитыми укусами.

Насекомые

Приведем краткую характеристику класса Насекомые. Тело разделено на 3 отдела, или тагмы: голову, грудь и брюшко. Ротовой аппарат состоит из верхней губы, одной пары мандибул, одной пары максилл и нижней губы. Имеется 1 пара антенн. Ног 3 пары, по одной на каждый сегмент груди (Рис. 6).

Рис. 6. Схема строения насекомого

Развитие непрямое, с полным или неполным превращением.

Список литературы

1. Акимушкин И. И. Мир животных. Насекомые. Пауки. Домашние животные. – М.: «Мысль», 1998

2. Акимушкин И. И. Мир животных. Беспозвоночные. Ископаемые животные. – М.: «Мысль», 1992

3. Жизнь Животных. Т. 2. ⁄ Под ред. Пастернак Р. К. – М.: «Просвещение», 1988

4. Жизнь Животных. Т 3. Под редакцией Гилярова М. С., Правдина Ф. Н. – М.: «Просвещение», 1984

5. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные. 7 класс. – М.: Дрофа, 2011

6. Н. И. Сонин, В. Б. Захаров. Биология. Многообразие живых организмов. Животные. 8 класс. – М.: Дрофа, 2009

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Академик (Источник).

2. Академик (Источник).

3. Академик (Источник).

4. Академик (Источник).

Смотрите английскую Википедию, изучайте зоологию и английский язык одновременно!

5. Англ. Википедия (Источник).

6. Англ. Википедия (Источник).

7. Англ. Википедия (Источник).

Домашнее задание

В заключение, попробуйте самостоятельно составить таблицу по всем пройденным классам членистоногих. Учтите разделение тела на отделы, наличие сложных глаз, одной или двух пар антенн, наличие и количество челюстей и других околоротовых придатков, количество ног и тип развития.

Источник: https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/pzhivotnye-chlenistonogiep/rakoobraznye-mnogonozhki-nasekomye

Ракообразные

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)
Ракообразные насчитывают около 30 тыс. видов в основном водных животных. Большинство из них живёт на дне. Некоторые ркообразные являются планктоном.

Выделяют морские виды, способные жить в солёной воде, и пресноводные.

Мелкие пресноводные рачки обитают не только в реках и озёрах, но и в прудах и лужах. Некоторые представители ракообразных приспособились к жизни в почве и на суше. Например, мокрицы, среди которых есть даже пустынные виды.

Мокрицы не кусаются, они питаются гниющими растительными остатками и не являются вредными животными. Их появление в жилище человека свидетельствует о повышенной влажности.

Особенностью ракообразных является хитиновый панцирь, пропитанный карбонатом кальция, что даёт ему большую прочность. Панцирь является внешним скелетом.

Большинство раков имеют следующие отделы тела:

На голове находятся две пары антенн (органы осязания), глаза и челюсти.

Количество конечностей различно, зависит от количества сегментов тела. Крупные раки относятся к отряду десятиногих. У них 5 пар ходильных ног и несколько пар мелких плавательных.

Мелкие рачки щитни имеют до 71 пары ног, используемых для плавания и добычи пищи. У основания конечностей находятся жабры.

Рис. 1. Внутреннее строение речного рака.

Пищеварительная система состоит из трёх отделов:

  • переднего;
  • среднего;
  • заднего.

Передний отдел включает пищевод и желудок, в котором пища перетирается с помощью хитиновых зубцов.

В среднюю кишку впадают протоки печени, задняя кишка прямая.

Органы выделения раков – парные почки, расположенные в голове. Также к выделительной системе относится мочевой пузырь и идущие к нему от почек каналы.

Крупные раки имеют сердце. Гемолимфа (аналог крови) омывает почки и другие органы.

Органы размножения парные. Развитие речного рака прямое, т. е. из его яиц выходят маленькие раки. У большинства ракообразных развитие с превращением – из яиц выходят личинки.

Класс Ракообразные, вместе с паукообразными и насекомыми составляет крупнейший тип животных – членистоногие. В последнее время ракообразных чаще считают подтипом членистоногих, который делится на 6 классов:

  • высшие раки;
  • челюстеногие (циклопы и морские жёлуди);
  • жаброногие (дафния);
  • ракушковые;
  • ремипедии;
  • цефалокариды.

Высшие раки – крупнейшие по размерам ракообразные.
К ним относятся:

  • крабы;
  • креветки;
  • омары;
  • лангусты;
  • речные раки.

Название классу дано за высшее развитие нервной системы, сложное поведение некоторых видов и наиболее развитые органы чувств.

В тёплых морях обитают хищные раки-богомолы, имеющие многие сходства с насекомыми богомолами. Некоторые высшие раки ведут планктонный образ жизни (мизиды).

Рис. 2. Рак-богомол.

Челюстеногие имеют укороченное за счёт малого числа сегментов брюшка тело. Внутреннее строение упрощённое, кровеносная система не развита.

Среди них есть 60 видов из отряда карпоедов, паразитирующих на рыбах и лягушках. Они присасываются к телу рыб и сосут кровь.

Жаброногие распространены по всей Земле, они встречаются:

  • в арктических озёрах;
  • в солёных водоёмах;
  • во временных водоёмах и лужах.

Яйца некоторых жаброногих могут очень долго сохраняться в земле. Раньше люди, видя, как рачки внезапно появляются в дождевых лужах, полагали, что они выпадают из туч.

Рис. 3. Дафния под микроскопом.

Ракушковые раки имеют размеры от 0,2 до 23 мм, обитают в различных морских и пресных водоёмах, в том числе лужах. Их тело находится в двухстворчатой раковине. Насчитывается 2000 видов.

Ремипедии – группа слепых ракообразных, обитающих в подводных пещерах и морских впадинах. К цефалокаридам относят 9 видов донных рачков с вытянутой формой тела, размером 2 – 3 мм.

Ракообразные – важная группа, их значение в природе и жизни человека велико. Мелкие рачки переводят энергию и вещество водорослей и гниющих растительных остатков в приемлемую для рыб и других животных форму.

Ракообразные очищают водоёмы, т. к. являются детритофагами (поедают падаль) и биофильтраторами. Многие высшие раки употребляются в пищу человеком.

На предприятиях рыбного хозяйства специально разводят жаброногих рачков для откорма молоди осетровых рыб.

Изучая в 7 классе зоологию, мы дали общую характеристику ракообразных. В составе класса представлены животные с различными типами питания: растительноядные, хищные, всеядные, фильтраторы, паразиты.

Средняя оценка: 4.2. Всего получено оценок: 719.

  • Видоизменения побеговТест
  • Зоология – наука о животных
  • Тип ХордовыеТест
  • Класс «Рыбы»Тест
  • Классификация животныхТест
  • Происхождение млекопитающихТест

Источник: https://obrazovaka.ru/biologiya/rakoobraznye-7-klass.html

Урок по биологии

Доклад Ракообразные (3, 7 класс. Биология. Окружающий мир)

Распределите по классам представителей типа членистоногих(игру можно проводить устно, но животных, которых ребята не знают можно записать в схему, нарисованную заранее на доске, если позволяет время, то и в тетрадь).

Креветка, саранча, циклоп, божья коровка, паук-серебрянка, лангуст, тарантул, водомерка, мокрица, комар, бокоплав, каракурт, слепень, клещ, скорпион, муравей, клоп, дафния.

  1. Изучение нового материала

  1. Русские народные сказки (например «Рак и лиса».Это может быть задание прошлого урока).

  2. Басня Крылова «Лебедь, рак и щука» (можно указать ошибку –рисунок содержит ошибку, если читать текст Крылова «рак пятится назад». Разобрать с ребятами способы движения рака в воде и на суше).

Все движутся вперед,

А он наоборот,

Он может два часа подряд

Всё время пятиться назад.

  1. Где раки зимуют? (рассказ учителя или сообщение ученика).

  2. Срок жизни.

Раки самые долговечные из всех членистоногих; рак может прожить до 20 лет, а некоторые крабы и омары гораздо больше.

Бывает весьма различна: встречаются гиганты крабы, которые в размахе клешней имеют более 3-х метров, а длина туловища немного меньше метра; наряду с этим имеется множество микроскопических форм рачков.

  1. Знак зодиака. С 22 июня по 21 июля. (выясняем, кто из ребят родился под этим знаком. Им очень нравится.)

  2. Образ жизни речного рака.

-живет в пресной воде со слабым течением;

– ночное животное.

Всеядны, предпочитают гниющие животные и растительные остатки.

Когда черен- кичлив и задорен,

А покраснеет- сейчас и присмиреет.

– у речного рака покровы буро-зеленые. Краснеют при варке, т.к. все пигменты, кроме красного разрушаются;

– красноватый цвет панциря является основным у всех ракообразных;

– как все членистоногие имеют хитиновый покров. Линяют.

«У них меняется не только твердый панцирь, но также глаза, жабры, даже пищеварительный канал. Перед линянием твердая оболочка слегка размягчается.

Рак становится очень беспокойным, бегает, потирает ноги одну о другую, затем опрокидывается навзничь и напрягает все усилия, работая всеми частями тела, чтобы разорвать панцирь на спине. При снятии оболочки с ног, он может и потерять одну или две. С хвостовой части покров сбрасывается легко.

Речной рак в первый год своей жизни линяет около 10 раз, во второй – 6 раз, в третий – 4 раза, в пятый – 2 раза, с шестого по 1 разу, а с пятнадцати лет – совсем перестает линять. Самки линяют реже, чем самцы»(Акимушкин)

  1. Тело имеет 2 отдела: головогрудь и брюшко.

Головогрудь

– фасеточные глаза на стебельках (3000 глазков).

– 2 пары усиков

– короткие: осязание, слух, равновесие.

-длинные: осязание и обоняние;

– ротовые органы – 6 пар

– 1 пара – верхние челюсти (мандибулы)

– 2-3 пары – нижние челюсти (максиллы)

– 4-6 пары – ногочелюсти;

– ноги – 10 пар

– клешни

– ходильные ноги

Брюшко

– 6 сегментов (6 пар брюшных ног)

– хвостовой плавник (тельсон).

11. Внутреннее строение речного рака.

Пищеварительная система

Передняя кишка: рот, пищевод, желудок из 2-х частей (жевательная часть с 3 хитиновыми зубцами и жерновками и цедильная часть- система складок с щетинками по краям), средняя кишка (в неё открывается печень; переваривание и всасывание), задняя кишка (открывается анальным отверстием).

Кровеносная система

Незамкнутая. Сердце на спинной стороне (Вопрос учащимся– ПОЧЕМУ?) пятиугольный мешочек.

Дыхательная система

Жабры – выросты кожи у основания конечностей, расположены в полостях головогруди.

Выделительная система

Пара зеленых желез, открывается у основания усиков.

Нервная система

Надглоточный ганглий (узел) иннервирует глаза и усики.

Подглоточный ганглий иннервирует ротовой аппарат.

Брюшная нервная цепочка состоит из парных ганглиев.

Размножение

Весной самка вымётывает икру, которую прикрепляет к брюшным конечностям.

Польза, приносимая ракообразными

(Использую презентацию «Значение ракообразных»)

1. Они выполняют санитарную роль, очищая водоемы от гниющих организмов.

2. Они входят (мелкие ракообразные) в состав планктона и ими питаются такие гиганты, как киты, моржи и дельфины.

3. Они доставляют человеку вкусную пищу.

4. Информация для олимпиадников.

Циклопы имеют один простой глаз.

Дафнии имеют один фасеточный глаз и один простой глаз.

5. Домашнее задание

1. Записать в словарь слова: ганглии, мандибулы, максиллы, тельсон.

2. Выяснить: какое отношение к ракообразным имеют «морские желуди» и каково их значение? (Морские желуди – это усоногие рачки балянусы. За один день стояния кораблей в тропических морях сопротивление их ходу из-за обрастания балянусами возрастает на 0,5%. После шести месяцев плавания скорость движения корабля снижается на 30-50% и настолько же увеличивается расход горючего).

3. Составьте цепь питания из 4-х звеньев. Два звена в цепи должны быть представлены ракообразными.

Инфузории———— Циклопы——— Рыбы———— Крабы

(одноклеточные) Дафнии (их мальки) Раки

Бокоплавы

4. §14, стр57-58, термины, конспект.

Источник: https://infourok.ru/urok-po-biologii-rakoobraznie-klass-3105058.html

Referat-i-doklad
Добавить комментарий