Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

Пустыня. Животный и растительный мир пустынь.. Пустыня. Зима длится 2-3 месяца. Средняя температура зимой -12 о. Лето долгое и жаркое. Температура днём. – презентация

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

1 Пустыня. Животный и растительный мир пустынь.

2 Пустыня. Зима длится 2-3 месяца. Средняя температура зимой -12 о. Лето долгое и жаркое. Температура днём достигает до +70 О, в тени выше + 40 о. В глубине почвы температура о – 20 о. Осадков мало. Порой за всё лето не бывает ни капли дождя.

3 Пустыни: Каменистая Песчаная Глинистая

4 Барханы – песчаные холмы в пустынях и полупустынях. Оазис – это островок зелени жизни среди безжизненной пустыни.

5 Песчаная буря – явление переноса больших количеств пыли, частиц почвы, песчинок ветром с земной поверхности. Высота песчаной бури несколько метров.

6 В пустынях редкая растительность, хорошо приспособленная к жаркому и сухому климату, с глубокими корнями, крохотными листьями или колючками вместо них. Растут далеко друг от друга, дают много летучих семян. Некоторые растут и созревают за весну. Растительный мир пустынь.

7 . Верблюжья колючка весной. Верблюжья колючка. Её корни проникают в глубь почти до 20 метров и оттуда добывают воду.

8 Саксаул. Цветы мелкие. Ствол ветвистый, его сучья покрыты тонкими длинными зелеными веточками, которые затем превратятся в чешуйки (видоизменённые листья).

9 Джузгун – кустарник м. Растёт он по склонам и вершинам барханов. Плоды очень лёгкие, имеют выросты, благодаря которым переносятся по пескам на большие расстояния. Роль листьев у кустарника играют зелёные веточки.

10 Песчаная осока Многолетнее травянистое растение.

11 Животные пустынь. Днём животные прячутся в норки, в тени песчаных дюн, под растениями. Вечером, когда жара спадёт, всё оживает. Животные отправляются на поиски корма.

12 Тело ящериц покрыто чешуей, щитками. На пальцах задних ног развиты роговые зубчики. Ушное отверстие скрыто под кожей. Она мгновенно может зарываться в землю в случае опасности. Песчаная круглоголовка крохотная ящерица с песчано-желтой спинкой и хвостом, поперечнополосатым снизу. Питаются ящерицы насекомыми и другими беспозвоночными.

13 Черепаха живет до 100 лет, из 60 лет – 55 лет она спит. Кожа у неё жесткая, сухая, плотная, для сохранения влаги. Панцирь очень крепок, он помогает ей спасаться от врагов. Черепаха. Растительноядное животное. Черепаху можно увидеть только утром или вечером. Днем она прячется от жары в норах и углублениях в земле, в зарослях растений.

14 У верблюда: 1. Широкие подошвы, чтобы не проваливаться в зыбкий песок. 2. Мозоли – чтобы не обжигать ноги. Такие же мозоли и на коленях, чтобы отдыхать в пути. 3. Узкие ноздри позволяю дышать во время песчаных бурь. Верблюд Верблюд может преодолевать большие расстояния, обходясь без пищи и воды. Он расходует жир, накопленный в горбе.

15 Сайгак – одно из крупных животных пустынь. Сайгаки держатся стадами. Могут бегать со скоростью до 80 км/ч

16 Тушканчик Днём грызуны находят себе убежище в глубоких прохладных норках. Они активны лишь в ранние утренние часы, когда почва еще не раскалилась. Грызуны пустынь.

17 Маус – длинноухий тушканчик. Добывает воду из сочных частей растений листьев, зеленых веточек, корневищ и луковиц. У пустынных животных есть ряд физиологических приспособлений к экономному расходованию воды.

18 Гигантский слепыш – самый крупный грызун. Длина тела до 40 см. Это реликтовое животное. Окраска светло-песчаная. Ведёт подземный образ жизни. Всю жизнь проводит в большой и сложно устроенной норе, постоянно её переоборудуя.

У него нет глаз и наружных ушей. Слепыш роет землю не лапами, а резцами зубов, которые хорошо развиты, особенно нижние, и торчат наружу.

Ротовое отверстие при этом всегда закрыто завернутыми внутрь губами, отчего земля не попадает в рот зверька.

19 Нору ёж роет длиной до 1,5 м, но может занять брошенные дома других животных. У ежа много врагов: волки, барсуки, лисы. На зиму еж впадает в спячку. Ушастый ёжик. Ежик долгое время обходится без воды и еды. Питается он насекомыми: жуками, муравьями, личинками. Может поймать змею, ящерицу, лягушку. Ест ягоды и семена.

20 . Насекомые. Кобылки стрекочут, двигая бедрами по одной из жилок надкрыльев. Стрекочут только самцы, привлекая этим самок. У этих насекомых сильно развиты задние конечности, которые выполняют функцию прыганья, дополняя обычный способ к полёту. Кобылка.

21 Скорпион – хищник. Очень опасное животное. Он убивает жертву ядовитым жалом на конце брюшка (хвост).

22 Корсак – хищное животное. Маленькая лисица с крупными ушами и высокими ногами. Весит 46 кг. Скорость – до 4050 км/ч, но скоро устаёт. Живёт в норах. Корсак норы почти не роет, занимает норы сусликов, песчанок. Нора обычно неглубокая, длиной до 2,5 м и с несколькими входами. Питается корсак грызунами (полёвки, мыши, тушканчики), пресмыкающимися, птицами и их яйцами, насекомыми.

23 Песчаный удавчик. Он легко погружается в песок и ползает по ним также легко, как рыба в воде. Глаза смотрят вертикально вверх. в длину 80 см, имеет светлую желто-бурую окраску с размытыми коричневатыми пятнами.

Весной удавчик активен днём, летом становится ночным животным, а осенью, перед уходом на зимовку, ведёт дневной образ.

Пищей удавчику служат ящерицы (агамы, круглоголовки, ящурки, гекконы), грызуны (хомячки, мыши, песчанки, тушканчики), птицы (трясогузки, воробьи).

24 Жук –чернотелка.. Жуки – растительноядные животные. Добывают воду из сочных частей растений: листьев, зеленых веточек, корневищ и луковиц. Летать они не умеют только ползают и бегают, иногда забираются на нижние ветви кустарников. Чернотелки могут наносить большой вред посадкам в пустынях: ведь их корм составляет всевозможная растительность. Большинство чернотелок активны ночью

25 Священный скарабей. Жук – навозник. Длина 3 см. Из навоза он лепит шарики, которые перекатывает в удобное для себя место и закапывает. Эти шарики – запас, корм для личинок жука. Жук был священным животным Древнего Египта. Изображение этого жука можно увидеть в древних храмах, гробницах. Наблюдая, как жук катит свой шарик, египтяне видели символ движения Солнца по небосклону

26 Тарантул Паук тарантул живет в норке, которую сам роет. Он укрепляет ее стены паутиной, чтобы не осыпались. Весь день тарантул сидит в своей норке, а ночью выходит за добычей мелкими насекомыми. У тарантула целый набор глаз два крупных и шесть помельче. Это проворные животные длиной до 7 см, с длинными волосатыми ногами.

27 Какие бывают пустыни?

28 Найди животных пустынь.

29 Найди растения пустынь.

Источник: http://www.myshared.ru/slide/403684/

Животные пустыни – доклад

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

Хоть в пустыне и трудно выжить, но живность в ней все же есть, днем в обеденную жару здесь мало кого можно встретить: нескольких ящериц, пару птиц и чуточку насекомых. Но когда жара спадает и идет дело к вечеру, то пустыня на глазах начинает оживать, все животные и птицы выходят на охоту, чтобы обеспечить себя едой.

Тушканчики, змеи, лисы, летучие мыши, совы ищут себе поживу, и пустыня становиться совершенно не такой, как днем. Движение по ее территории продолжается всю ночь, но когда на горизонте показывается солнце, все живое прячется в свои норки до следующей прогулки.

Некоторых людей интересует вопрос, где обитатели пустыни берут воду, ответ довольно таки прост, хищникам хватает влаги из добычи или утренней росы, а травоядные животные насыщаются соком растений, которые они употребляют в пищу. Есть такие животные, которые вообще не нуждаются в воде, жидкость выделяется в организме во время переваривания пищи.

Верблюды

Верблюдов называют кораблями пустыни и не зря, потому что они комфортно себя чувствуют в жаркой среде, без воды они могут находиться несколько месяцев, главное чтобы запасов хватило в горбах. Когда верблюд пьет воду, то она откладывается в горбах в виде жира, и потом, когда животному негде выпить воды, горбы его спасают, предоставляя организму нужное количество жидкости.

Лиса фенек

Размер этого интересного существа невелик, длина тела фенек достигает не больше 40 см., вес до 1,5 кг. У лисы большие уши, черные выразительные глаза и длинный хвост, она любит играть, издает разные звуки, похожи на лай собаки, фыркает, ворчит. Фенек умеет высоко прыгать, питаются предпочтительно рыбой и мясом, но не отказывают полакомиться фруктами.

Этот зверек любит охотиться в одиночку, и в ночное время, а днем прячется в свою норку, по величине подземные ходы лисы могут быть настолько велики, что там может поселиться несколько лисьих семей. Общаются они своеобразными звуками, которые могут издавать только фенек.

Камышоватый кот

Симпатичное животное, напоминающее домашнего питомца, достаточно активен и является королем пустыни. Внешне он похож на обычную кошку, но это только внешне, размеры кота достигают 80 см в длину, а вес до 15 кг. Камышоватый кот опасен для крылатой дичи, он отличный охотник, из лап которого вырваться еще не удалось никому.

Вместо привычного «Мяу» кот издает звуки похожие на крик рыси, и кисточки, которые находятся на кончике ушей, так же схожи с рысью.

Камышоватый кот любит и умеет плавать, нырять, в воду он лезет в частых случаях для поиска пищи. Охотиться он предпочитает, как и все остальные хищники, ночью.

В качестве ужина кот предпочитает мини свиней, сусликов, рыбу, птиц. Основным врагом камышоватого кота является волк и леопард.

Доклад 2

Пустыня – одно из самых суровых мест жизни на земле. Люди могут пережить жару, прячась в домах, используя кондиционеры. А животные просто приспособились к экстремальным условиям.

Чтобы сохранить воду, многие животные не мочатся, а большинство даже не пьют воду, они извлекают влагу из растений и существ, которых едят. Другие – днем прячутся и спят, выходят покормиться ночью, когда прохладнее.

Существует даже тип жука, который извлекает драгоценную раннюю утреннюю влагу из песка и глотает большую каплю для дневной работы.

Фенек. У этой североафриканской лисы большие уши, которые не просто милые, они полезны для выживания в жарком климате, т.к. рассеивают тепло тела. Это помогает им слышать жуков, которые могут двигаться под песком, а их уши загружены кровеносными сосудами, что позволяет им рассеивать избыточное тепло тела.

Сурикаты живут в Южной Африке. Черные глаза этих очаровательных зверюшек действуют как натуральные солнцезащитные очки. Это позволяет им видеть более четко в течение дня, когда многие другие животные пустыни дремлют.

Молох или тернистый дьявол. Эта австралийская ящерица разработала адсорбентную кожу, которая может вытягивать влагу из воздуха. Все тело имеет толстое покрытие и колючки. Эта броня помогает скапливать влагу и направлять в свой рот для того, чтобы попить.

Рогатая гадюка. Эти сахарские пустынные змеи так же опасны, как и выглядят. Их укус чрезвычайно болезненный, яд мощный, а рога придают еще более устрашающий вид.

Железистая карликовая сова. Эти крошечные птички (одна может поместиться в ладони руки) живут на юго-западе Соединенных Штатов и северо-западе Мексики. Высокие кактусы делают отличные дома для маленьких сов.

Вараны. Обитают в Африке и в Австралии. Очень напоминают дракона. Многие виды этой агрессивной ящерицы являются ядовитыми. Обладают ядом, который можно сравнить с самой смертоносной из змей.

Суслики. Эти грызуны пустыни имеют встроенные зонтики, чтобы защитить их от солнца – их пушистые хвосты.

Королевская змея получила свое название, потому что она повелевает другими змеями… и ест их. Она невосприимчива к яду гремучих змей, поэтому ядовитые змеи являются одними из ее любимых закусок. Ее яд очень слабый, поэтому она практически не опасна для человека.

Гремучая змея (гремучник). Гремучая змея знает, как сохранить свою прохладу. Он скользит по песку в волнистой форме «S», так что наименьшая часть ее живота касается горячего песка. Кроме того, ведет ночной образ жизни, прячется от солнца, что бы не получить ожоги.  

Скорпион. Эти страшные на вид животные с ядовитым жалом на хвосте могут целый год обходиться без еды, так что им не трудно голодать. Они также способны впадать в спячку, но сон у них чуткий, они чувствуют добычу и мгновенно нападают.

Верблюд. Нельзя говорить о пустыне, не вспомнив о верблюдах. Животные хранят жир – источник пищи и воды – в своих горбах, и их длинные ресницы предназначены для того, чтобы задержать песок, который может попасть в их большие глаза. Широкие копыта помогают им передвигаться по песку.

Несмотря на жару 50-60 градусов, в пустыне обитает достаточно много разнообразных животных. Так что, пустыня полна жизни, особенно в ночное время.

Сообщение про Животных пустыни

Как известно, пустыня не располагает благоприятной атмосферой для большинства живых существ. Но вопреки этому, в пустыне можно найти огромное разнообразие животных. В дневное время, когда солнце палит горячими лучами, можно наблюдать лишь за птицами или мелкими насекомыми.

Но когда наступает вечернее время, жара спадает и животный мир, словно, оживает. Животные выбираются из своих убежищ, для того чтобы добыть пищу. Лисы, змеи, тушканчики, совы  обитают в пустыне. Но при первых солнечных лучах, они, снова, укрываются в своих норах до следующего вечера.

Многие задаются вопросом: что едят животные? Хищники лакомятся живыми существами. Травоядные питаются семенами и колючками верблюдов. Следующий вопрос: где добыть воды в пустыне? Большое количество живых существ удовлетворяются утренней росой. Травоядные животные, получают воду из растений. А есть и такой вид , который и , вовсе, обходится без воды. Им хватает внутренней влаги.

Ярким жителем засушливой пустыни является верблюд. Не зря их называют “корабль пустыни”, потому что они отлично себя чувствуют в данном климате. Так же они могут месяцами жить без воды. Важной особенностью, которая помогает верблюдам существовать в засушливом климате- это отложение жира в горб. Именно с него животные питаются в засушливое время и черпают влагу и силы для жизни.

Еще один житель пустыни – Лисица фенек. Она представляет собой маленького зверька, вес которого всего 1,5 кг. Узнать ее можно по крупным ушам и длинному хвосту. Это очень активные и игривые животные. Лисицы любят питаться мясом, яйцами животных, рыбой.

Хочется выделить камышового кота. Это исключительное животное, которое своими повадками напоминает домашних котов. Они обладают мощным и сильным туловищем, на ушах располагаются кисточки. Весит, примерно, 15 кг. Они отлично чувствуют себя в воде и превосходно ныряют для добычи еды.

Опасным жителем пустыни считается желтый скорпион. У них длинный, поднятый вверх хвост .Скорпион представляет огромную опасность для жизни человека. Питается он тараканами и пауками. В качестве жилища выбирают ущелья под камнями.

Как видите, пустыня многообразна, таинственна и полна жизни разнообразных существ.

4 класс

  • Мамонты – доклад сообщение краткое (5 класс История)Мамонты относятся к роду млекопитающих, которые давно вымерли и больше не существует на земле. Они поражают своими размерами. У многих мамонтов высота 5-6 метров, а масса тела, около, 11 тонн. По своим габаритам, они в два раза превышают самых крупных
  • Древние Афины – доклад сообщение по истории 5 класс краткоГреция представляла собой государство городов. Эти города называли полисами, они располагались относительно недалеко друг от друга, к примеру, 42 километра – марафонская дистанция являла собой протяженность самой длинной области страны.
  • Писатель Говард Лавкрафт. Жизнь и творчествоГовард Филлипс Лавкрафт является одним из наиболее самобытных авторов XX века. Многие литературоведы даже выделяют его произведения в отдельный жанр – «лавкрафтовские ужасы».
  • Почему Иван Грозный убил своего сына?О кончине сына Ивана Грозного сообщалось в большинстве русских летописей. Среди них, например: «Морозовская летопись», «Московский летописец», «Псковская летопись», «Пискаревский летописец». Впрочем, они свидетельствовали лишь о гибели царевича
  • Синица – доклад сообщениеСиница является очень красивой и активной птицей. Она постоянно находится в движении и, обязательно, привлечет ваше внимание своим ярким внешним видом. Отличительная черта синицы

Источник: http://sochinite.ru/otvety/okruzhayushchij-mir/zhivotnye-pustyni

Конспект урока по окружающему миру на тему

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

Конспект урока окружающего мира в 4 классе.

Тема урока: «Пустыни»

Класс: 4

Учительначальных классов: Суханова Ирина Викторовна.

Тип урока: урок введения новых знаний.

Цель урока: познакомить с новой природной зоной – пустыни;

Задачи:

Обучающие:

сформировать у учащихся представление о природной зоне- пустыни;

развивающие:

– формировать умения работать с текстом;

– обогащать лексический запас учащихся;

– развивать воображение, мышление, речь учащихся;

– развивать информационную компетентность учащихся.

воспитательные:

– воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

– воспитывать у детей бережное отношение к природе;

Планируемые результаты:

Личностные:

– проявление творческого отношения к процессу обучения;

– проявление эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме.

Метапредметные

Познавательные:

– поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

– умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

– находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

Регулятивные:

– умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

– умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

– умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

– инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

-умение выражать свои мысли.

Предметные:

находить особенности этой природной зоны.

Технологии: проблемно-диалогические, информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие.

Оборудование: карта природных зон, презентация, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока.

I.Мотивация к деятельности. (2слайд)

Любите родную природу –

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

– За что надо любить нашу землю, природу?

II.Актуализация знаний.

– Начнём с повторения.

– Какая самая холодная природная зона?

– Где расположена?

– Какая зона располагается на побережье Северного Ледовитого океана?

– А какая самая обширная зона?

– А что находится южнее лесной зоны?

– Сейчас вы будете работать на карточках. Вам нужно будет узнать растения и животных и написать к какой природной зоне они относятся.

Работа на карточках.

Зона ледяных пустынь
растенияживотные
Тундра
растенияживотные
Лесная зона
растенияживотные
Степи
растенияживотные

( лишайники, водоросли, северный олень, ягель, белый медведь, тюлень, лемминг, брусника, кедровка, бурый медведь, липа, сосна, степной орёл, суслики, дрофа, ковыль, типчак, скарабей, джузгун)

III.Этап. Выявление места и причины затруднения.

Проверка на слайде. ( 3слайд)

– Все слова использовали?

– В чём затруднение? (мы не знаем, что такое джузгун и скарабей и к какой зоне их отнести)

– Какие цели урока? ( узнать, что такое джузгун и скарабей и к какой зоне их отнести )

IV.Построение проекта выхода из затруднения.

– Давайте построим план выхода из затруднения.

– Отгадайте загадку:

Солнечный, жаркий

Жёлтый поток

Льётся несмело на жёлтый песок.

В воздухе жёлтом

В плотном, как мёд,

Жёлтая птица неслышно плывёт.

– Да, это пустыня. Какая тема нашего урока? (4слайд, 2нажатия)

– Это песчаная пустыня, а есть ещё глиняные пустыни.

( 5слайд)

– А пусто ли в пустыне? (высказывания детей)

– А люди там живут?

– О чём ещё нужно узнать?

План.

1.Растительность пустыни.

2. Животный мир.

3.Пустыни и человек.

V. Реализация построенного проекта. Аналитическая работа в группах.

Класс работает в группах.

Первая группа готовит сообщение о растительном мире пустыни.

Вторая группа о животных пустыни.

Третья группа готовит сообщение на тему: «Пустыни и человек».

Им раздаются карточки-помогайки.

( На подготовку и сообщение отводится 10 минут)

План работы первой группы.

1.Общая особенность растений.

2.Индивидуальные приспособления к природным условиям (корень, стебель, листья).

3.Значение в природе.

( Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Самое распространённое растение пустыни – верблюжья колючка.

У неё длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться.

Верблюжья колючка – растение невысокое.

Джузгун- это небольшой кустарник. Его листья – зелёные веточки, корни хорошо закрепляются за песок и удерживают песок от передвижений. Такую же роль выполняет травянистое растение колосняк, у него тоже тонкие листья.)

– Теперь давайте посмотрим на эти растения. ( 6 слайд, 7 слайд)

– Вы видите ещё и дерево. Это саксаул. Это низкие, не более 4-5 метров в высоту деревья, растут в большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете, почему? (недостаток влаги)

-А вот как выглядит пустыня весной.( 8слайд)

– В пустыне участки вблизи водоёмов богаты растительностью, их называют оазисами. (9слайд)

Физминутка.

– А сейчас послушаем рассказы о животных.

План работы второй группы.

  1. Приспособленность животных пустыни к природным условиям (размеры, окраска, образ жизни, чем питаются).

  2. Значение в природе.

( Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара.

Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных, в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в спячку, чтобы не хотелось есть и пить.

В пустыне обитают песчаный удавчик, ящерка быстрая, (10слайд) ящерица – круглоголовка.(11слайд) Все они быстро передвигаются, а ящерица – круглоголовка мгновенно может зарыться в песок в случае опасности.

Лисичка – корсак и ушастый ёжик имеют большие уши. (12слайд) Они им нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки. (13 слайд) Одни из них роют норы, другие –тушканчики – быстро передвигаются большими прыжками до 3 метров в длину.

Крупными животными считаются сайгаки и верблюды.(14слайд) Сайгаки в основном живут стадами (так легче выживать) и умеют быстро бегать. Из насекомых в пустыне встречаются: скорпионы, кобылки, (15слайд) жуки – чернотелки, священные скарабеи.(16слайд)

Дополнительный материал о верблюде.

Верблюда называют кораблём пустыни. О верблюде рассказывают сказки, что в своих горбах он носит запас воды, но это не так. В горбах находится запас жира. Существует два вида верблюдов: одногорбые (17слайд) и двугорбые.

(18слайд) В наших пустынях обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров в высоту, навьюченный верблюд может нести до 500килограммов. Жить в пустыне ему помогает и строение тела и ног.

На ногах у верблюда мозолистые подошвы, ими можно наступать на горячий песок, не обжигаясь и не проваливаясь.

Верблюд поедает жесткие колючие растения без всякого вреда для себя: его нёбо, губы и язык покрыты толстой кожей. Верблюд может обходиться без воды в сильную жару по 3-4 дня, зато, добравшись до водопоя, может выпить сразу 6-8 ведер. Такие интересные животные обитают в пустыне.

– Теперь послушаем рассказ на тему: «Пустыни и человек».

План работы третьей группы.

1.Экологические проблемы пустыни и их решение.

2. Охрана редких животных.

3. Заповедники.

Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, (19слайд) чтобы орошать землю – это хорошо.

Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли. Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков – животные полностью съедают растения на пастбищах.

Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных.

Под угрозой исчезновения оказались сайгаки, созданные человеком оросительные каналы оказались для сайгаков непреодолимыми.

Для сохранения природы в 1990году в Республике Калмыкия создан заповедник «Черные Земли». (20слайд) В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных. А на озере Маныч-Гудило (21слайд) обитают утки, гуси, лебеди.

VI. Первичное закрепление в проговаривании (в громкой речи).

– Выполним задание №1 в тетради на странице39 на странице 40.

( Дети цепочкой называют растения и животных)

VII. Самостоятельная работа учащихся с проверкой по эталону.

– Выполните самостоятельно задание 32 на странице 39 (3 минуты).

– Проверим по эталону. (22слайд).

VIII.Этап включения в систему знаний.

– Выполняем задания в тестах на страницах 37-39.

IX. Рефлексия.

– Дома читать на страницах 122-131, отвечать на вопросы.

-Какую цель ставили в начале урока?

– Удалось ли достичь? Как? Каким способом? (работа в группах, дополнительные сведения – доклад о верблюдах)

– Пусто ли в пустыне?

– А меняется ли пустыня весной?

– Давайте оценим себя, если вы хорошо всё поняли, то берёте тюльпаны красного цвета и украшаете пустыню весной, если не очень, то берёте тюльпаны жёлтого цвета, а уж если совсем ничего не поняли, то синего цвета.

Окружающий мир.

4 класс.

Суханова Ирина Викторовна. ГБОУ ООШ с.Высокое

Программа – «Школа России ».

Учебник окружающего мира авторы: А.А. Плешаков и Е.А. Крючкова

Тема урока: «Пустыни».

Цели урока: познакомить с новой природной зоной – пустыни,

с растительностью, животным миром, деятельностью человека;

развивать любознательность, интерес к обучению; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: карта природных зон, презентация, карточки для самостоятельной работы.

Этапы урокаУУД
I этап – мотивация к учебной деятельностиЛюбите родную природу –Озёра, леса и поля.Ведь это же наша с тобоюНавеки родная земля.- За что надо любить нашу землю, природу?Регулятивные: волевая саморегуляция.Личностные: действие смыслообразования.Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

II.Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

– Начнём с повторения.

– Какая самая холодная природная зона?

– Где расположена?

– Какая зона располагается на побережье Северного Ледовитого океана?

– А какая самая обширная зона?

– А что находится южнее лесной зоны?

– Сейчас вы будете работать на карточках. Вам нужно будет узнать растения и животных и написать к какой природной зоне они относятся.

Работа на карточках.

Зона ледяных пустынь
растенияживотные
Тундра
растенияживотные
Лесная зона
растенияживотные
Степи
растенияживотные

( лишайники, водоросли, северный олень, ягель, белый медведь, тюлень, лемминг, брусника, кедровка, бурый медведь, липа, сосна, степной орёл, суслики, дрофа, ковыль, типчак, скарабей, джузгун)

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция;

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).

III.Этап. Выявление места и причины затруднения.Проверка на слайде. ( 3слайд)- Все слова использовали?- В чём затруднение? (мы не знаем, что такое джузгун и скарабей и к какой зоне их отнести)- Какие цели урока? ( узнать, что такое джузгун и скарабей и к какой зоне их отнести )Познавательные:умение структурировать знания;постановка и формулирование проблемы;умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
IV.Построение проекта выхода из затруднения.– Давайте построим план выхода из затруднения.- Отгадайте загадку:Солнечный, жаркийЖёлтый потокЛьётся несмело на жёлтый песок.В воздухе жёлтомВ плотном, как мёд,Жёлтая птица неслышно плывёт.- Да, это пустыня. Какая тема нашего урока? (4слайд, 2нажатия)– Это песчаная пустыня, а есть ещё глиняные пустыни.( 5слайд)- Какие поставим цели урока?- А пусто ли в пустыне? (высказывания детей)- А люди там живут?- О чём ещё нужно узнать?План.1.Растительность пустыни.2. Животный мир.3.Пустыни и человек.Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, определение темы урока самостоятельно,планирование, прогнозирование.Познавательные:общеучебные: моделирование проекта выхода из затруднения;выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
V. Реализация построенного проекта.Аналитическая работа в группах.Класс работает в группах.Первая группа готовит сообщение о растительном мире пустыни.Вторая группа о животных пустыни.Третья группа готовит сообщение на тему: «Пустыни и человек».Им раздаются карточки-помогайки.( На подготовку и сообщение отводится 10 минутПлан работы первой группы.1.Общая особенность растений.2.Индивидуальные приспособления к природным условиям (корень, стебель, листья).3.Значение в природе.( Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды. Самое распространённое растение пустыни – верблюжья колючка. У неё длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться. Верблюжья колючка – растение невысокое.Джузгун- это небольшой кустарник. Его листья – зелёные веточки, корни хорошо закрепляются за песок и удерживают песок от передвижений. Такую же роль выполняет травянистое растение колосняк, у него тоже тонкие листья.)- Теперь давайте посмотрим на эти растения. ( 6 слайд, 7 слайд)- Вы видите ещё и дерево. Это саксаул. Это низкие, не более 4-5 метров в высоту деревья, растут в большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете, почему? (недостаток влаги)-А вот как выглядит пустыня весной.( 8слайд)- В пустыне участки вблизи водоёмов богаты растительностью, их называют оазисами. (9слайд)Физминутка.- А сейчас послушаем рассказы о животных.План работы второй группы.
  1. Приспособленность животных пустыни к природным условиям (размеры, окраска, образ жизни, чем питаются).
  2. Значение в природе.

( Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни, когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных, в выборе пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в спячку, чтобы не хотелось есть и пить.В пустыне обитают песчаный удавчик, ящерка быстрая, (10слайд) ящерица – круглоголовка.(11слайд) Все они быстро передвигаются, а ящерица – круглоголовка мгновенно может зарыться в песок в случае опасности.Лисичка – корсак и ушастый ёжик имеют большие уши. (12слайд) Они им нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни. В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки. (13 слайд) Одни из них роют норы, другие –тушканчики – быстро передвигаются большими прыжками до 3 метров в длину.Крупными животными считаются сайгаки и верблюды.(14слайд) Сайгаки в основном живут стадами (так легче выживать) и умеют быстро бегать. Из насекомых в пустыне встречаются: скорпионы, кобылки, (15слайд) жуки – чернотелки, священные скарабеи.(16слайд)Дополнительный материал о верблюде.Верблюда называют кораблём пустыни. О верблюде рассказывают сказки, что в своих горбах он носит запас воды, но это не так. В горбах находится запас жира. Существует два вида верблюдов: одногорбые (17слайд) и двугорбые.(18слайд) В наших пустынях обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров в высоту, навьюченный верблюд может нести до 500килограммов. Жить в пустыне ему помогает и строение тела и ног. На ногах у верблюда мозолистые подошвы, ими можно наступать на горячий песок, не обжигаясь и не проваливаясь.Верблюд поедает жесткие колючие растения без всякого вреда для себя: его нёбо, губы и язык покрыты толстой кожей. Верблюд может обходиться без воды в сильную жару по 3-4 дня, зато, добравшись до водопоя, может выпить сразу 6-8 ведер. Такие интересные животные обитают в пустыне.- Теперь послушаем рассказ на тему: «Пустыни и человек».План работы третьей группы.1.Экологические проблемы пустыни и их решение.2. Охрана редких животных.3. Заповедники.Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди построили каналы, (19слайд) чтобы орошать землю – это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли. Из-за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков – животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных.Под угрозой исчезновения оказались сайгаки, созданные человеком оросительные каналы оказались для сайгаков непреодолимыми.Для сохранения природы в 1990году в Республике Калмыкия создан заповедник «Черные Земли». (20слайд) В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды животных. А на озере Маныч-Гудило (21слайд) обитают утки, гуси, лебеди.

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества со сверстниками, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; управление поведением партнера; умение выражать свои мысли.Познавательные:общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;логические: построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.УУД постановки и решения проблем: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера
VI. Первичное закрепление в проговаривании (в громкой речи).– Выполним задание №1 в тетради на страницах 39 – 40.( Дети цепочкой называют растения и животных)Коммуникативные:управление поведением партнера;умение выражать свои мысли.
VII. Самостоятельная работа учащихся с проверкой по эталону.– Выполните самостоятельно задание 32 на странице 39 (3 минуты).- Проверим по эталону. (22слайд).Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.Познавательные:общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
VIII.Этап включения в систему знаний.– Выполняем задания в тестах на страницах 37-39.Регулятивные: прогнозирование.
IX. Рефлексия.– Дома читать новый материал на страницах 122-131, отвечать на вопросы.-Какую цель ставили в начале урока?-Удалось ли достичь? Как? Каким способом? (работа в группах, дополнительные сведения – доклад о верблюдах)- Пусто ли в пустыне?- А меняется ли пустыня весной?- Давайте оценим себя, если вы хорошо всё поняли, то берёте тюльпаны красного цвета и украшаете пустыню весной, если не очень, то берёте тюльпаны жёлтого цвета, а уж если совсем ничего не поняли, то синего цвета.Познавательные:общенаучные: умение структурировать знания;оценка процесса и результатов деятельности.Коммуникативные: умение выражать свои мысли.Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Источник: https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/konspiekt_uroka_po_okruzhaiushchiemu_miru_na_tiemu_pustyni

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

Доклад Растения пустыни 4 класс окружающий мир сообщение

Пустыня считается местом, где кроме песков не может быть жизни, но это ошибочное мнение.

В пустыне можно встретить разных животных, насекомых, ящериц, а это значит, что в пустыне могут прорастать и растения, которыми, собственно, и питается живность.

Природа может поразить возможностью выживания некоторых растений. Ведь даже частая и обильная засушливости, жара и отсутствие тени никак не влияет на их жизнь.

Прежде всего такая способность у растений пустыни имеется благодаря длинной корневой системе, колючек, крупных листьев и небольшой высоте. Таким образом корни способны найти влагу на любой глубине и передать растению, где листья ее сохраняют на долгое время. Группы растений в пустыне встретить невозможно. Это может погубить из всех, поэтому они соблюдают расстояние между друг другом.

Самый распространенный по пустыне вид растений – это кактусы. Их там самое множество видов, разных по цвету, размеру и форме, но в целом это растение с колючками. Алое так же может жить в пустыне сотни лет, ведь его длинные и колючие листья собирают на иголках влагу и впитывают.

Баобабы – самые большие и мощные деревья пустыни. Массивные стволы и длинные корни поддерживают в них долгую жизнь, так как корни доставляют дереву подземную воду.

Символом пустынности и пустоты являются перекати-поле – это шарообразные кустарники, которые могут засыхать и отрываться от земли.

Пустынные растения могут быть и полезными. Например, дерево жожоба, из плодов которого получают масло, используемое в косметических целях и средствах.

Считается, что оно положительно влияет на уход за кожей тела и делает ее мягкой. В пустыне в году бывают времена дождей, тогда все ее растения начинают цвести и обильно получать воду.

Таким образом пустыня становится не сухой и жаркой, а душной и прекрасной.

Все растения пустыни приспособлены к жестоким и жарким климатическим условиям. Поэтому их зачастую можно увидеть не только в пустыне, но и в квартире, ведь особого ухода и температурных условий они не требуют, а при поливе могут быть еще и красивыми.

Вариант 2

Условия пустыни отличаются жаркой температурой днем, резким похолоданием ночью и постоянной засухой. Невозможно представить себе плодородную пустошь. Тем не менее многие растения сумели приспособиться к суровому миру вечных песков и заселить неблагоприятные районы.

Растительность пустыни особенная. Каждый встреченный экземпляр уникален, потому что нельзя найти такой же в иной окружающей среде. Многие растения представляют интерес для туристов, являясь своеобразной достопримечательностью пустыни.

Исследование жизнедеятельности растительного организма – увлекательная научная работа. В пустыне каждый представитель флоры имеет ряд адаптационных особенностей, позволяющих растению выживать в критической обстановке.

  • Корни. Для пустынных растений типично глубокое укоренение. В нижних слоях почвы корни впитывают влагу, которая помогает не высохнуть верхней части. У некоторых растений, наоборот, короткие корни, распространяющиеся радиально.  Их предназначение – поглощать максимальное количество воды во время дождя.
  • Стебель. Главным условием выживания в засушливых районах является способность растения удерживать влагу в частях своего тела. Например, кактус накапливает воду в мясистом сочном стебле, в котором происходит фотосинтез. Стебли защищены восковым покрытием, позволяющим растению долго не терять влагу.
  • Листья. Как правило, обитатели пустыни имеют мелкие листья, покрытые воском, который не дает влаге испаряться через поры. Имеется и другой вариант адаптации – наличие в листьях особых тканей, удерживающих жидкость. Есть растения, закрывающие поры днем, а открывающие ночью. Это замедляет процесс испарения. У кактусов нет обычных листьев. Их роль играют колючки, уменьшающие потерю жидкости. Кроме кактусов существуют и другие растения, приспособившиеся выживать при помощи колючек.

Многолетние растения могут терять активность в период засухи и просыпаться с наступлением дождевого сезона. Короткая жизнь у однолетников. Они существуют, пока не израсходуют воду, впитанную во время дождя.

Наиболее известные растения, поселившиеся в песках:

  • Баобаб. Эти деревья позволяют издалека обнаруживать водоток. Их рост зависит от запаса воды в грунте или наличия осадков;
  • Железное дерево. Обладает высокой плотностью, поэтому тонет в воде;
  • Карнегия. Таинственный цветок штата Аризона.
  • Слон

    Слон – это животное, которое является ключевой фигурой для животного мира. По большей части они распространены на территории Африки и вообще являются типично африканскими животными

  • Олимпийские чемпионы

    В современном мире Олимпийские игры проводятся каждые 4 года, где каждые 2 года чередуются зимние и летние игры. Наше общество, как и Древняя Греция, может похвастаться олимпийскими чемпионам

  • Профессия пожарный

    Профессия пожарного – самая трудная, но и в то же время приятная работа. Каждый из нас, хоть раз, задумывался о том, чтобы стать в будущем пожарным, но не каждый задумывался об ответственност

  • Про Птиц

    Птицы – это яйцекладущие, теплокровные позвоночные животные. Их тело покрыто полностью перьями, передние конечности изменены в крылья. Отличительным критерием от других животных

  • Биология

    Доклады и сообщения по Биологии

  • Растения в интерьере жилого дома

    Комнатные растения не только очищают воздух, но и создают в жилом помещении уют и ту неповторимую атмосферу, благодаря которой дом становится тем местом, куда хочется возвращаться снова и сн

Источник: https://doklad-i-referat.ru/soobshchenie/okruzhayushchij-mir/rasteniya-pustyni-4-klass

Referat-i-doklad
Добавить комментарий