Доклад-сообщение Детство Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин. Биография

Доклад-сообщение Детство Пушкина

Летние месяцы 1805‑1810 годов он обычно проводил у своей бабушки, Марии Алексеевны, в подмосковном селе Захарове, близ Звенигорода.

Еще в детстве Пушкин познакомился с русской поэзией от Ломоносова до Жуковского, с комедиями Мольера и Бомарше, сочинениями Вольтера и других просветителей XVIII века. Раннему развитию его литературных склонностей способствовали литературные вечера в доме Пушкиных, где собирались видные писатели.

В 1811 году Александр Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей ‑ привилегированное учебное заведение для подготовки по специальной программе высших государственных чиновников из детей дворянского сословия.

Во время обучения Пушкин и другие лицеисты первого выпуска слушали лекции известных профессоров, на полугодовых испытаниях в лицее обычно присутствовали министр народного просвещения, члены Академии наук, профессора Санкт‑Петербургского педагогического института.

В лицее Пушкин написал свои первые стихи. Он сотрудничал в рукописных лицейских журналах и был членом кружка лицейских новеллистов и поэтов, которые, собираясь по вечерам, экспромтом сочиняли повести и стихи. Поэтический талант юного Пушкина был признан товарищами по лицею Дельвигом, Кюхельбекером, Пущиным, корифеями русской литературы Державиным, Жуковским, Батюшковым, Карамзиным.

После окончания лицея в июне 1817 года в чине коллежского секретаря Александр Пушкин был определен на службу в Коллегию иностранных дел (Санкт‑Петербург). Но на службе он скорее числился, чем служил. Пушкин принимал участие в заседаниях литературного общества “Арзамас”, в которое вступил еще в лицейские годы.

В 1819 году он вступил в члены литературно-театрального сообщества “Зеленая лампа”, которым руководил “Союз благоденствия”. Дома он много читал и писал политические эпиграммы и стихи. К этому периоду относятся стихотворения “Вольность” (1817), “К Чаадаеву”, “Деревня” (1819), “На Аракчеева” (1817‑1820), которые, хоть и не публиковались, были широко известны.

Еще до окончания лицея, в 1817 году, начал писать поэму “Руслан и Людмила”, которую закончил в марте 1820 года.

В мае 1820 года Пушкин был сослан на юг за то, что “наводнил Россию возмутительными стихами”. Формально ссыльным он не считался. По предписанию императора, Александр Пушкин был отправлен в Екатеринослав служить в канцелярии начальника иностранных колонистов на юге России генерала Ивана Инзова.

В Екатеринославле Пушкин прожил полторы недели и заболел. Получив разрешение, он для поправки здоровья поехал с семьей Раевских на Кавказ, а оттуда ‑ в Крым. В сентябре Пушкин приехал в Кишинев к месту новой службы. Сюда был временно переведен Инзов наместником Бессарабской области.

В Кишиневе Александр Пушкин знакомится и общается с будущими декабристами, много работает. За три года ссылки им написаны “Кавказский пленник” (1821), “Бахчисарайский фонтан” (1823), а также “Узник”, “Песнь о вещем Олеге” (1822) ‑ образцы романтической и гражданской лирики, многие другие стихотворения; начат роман в стихах “Евгений Онегин”.

В июле 1823 года Пушкина переводят под начало графа Воронцова, и он переезжает в Одессу. Сложные отношения с графом привели к тому, что он, по просьбе Воронцова, был удален из Одессы, уволен с государственной службы и выслан в имение матери “под надзор местного начальства”.

Здесь поэт вел уединенный образ жизни, однообразие которой скрашивало лишь общение с соседями ‑ семьей Осиповых‑Вульф ‑ и няней, рассказывавшей ему сказки по вечерам.

В Михайловской ссылке Пушкин формируется как художник‑реалист: продолжает писать “Евгения Онегина”, начал “Бориса Годунова”, написал стихи “Давыдову”, “На Воронцова”, “На Александра I”.

Узнав о восстании декабристов 14 декабря 1825 года и аресте многих своих друзей, Александр Пушкин уничтожает автобиографические записки, которые, по его словам, “могли замешать многих и, может быть, умножить число жертв”.

Имя Пушкина не значилось в списках заговорщиков и он начал хлопотать о своем возвращении, сперва частным образом, потом официально. В июле 1826 года Пушкин послал через губернатора письмо государю с выражением раскаяния и твердого намерения не противоречить своими мнениями общепринятому порядку.

https://www.youtube.com/watch?v=03QaDFvu3nU

Дни томительного ожидания закончились в сентябре 1826 года, когда Пушкин получил с фельдъегерем приказ нового императора Николая I немедленно прибыть к нему в Москву.

8 сентября он был представлен государю, после чего получил позволение жить где угодно, но в Петербург доступ ему был открыт только в мае 1827 года, причем император вызвался быть его цензором.

Цензорство императора обернулось полицейским надзором: “Борис Годунов” был несколько лет под запретом; поэту было запрещено не только издавать, но и читать где бы то ни было свои произведения, не просмотренные государем. Тяжелые раздумья поэта отражены в стихах этого периода (“Воспоминание”, “Дар напрасный, дар случайный”, “Предчувствие”).

В мае 1828 года Александр Пушкин безуспешно просил разрешения поехать на Кавказ или за границу. В то же самое время он сватается к Наталье Гончаровой, первой красавице Москвы, и, не получив определенного ответа, самовольно уезжает на Кавказ в 1829 году.

Впечатления от этой поездки переданы в его очерках “Путешествие в Арзрум”, в стихотворениях “Кавказ”, “Обвал”, “На холмах Грузии…”.

Возвратившись в Петербург, Пушкин получает от шефа жандармов Бенкендорфа письмо с резким выговором от императора за поездку без разрешения, раскрывшее явно враждебное отношение Николая I к поэту.

В апреле 1830 года Александр Пушкин вновь сделал предложение Наталье Гончаровой, которое на этот раз было принято, и в сентябре уехал в свое имение Болдино, чтобы устроить дела и подготовиться к свадьбе. Эпидемия холеры вынудила его задержаться здесь на несколько месяцев.

Этот период творчества поэта известен как “Болдинская осень”.

Испытывая большой творческий подъем, Пушкин пишет “Повести Белкина”, “Маленькие трагедии”, “Домик в Коломне”, “Сказку о попе и работнике его Балде”, стихотворения “Элегия”, “Бесы”, “Прощение” и множество других, был закончен “Евгений Онегин”.

18 февраля (2 марта по ст.ст.) 1831 года в Москве Пушкин обвенчался с Гончаровой. Летом 1831 года вновь поступил на государственную службу в Иностранную коллегию с правом доступа в государственный архив. Он пишет “Историю Пугачева” (1833), историческое исследование “История Петра” (подготовительный текст, 1835).

Последние годы жизни Пушкина прошли в тяжелой обстановке все обострявшихся отношений с царем и вражды к поэту со стороны влиятельных кругов придворной и чиновничьей аристократии.

Чтобы не лишиться доступа в архив, Пушкин был вынужден смириться с назначением его камер‑юнкером двора, оскорбительным для поэта, так как это придворное звание обычно “жаловалось” молодым людям.

За поэтом следили, его письма подвергались цензуре, все более ухудшались материальные дела семьи (у Пушкина было четверо детей ‑ Мария, Наталья, Александр и Григорий), росли долги. Но, несмотря на тяжелые условия, именно в эти годы им были написаны “Пиковая дама” (1833), “Египетские ночи”, “Капитанская дочка” (1836), поэма “Медный всадник”, сказки.

В конце 1835 года Пушкин получил разрешение на издание своего журнала, названного им “Современник”. Он надеялся, что журнал будет способствовать развитию русской словесности, и делал все для достижения этой цели. Художественный уровень журнала был необычайно высок, с ним сотрудничали Жуковский, Баратынский, Вяземский, Давыдов, Гоголь, Тютчев, Кольцов.

Зимой 1836 года завистники и враги Пушкина из высшей петербургской аристократии пустили в ход клевету на его жену, связывая ее имя с именем императора, а затем и с именем пользующегося расположением Николая I барона Дантеса, ухаживавшего за Натальей Николаевной. Чтобы защитить свою честь, Пушкин вызвал Дантеса на дуэль, которая состоялась 8 февраля (27 января по ст.

ст.) 1837 года на Черной речке. Поэт был смертельно ранен и через два дня (10 февраля) скончался. Опасаясь демонстраций, царь приказал тайно вывезти тело Александра Пушкина из Петербурга. Гроб сопровождали жандарм и старый друг семьи поэта Александр Тургенев. Похоронен Александр Сергеевич Пушкин на кладбище Святогорского монастыря, в пяти верстах от села Михайловское.

Гибель поэта стала национальной трагедией. “Солнце русской Поэзии закатилось”, ‑ написал в некрологе Владимир Одоевский.

https://www.youtube.com/watch?v=unxJY2OMRo0

Вклад пушкинского гения в русскую литературу поистине бесценен.

Он не только поднял на недосягаемую высоту ценность простого русского слова и поэтического слога, но и явился основателем нового классического искусства, сравнимого с лучшими образцами мировой эстетики.

Язык Александра Сергеевича Пушкина, сочетающий книжные нормы с живыми разговорными, до сих пор остается основой русского литературного языка.

Творческим завещанием великого поэта осталось его стихотворение “Я памятник себе воздвиг нерукотворный…”. Именно эти строки выбиты на пьедестале одного из памятников Пушкину в Санкт‑Петербурге.

Произведения Александра Пушкина постоянно переиздаются, переводятся на многие языки мира, многократно экранизированы, поставлены на сценах различных театров мира.

Многие композиторы (включая современников поэта) неоднократно обращались к его творчеству.

По произведениям Пушкина написаны оперы, балеты, хоры, оратории, кантаты, симфонические и камерно‑инструментальные произведения, романсы, музыка к драматическим спектаклям, кинофильмам, телевизионным и радиопередачам.

Во многих местах, связанных с именем Пушкина, созданы музеи поэта. В разных городах мира установлены памятники Пушкину.

В мае 1997 года вышел указ президента РФ, в соответствии с которым установлен Пушкинский день России, который отмечается ежегодно 6 июня – в день рождения поэта.

Материал подготовлен на основе информации РИА Новости и открытых источников

Источник: https://ria.ru/20120606/664908480.html

Детство А.С. Пушкина: Эссе

Доклад-сообщение Детство Пушкина

Детство А.С. Пушкина

Пушкин родился 6 июня 1799 года в Москве в семье Сергея Львовича Пушкина и жены его Надежды Осиповны (урождённой Ганнибал). Кроме него в семье были старшая сестра Ольга и три младших брата.

Далеко не всё в детстве Пушкина было идиллическим. Сложными были его отношения с матерью. Она отличалась вспыльчивостью и эксцентричностью, часто раздражалась по пустякам. Надежда Осиповна и к детям относилась неодинаково.

Её любимцами были младшие, особенно Лев, а к старшим она была холодна.

Малолетнему Саше мать любила придумывать особые наказания: например, в течение целого года она не разговаривала с мальчиком, потому что была раздражена его неуклюжестью, рассеянностью и неизящной внешностью. (1)

Взаимоотношения с матерью у Пушкина были сложные, а вот с бабушкой наоборот, очень нежные. Была у него и добрая, любящая няня Арина Родионовна.

Бабушка и няня спешили утешить и приласкать мальчика, рассказывали ему сказки.

Арина Родионовна была настолько предана Пушкину, что даже отказалась от вольной, которую предлагали ей хозяева. Она до конца жизни жила с ними. Пушкин часто упоминал няню в своих стихах, многие образы в его произведениях списаны именно с неё.

Очень любил Сашу и его дядька, крепостной крестьянин Никита Тимофеевич Козлов: он рассказывал маленькому Пушкину сказки, гулял с ним, показывал ему Москву: Кремль, Красную площадь. Он был добрым и заботливым. Пушкин уважал и любил его.

Говоря о детстве Александра Сергеевича, необходимо сказать о его семье.

Она была литературной. И не просто литературной, но поэтической. «Три Пушкина в Москве, и все они – поэты», – писал Батюшков. Это Сергей Львович Пушкин, его брат Василий Львович и их родственник Алексей Михайлович. При этом французские стихи Сергея Львовича не печатались, но входили в быт и жили в самой атмосфере этой семьи. (3)

Семья Пушкиных была образованной и владела прекрасной библиотекой. Важно также и то, что эта семья оказалась не только литературной, но и приобщённой к самым верхам литературы.

При детстве и отрочестве Пушкина стояли и Батюшков, и Жуковский, и Дмитриев, и сам Карамзин. Таким образом, будущий глава русской литературы с самого раннего возраста и потому, может быть, особенно насыщенно и органично питался личными впечатлениями от своих литературных предшественников – подобного дара детства потом уже не получит ни один из русских поэтов и писателей. (3)

«В самом младенчестве, – засвидетельствовал отец поэта, – он показал большое уважение к писателям. Не имея шести лет, он уже понимал, что Николай Михайлович Карамзин – не то, что другие. Одним вечером Николай Михайлович был у меня, сидел долго, – во всё время Александр, сидя против него, вслушивался в его разговоры и не спускал с него глаз. Ему был шестой год». (3)

По воспоминаниям М.Н. Макарова, один учёный француз Жиле сказал ему о маленьком Пушкине: «Чудное дитя! Как он рано всё начал понимать! Дай бог, чтобы этот ребёнок жил и жил; вы увидите, что из него будет». (2)

На формирование личности маленького Пушкина оказала большое влияние атмосфера семьи, в которой он рос. Он был окружён любовью и вниманием со стороны бабушки, няни, дядьки Никиты Козлова. Бабушка и няня открыли ему богатство и красоту родного языка. Огромное влияние на будущего поэта оказало и то, что семья, в которой он воспитывался, была литературной, поэтической.

Таким, образом, можно сказать, что маленький Пушкин развивался в семье под воздействием двух начал, казалось бы, противоположных, но на самом деле между собой взаимосвязанных.

Одно из этих начал – это литературная, поэтическая атмосфера, его окружавшая. При этом литературная стихия тогда была французской. На французском писали стихи и письма, на французском читали книги, по-французски говорили в семье и в «классе». Да и гувернёрами у маленького Саши были образованные французы, сначала Монфор, потом Русло.

В детстве Пушкин упивается не только французской литературой, а именно французским языком, на котором пишутся и первые стихи. В Лицее он получит кличку Француз. «Воспитание, – писал А.В.

Дружинин, – полученное Александром Сергеевичем в доме родительском, при всей его французской односторонности, имело свои хорошие стороны. Разбирая влияние домашнего воспитания на талант Пушкина, мы всё-таки признаём его полезность.

Оно… сообщило его уму ту остроумную гибкость, без которой поэту невозможно творить на языке, ещё не вполне установившемся, каков был русский язык в эпоху деятельности Пушкина».

В деле практического усвоения законов русского языка очень важно, что Пушкину, как писал тот же Дружинин, «законы французского языка, столь определённого, сжатого, обработанного и в совершенстве развивающего умственную гибкость пишущего, были… знакомы до тонкости». (3)

В отцовском доме Пушкиным будет освоена и французская литература, прежде всего в лице французских писателей-классиков XYII – XYIII веков. Во французских же переводах предстанут древние: и с девяти лет читавшиеся «Сравнительные жизнеописания» Плутарха, и «Илиада», и «Одиссея».

Не слишком много занимавшиеся детьми родители, во всяком случае, горячо поощряли и развивали в них, по воспоминаниям сестры поэта, страсть к чтению, сами читали им вслух занимательные книги, а особо любимого им Мольера отец даже и разыгрывал перед сыном: великого французского комедиографа Сергей Львович почти всего знал наизусть.

Не случайно, конечно, что и первые творческие попытки будущего поэта были сделаны на французском языке, при этом в Пушкине-ребёнке комедиограф едва ли не предшествовал поэту.

«…Любимым его упражнением, – вспоминает сестра, – сначала было импровизировать маленькие комедии и самому разыгрывать их перед сестрою, которая в этом случае составляла всю публику и произносила свой суд». (3)
Пушкин именно в детстве своём и в семье своей прошёл великую литературную школу.

Но большого смысла это обстоятельство не имело бы, если бы тогда же и там же, то есть дома, не была пройдена другая школа, ещё не собственно литературная, но тоже школа: русской жизни, русского языка и, соответственно, русского миросозерцания.

Учителя у Пушкина здесь с детства были великолепные. Это его бабушка по матери, Мария Алексеевна и его няня Арина Родионовна.

Мария Алексеевна учила внука русскому языку. С 1805 по 1810 год летом Саша жил у бабушки в подмосковном селе Захарово. Там он имел возможность увидеть, как живут простые русские люди. Пушкину очень нравилось жить в бабушкином имении, он часто будет вспоминать Захарово в своих стихах. Так, например, в стихах 1815 года он напишет:

Мне видится моё селенье,

Моё Захарово…

Общение с бабушкой оказало большое влияние на творчество Пушкина. Мария Алексеевна была дочерью Ганнибала – арапа Петра Великого, и её воспоминания о первом императоре и своём отце зародили у будущего поэта интерес к той эпохе.

Роман «Арап Петра Великого» – это уникальное для того времени произведение.

Пушкин провёл титанический труд, он изучил все архивные документы начала XYIII века и старался как можно точнее воспроизвести нравы и традиции того времени, превратив исторические факты в интересный роман.

Кроме бабушки огромное влияние на творчество Пушкина оказала его няня Арина Родионовна. Эта удивительная женщина сначала нянчила мать поэта, а потом и её детей. Особенно Александр Сергеевич сблизился с ней во время своей ссылки в Михайловское.

Крестьянка знала бесконечное число сказок, песен, пословиц и поговорок и была сильно привязана к господским детям.

Александр сказки эти записывал и сюжеты их использовал: «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о Кощее» в прологе «Руслана и Людмилы», «Сказка о мёртвой царевне».

Няню поэт всегда вспоминает и пишет о ней очень трепетно, с очень большой любовью.

Именно бабушка А.С. Пушкина Мария Алексеевна и его няня Арина Родионовна были теми людьми, которые приобщили его к русскому языку: Пушкин изумительно и виртуозно владел и просторечием, и бытовой русской речью.

В Лицее юный Пушкин будет возвращаться к впечатлениям детских долицейских лет – домашним, русским, деревенским, сказочно-народным:

Но детских лет люблю воспоминанье.

Ах! Умолчу ль о мамушке моей,

О прелести таинственных ночей,

Когда в чепце, в старинном одеянье,

Она, духов молитвой уклоняя,

С усердием перекрестит меня

И шёпотом рассказывать мне станет

О мертвецах, о подвигах Бовы…

От ужаса не шелохнусь, бывало,

Едва дыша, прижмусь под одеяло,

Не чувствуя ни ног, ни головы.

Под образом простой ночник из глины

Чуть освещал глубокие морщины…

Волшебницы, волшебницы слетали,

Обманами мой сон обворожали,

Терялся я в порыве сладких дум;

В глуши лесной, средь муромских пустыней

Встречал лихих Полканов и Добрыней,

И в вымыслах носился юный ум…

Это стихотворение написано в 1816 году и называется «Сон».

Значение старинного слова «мамушка» («кормилица» буквально) в этом стихотворении вбирает и несёт всевозможные значения, когда «мамушка» – и няня, и мать, и бабушка – вообще кормилица, но уже говоря очень широко.

Недаром кто-то из исследователей и биографов Пушкина усматривает за пушкинской «мамушкой» няню Арину Родионовну, а кто-то бабушку Марию Алексеевну. Те и другие в конце концов правы, ибо дело здесь уже не столько в реалиях, стоящих за пушкинским словом, сколько в самом пушкинском слове, в пушкинском стихе, в пушкинском образе. (3)

И много позднее, уже в стихах 1822 года, то есть в романтическую пору своей жизни, поэт снова будет возвращаться к этим мотивам раннего детства, детских сновидений, как постоянно живущим и питающим его впечатлениями русской старины. Бабушка ли, Мария Алексеевна, няня ли, Арина Родионовна, поэтизировались, возвышались и сливались в образе «наперсницы волшебной старины», первой музы поэта, осенившей его раннее детство:

Наперсница волшебной старины,

Друг вымыслов, игривых и печальных,

Тебя я знал во дни моей весны,

Во дни утех и снов первоначальных.

Я ждал тебя; в вечерней тишине

Являлась ты весёлою старушкой

И надо мной сидела в шушуне,

В больших очках и с резвою гремушкой.

Ты, детскую качая колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Младенчество прошло, как лёгкий сон.

Ты отрока беспечного любила…

(«Наперсница волшебной старины…»)

Пушкина в семье хорошо подготовили к Лицею, и тогдашние лицеисты это понимали.

«Все мы, – писал один из лучших учеников Лицея Иван Пущин, – видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал выказываться и важничать, как это очень часто бывает в те годы (каждому из нас было 12 лет) с скороспелками, которые по каким-либо обстоятельствам и раньше, и легче находят случай чему-нибудь выучиться. Обстановка Пушкина в отцовском доме и у дяди, в кругу литераторов, помимо природных его дарований, ускорила его образование, но нисколько не сделала его заносчивым, признак доброй почвы». (3)

Список использованной литературы

  1. Лотман, Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. Биография писателя: Пособие для учащихся. – Л.: Просвещение, 1983.
  2. Лотман, Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин, Лермонтов, Гоголь: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988.
  3. Скатов, Н.Н. Пушкин: Очерк жизни и творчества / Оформл. А. Гасникова. – Л.: Дет. лит., 1991.

Федорова Кристина Николаевна,

25 лет,

медицинский работник

Источник: http://inter.pskovlib.ru/pushkin180/raznoe/359-detstvo-a-s-pushkina-esse

Детство и юность Александра Сергеевича Пушкина

Доклад-сообщение Детство Пушкина

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru

]

ДОКЛАД ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА ТЕМУ:

«Детство и юность Александра Сергеевича Пушкина»

СОДЕРЖАНИЕ:

Вступление

Происхождение поэта

Детство

Юность

Заключение

Список литературы

ВСТУПЛЕНИЕ

Целью данного доклада является подробное изучение юности «солнца русской поэзии» – Александра Сергеевича Пушкина.

Александр Сергеевич Пушкин -великий или даже величайший русский поэт, так его именует «Литературная энциклопедия», «Русский биографический словарь», а также энциклопедия «Кругосвет».

Еще при жизни Пушкина читала называть гением.

Со второй половины 1820-х годов его стали считать «первым русским поэтом (не только в сравнении с современниками, но и русских поэтов всех времен) и среди читателей вокруг его личности сложился культ.

Со стороны филологии Пушкин рассматривается как создатель современного русского литературного языка. Например в «Краткой литературной энциклопедии» говорится от эталонности его сочинений, подобно произведениям Гете в Германии и Данте в Италии.

Александр Сергеевич Пушкин – наше величайшее национальное достояние. Давайте подробнее рассмотрим его биографию.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПОЭТА

Происхождение Александра Сергеевича Пушкина идёт от разветвлённого нетитулованного дворянского рода Пушкиных, восходившего по генеалогической легенде к «мужу честну» Ратше, современнику Александра Невского.

Пушкин неоднократно писал о своей родословной в стихах и прозе; он видел в своих предках образец древнего рода, истинной «аристократии», честно служившего отечеству, но не снискавшего благосклонности правителей и «гонимого».

Не раз он обращался (в том числе в художественной форме) и к образу своего прадеда по матери — африканца Абрама Петровича Ганнибала, ставшего слугой и воспитанником Петра I, а потом военным инженером.

ДЕТСТВО.

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве в день праздника Вознесения 26 мая 1799 года в семье дворян- помещиков ( отец его был отставным майором).

Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве на Немецкой улице в дворянской помещичьей семье (отец его был майор в отставке) в день праздника Вознесения.

8 июня 1799 года Александра Сергеевича крестили в Елохове в церкви Богоявления.

Родители будущего поэта были дальними родственниками. Отца Пушкина звали Сергей Львович и мать звалась Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал.

В семье кроме Александра были еще дети Ольга и Лев. ). Семейство Пушкиных принадлежало к самой образованной части московского общества.

В раннем детстве Александр Пушкин не только не представлял ничего выдающегося, но своей молчаливостью и неповоротливостью приводил в отчаяние свою мать , которая любила его гораздо меньше, чем его сестру , Ольгу, и младшего брата, Льва .

Когда принимались слишком энергично исправлять его характер и манеры, он убегал к бабушке Марье Алексеевне Ганнибал (после замужества дочери она поселилась с Пушкиными.) и прятался в ее рабочую корзинку, где его уже не смели тревожить.

Первой наставницей Пушкина была его бабушка, она его обучала русскому языку, она же же ему рассказывала о семейной старине. В бабушкином сельце Захарове (или Захарьине), о котором Пушкин долго сохранял приятные воспоминания, он видел хороводы и слышал песни и другие русские народные мероприятия увеселительного характера.

(Захарово принадлежало к приходу богатого села Вязема, которое было когда-то собственностью Бориса Годунова и помнило о своем царственном владельце).

Другой связью будущего поэта с народностью служила известная Арина Родионовна, когда то нянькавшая мать Пушкина, а теперь нянчившая всех ее детей – женщина преданная, честная, и очень умная; она знала множество поговорок, песен и сказок пословиц, и охотно рассказывала их маленькому Александру.

Только с ней и с бабушкой и еще с законоучителем своим Беликовым (очень образованным человеком) Пушкин мог говорить по-русски: отец, мать, тетки (Анна Львовна П.

и Елизавета Львовна, по мужу Солнцева, тоже имели влияние в доме), почти все гости, а главное — гувернеры и гувернантки (большею частью плохие; об одном гувернере, Шеделе, известно, что любимым его занятием была игра в карты — с прислугой) объяснялись с детьми только лишь по-французски, так что и между собою дети приучились говорить на том же языке.

Пушкин вначале учился очень плохо (особенно плохо ему давалась арифметика). От гувернанток испытывал большие неприятности, которые отравили ему воспоминания о детских годах.

Примерно в возрасте 9 лет Пушкин пристрастился к чтению на французском языке.

Начал читать произведения с Плутарха и Гомера в переводе Битобе, перечитал чуть ли не всю довольно богатую библиотеку своего отца, состоявшую из поэтов мыслителей эпохи просвещения и из классиков XVII.

Преждевременное развитие чувств и ума Пушкина было вызвано преждевременной начитанностью в произведениях эротических и сатирических, которыми изобиловала французская литература 17 и 18 века.

Литературные нравы дома и особая любовь, которую Сергей Львович питал к Мольеру — он читал его вслух для поучения детям — возбудили в мальчики охоту пытать свои силы в творчестве, опять таки главным образом на франц. яз.

Между наиболее ранними его произведениями предание называет комедию “L'Escamoteur” — рабское подражание Мольеру — и шуточную поэму “La Tolyade” (сюжет: война между карликами и карлицами во времена Дагоберта), начатую по образцу многочисленных франц.

пародий XVIII в. на высокий “штиль” героических поэм.

Есть еще не совсем достоверное указание на целую тетрадку стихотворений, между которыми были и русские. Раннее развитие, по-видимому, не сблизило Пушкина. с родителями; его характер продолжали исправлять, ломая его волю, а он оказывал энергическое сопротивление. В результате отношения обострились настолько, что 12-летний мальчик изо всех домашних чувствовал привязанность только к сестре.

В квартире, которую снимали родители Пушкина, собирались музыканты, художники, поэты.

В формировании ума и детской души Пушкина не маловажную роль сыграли французского воспитание с французскими гувернерами. Бабушка Мария Алексеевна и знаменитая няня Арина Родионовна, дядя поэта В.Л. Пушкин и дальние родственники Бутурлины. Также в формировании юного поэта не маловажную роль сыграли доступ к прекрасной библиотеке отца.

В летние месяцы 1805–1810 будущий поэт проводил у своей бабушки по материнской линии.

Свои первые в жизни стихи поэт написал по-французски. .

ЮНОСТЬ

В 12 лет, получив начатки домашнего воспитания, Александр был отвезен учиться в новое, только что открывшееся 19 октября 1811 г. учебное заведение – Царскосельский Лицей под Петербургом, место, где располагалась летняя резиденция русских царей.

Царскосельский лицей был привилегированным учебное заведение, предназначенным для подготовки по специальной программе высших государственных чиновников из детей дворянского сословия.

Здесь Пушкин впервые почувствовал себя Поэтом: талант его был признан товарищами по лицею, среди которых были Дельвиг, Кюхельбекер, Пущин, наставниками лицея, а также такими корифеями русской литературы, Державиным, Жуковским, Батюшковым, Карамзиным.

Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар. Воспоминания о годах, проведённых в Лицее, о лицейском братстве навсегда остались в душе поэта. Прозвище поэта в лицее было «Француз».

В лицее была обширная, но не столь глубоко продуманная программа занятий. Воспитанники, предназначались к высокой государственной карьере и имели права окончивших высшее учебное заведение.

Маленькое число учащихся (30 чел.

), молодость некоторых профессоров, гуманный характер их педагогических идей, ориентированный, по крайней мере, у лучшей части их, – на внимание и уважение к личности учеников, дух чести и товарищества, отсутствие телесных наказаний – все это создавало особую атмосферу.

Пушкин сохранил лицейскую дружбу и культ Лицея на всю жизнь. Лицеисты выпускали рукописные журналы и уделяли много внимания собственному литературному творчеству. «Начал я писать с 13-летнего возраста и печатать почти с того же времени», – вспоминал Пушкин впоследствии.

За годы обучения в лицее Пушкин написал множество стихотворений. Его вдохновляли французские поэты XVII–XVIII веков, с творчеством которых он познакомился в детстве, читая книги из библиотеки отца. Вольтер и Парни были любимыми авторами Пушкина.

В его ранней лирике соединились традиции французского и русского классицизма. Батюшков и Жуковский стали учителями поэта.

Лирика Пушкина периода 1813–1815 годов пронизана мотивами быстротечности жизни, которая диктовала жажду наслаждения радостями бытия.

С 1816 года, вслед за Жуковским, юный поэт обращается к элегиям, где развивает характерные для этого жанра мотивы: ухода молодости, неразделённой любви , угасания души.

Лирика Пушкина ещё подражательна, полна литературных условностей и штампов, но уже тогда начинающий поэт выбирает свой, особый путь]. Не замыкаясь на поэзии камерной, Пушкин обращался к темам более сложным, общественно-значимым.

«Воспоминания о царскосельском селе» (1814), которые заслужили одобрение Державина, когда в начале 1815 года Пушкин читал стихотворение в его присутствии, посвящено событиям Отечественной войны 1812 года.

Это стихотворение было опубликовано в 1815 году в журнале «Российский музеум» за полной подписью автора. А в пушкинском послании «Лицинию» критически изображена современная жизнь России, где в образе «любимца деспота» выведен Аракчеев.

Еще начиная свой творческий путь Пушкин проявлял интерес к русским писателям-сатирикам прошлого века. Влияние Фонвизина чувствуется в сатирической поэме Пушкина «Тень Фонвизина» (1815); с творчеством Радищева связаны «Бова» (1814) и «Безверие»].

В июле 1814 года в тринадцатом номере «Вестника Европы» было напечатано стихотворение поэта «К другу-стихотворцу», оно было подписано псевдонимом Алдександр Н.к.ш.п. Это был дебют поэта в печати.

Пушкин еще когда учился в лицее вошел в литературное общество «Арзамас», которое выступало против рутинности и архаики в литературном деле, также юный поэт принимал активное действенное участие в полемике с объединением «Беседа любителей русского слова», которое отстаивало каноны классицизма прошлого века.

Впоследствии из этого выпуска трое друзей поэта 14 декабря 1825 года стали участниками восстания против царя. В 1815 г.

Пушкин с триумфом прочел на экзамене свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе» в присутствии знаменитого поэта Г.Р.Державина: «Старик Державин нас заметил и, в гроб сходя, благословил».

На выпускном акте в 1817 г. Пушкин также прочел собственное стихотворение «Безверие».

Вскоре после окончания лицея Пушкин переехал в Петербург, где и поступил в коллегию иностранных дел в чине коллежского секретаря. Его общение было очень широкое: поэты, гусары, театры, литературные общества «Арзамас» и «Зеленая лампа», модные рестораны, дуэли – «слава Богу, не смертоносные». Но Александр Сергеевич не растворялся во всей этой пестроте, он был в поисках себя.

После окончания лицея в 1817 году, а потом после тяжелого заболевания в 1819 году Пушкин приезжал в материнское имение с. Михайловское Псковской губернии. В первые нгоды после окончания лицея им были написаны стихотворения «Чаадаеву», ода «Вольность», поэма «Руслан и Людмила», «Домовому», «Деревня».

После победы над Наполеоном русское общество было полно идеями свободы, политического радикализма, эти идеи нашли отражение и в стихах и в поведении юного поэта.

Александо 1 решил сослать поэта в Сибирь, он считал, что Пушкин наводнил Россию возмутительными стихами и вся молодежь читает их наизусть. Благодаря хлопотам друзей Пушкина сослали не в Сибирь, а на юг.

Официально это был перевод по службе в город Екатеринославль под начало генерала И . И. Инзова, который являлся наместником Бессарабии.

«Приехав в Екатеринославль, я соскучился, поехал кататься по Днепру, выкупался и схватил горячку, по моему обыкновению. Генерал Раевский, который ехал на Кавказ с сыном и двумя дочерьми, нашел меня в бреду, без лекаря, за кружкой оледенелого лимонада. Сын его … предложил мне путешествие по Кавказским Водам … я лег в коляску больной; через неделю вылечился» (из письма поэта брату).

Практически все лето 1820 года юный поэт прожил на Кавказе, там он начал свою поэму «Кавказский пленник», Потом с семьей Раевских через Тамань, Керчь, Феодосию Пушкин прибыл морем в Гурзуф и провел там три недели: «В Юрзуфе жил я сиднем, купался в море и объедался виноградом; я тотчас привык к полуденной природе и наслаждался ею со всем равнодушием и беспечностью неаполитанского Lazzarono» (из письма Дельвигу).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве на Немецкой улице 6 июня 1799 года.

На формирование мировоззрения юного Пушкина большое значение оказала бабушка Мария Алексеевна (Ганнибал), в селе у которой будущий поэт отдыхал каждое лето. Также большое влияние на поэта оказала его няня Арина Родионовна.

В 1811 году А.С. Пушкин поступил учиться в Царскосельский Лицей. Здесь он провел 6 лет жизни, который сильно повлияли на становление его поэтического таланта. Обучаясь в лицее Пушкин начал свою литературную деятельность. пушкин лицей русский лирика

В 16 лет он прочел в присутствии Державина стихотворение «Воспоминание в Царском Селе». Во время учебы в Лицее Александр Сергеевич Пушкин состоял в литературном сообществе «Арзамас». В 1816 году поэзия А.С. Пушкина претерпевает изменений, «взрослеет».

Любимый жанр лирики Пушкина этого периода – элегия. В 1817 году Александр Пушкин заканчивает учебу в Лицее и поступает служить в Коллегию иностранных дел.

Поэт присоединяется к литературно-театральному сообществу «Зеленая лампа», а также продолжает оставаться членом «Арзамаса»….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Иванов Вс. Н. Александр Пушкин и его время. — М.: Молодая гвардия, 1977. — 448 с. — 100 000 экз.

2. Тарасов Ф. Б. Пушкин и Достоевский: евангельское слово в литературном произведении // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». — 2011. — № 4 (июль — август).

3.Трыков В. П. Французский Пушкин // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». — 2009. — № 9 — Комплексные исследования: тезаурусный анализ мировой культуры.

4. Семейное древо Пушкина, Инфографика, РИА Новости

5. Пути Пушкина (карта-схема перемещений поэта по России и за её пределами), Инфографика

Размещено на Allbest.ru

Источник: https://otherreferats.allbest.ru/literature/00356047_0.html

Биография (вариант 1)

Доклад-сообщение Детство Пушкина

1. Детство и Лицей (1799 – 1817)

“Портрет Пушкина”.В.А. Тропинин 1927 г.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Отец его, Сергей Львович (1771 -1848 ), происходил из помещичьей, когда-то богатой семьи.

От имений предков (в Нижегородской губернии) до него дошло немного; но и дошедшее он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами; служил он в Московском комиссариате, но службой не был озабочен.

Среди его знакомых было много писателей, а брат его Василий Львович приобрел известность как поэт.

В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французских классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, происходила от Ганнибала, петровского “арапа”, изображенного в романе Пушкина.

Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы-гувернеры, случайные учителя не могли иметь глубокого влияния на ребенка, в значительной степени предоставленного самому себе. Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд Захарово, в подмосковное имение бабушки.

Кроме Александра у Пушкиных были дети – старшая дочь Ольга и младший сын Лев. Родители не уделяли много внимания детям, да, по-видимому, Александр не был любимым ребенком в семье.

Его брат писал впоследствии о детских годах Александра: “До одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме.

Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Вообще воспитание его мало заключало в себе русского.

Он слышал один французский язык; Гувернер был француз, впрочем человек неглупый и образованный; библиотека его отца состояла из одних французских сочинений. Ребенок проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книги одну за другою”.

В 1810 году возник проект устройства привилегированного учебного заведения – лицея в Царском Селе, при дворце Александра I. Пушкин, обладавший влиятельными знакомствами, решил определить туда своего сына Александра. В июне 1811 г.

Александр со своим дядей поехал в Петербург, благодаря имеющимся связям, Пушкину было обеспечено поступление. 12 августа он выдержал вступительный экзамен.

19 октября был торжественно открыт лицей и с этого дня началась лицейская жизнь Пушкина.

Царское Село.

Лицей был закрытым учебным заведением, в него было принято всего 30 учеников. Это были дети средних малообеспеченных дворян, обладавших служебными связями.

В связи с политическими событиями 1812 г. взятие французами Москвы ставило под угрозу Петербург. Из-за большого потока солдат проходившего через Царское Село, в лицее воцарился либеральный дух. В лицей проникали сплетни об Александре I и его окружении.

Кругозор Пушкина в то время расширял П.Чаадаев, оказавшийся в гусарском полку в Царском Селе. Чаадаев был настроен весьма либерально, он вел долгие политические беседы с Пушкиным и сыграл немалую роль в нравственных понятиях Александра. Впоследствии Пушкин посвятил Чаадаеву одно из первых своих политических стихотворений.

В лицее Пушкин плотно занимался поэзией, особенно французской, за что он и получил прозвище “француз”. Среди лицеистов проводились пассивные соревнования, где Пушкин долгое время одерживал первенство.

Из русских поэтов Пушкина привлекал Батюшков и вся группа писателей, объединившиеся вокруг Карамзина.

С этой группой Пушкин был связан через семейные отношения, в частности, через дядю, который был вхож в нее.

В доме Карамзина, который находился в Царском Селе, Александр познакомился с Жуковским и Вяземским, их влияние особенно отразилось на творчестве Пушкина начиная с 1815 года.

Любимым поэтом Пушкина был Вольтер, именно ему Пушкин был обязан и ранним своим безбожием, и склонностью к сатире, которая, впрочем, находилась также в зависимости от литературной борьбы карамзинистов и от шутливых сатир Батюшкова.

В лицее Пушкина также коснулись новые течения поэзии того времени: “Оссианицизм” и “Барды”.

К концу пребывания в лицее Пушкин подвергся сильному влиянию новой элегической поэзии, связанной с деятельностью таких французских поэтов, как Парни и Мильвуа.

Литературная лицейская слава Пушкина пришла к нему в 15 лет, когда он впервые выступил в печати, поместив в “Вестнике Европы” в июльском номере стихотворение “К другу стихотворцу”.

В октябре 1815 года образовалось литературное общество “Арзамас” и просуществовало оно до конца 1817 года. Помимо “Арзамаса” и “Беседы” были еще литературные общества. Одним из них был кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались противники “Беседы”, но и не сторонники “Арзамаса”. Предводителями этого кружка были баснописец Крылов и Гредич.

Пушкин ценил обоих этих людей и впоследствии посещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влиянием Арзамаса, вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с “Беседой” Пушкин разделял все симпатии и антипатии “Арзамаса”.

“Пушкин в Царском Селе”, картина Ильи Репина, 1911.

Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года. 9 июня состоялись выпускные экзамены, на которых Пушкин читал заказанное стихотворение “Безверие”. Арзамасец Ф.

Вигель писал в своих воспоминаниях: “На выпуск молодого Пушкина смотрели члены “Арзамаса” как на счастливое для них происшествие, как на торжество.

Сами родители его не могли принимать в нем более нежного участия; особенно Жуковский, восприемник его в “Арзамасе”, казался счастлив, как будто бы сам бог послал ему милое чадо.

Чадо показалось довольно шаловливо и необузданно, и мне даже больно было смотреть, как все старшие братья на перерыв баловали маленького брата. Спросят: был ли он тогда либералом? Да как же не быть восемнадцатилетнему мальчику, который только что вырвался на волю, с пылким поэтическим воображением, кипучею африканскою кровью в жилах, и в такую эпоху, когда свободомыслие было в самом разгаре”.

Источник: http://pushkin-lit.ru/pushkin/bio/biografiya-1/1.htm

Детство и юность Пушкина

Доклад-сообщение Детство Пушкина

А. С. Пушкин родился в нетитулованном дворянском роде Пушкиных, восходящем, согласно семейному преданию, к «мужу честну» Ратше, въехавшего в России во времена княжения Александра Невского. От него произошли многие известные фамилии московского барства, родство с которыми делало Пушкина связанным с бытом и жизнь Москвы.

В своих произведениях выдающийся русский поэт неоднократно обращался к образу своих предков, которые служили для него образцом истинной «аристократии», служителями государству и правителям. Неоднократно он обращался и к образу своего прадеда – африканца А. Ганнибала, бывшего воспитанником и слугой Петра I, а впоследствии – военным инженером и генералом.

Дядя по отцу, Василий Львович, был известным поэтом, входящим в круг Карамзина. Благодаря своему дяде Пушкин ещё ребенком увидел Карамзина, который был главой тогдашней молодой литературы.

Детство

Александр Сергеевич родился в 1799 году. Пушкины были очень небогаты: недомовитые и нехозяйственные, они на протяжении всей своей жизни находились на грани разорения.

Во время обучения сына они урезали материальную помощь, а в последние годы его жизни стали обременять поэта своими долгами.

Как вспоминают очевидцы, у отца поэта, Сергея Львовича, барская безалаберность органично сочеталась со скупостью, доходящей до абсурда.

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Родители практически не занимались воспитанием детей, и из домашнего обучения Пушкин вынес лишь любовь к чтению и безукоризненное знание французского языка.

Ранние детские впечатления нашли свою репрезентацию в первых опытах творчества:

  • поэма «Монах»;
  • поэма «Бова»;
  • стихотворение «Послание к Юдину»;
  • стихотворение «Сон».

Как впоследствии вспоминала бабушка:

Не знаю, что выйдет из моего старшего внука. ..из одной крайности в другую бросается, нет у него середины

Хотелось бы отметить, что наиболее отличительной и странной чертой детства Пушкина выступает то, как мало он вспоминал о нём в своём творчестве. Он с лёгкостью покинул родной дом, ни разу не упомянув в своих стихах ни матери, ни отца.

Воспоминания же о дяде вскоре приобрели иронический характер.

При этом он нежно любил своих брата и сестру, помогал им даже если сам находился в стеснённых обстоятельствах и безропотно оплачивал долги своего брата Левушки, которые последний делал по-отцовски беспечно.

Юность

Шесть лет своей жизни Пушкин провел в Царскосельском лицее, где ему довелось пережить события Отечественной войны 1812 года. Здесь же открылся его поэтический дар, стал формироваться его уникальных индивидуально-авторский стиль написания. Воспоминания о годах, проведённых в данном учреждении, навсегда остались в памяти поэта.

Хотелось бы отметить, что лицей стал учебным заведением, которое в миниатюре повторило судьбу многих реформ «дней александровых»: широкие замыслы, блестящие обещания, глобальные ожидания на фоне полной непродуманности целей, задач, стратегий и планов достижения этих целей и задач. обучения было непродуманно, преподавательский состав – случаен, не ясно было и будущее выпускников.

Лицей размещался в летней императорской резиденции, Царском Селе, что изначально предполагало его статус как придворного образовательного учреждения, однако, первый директор образовательного учреждения В. Ф.

Малиновский, ненавидевший придворные круги, приложил максимум усилий, чтобы оградить своё учреждение от влияния двора посредством строгой замкнутости: воспитанников крайне неохотно выпускали за пределы стен образовательного учреждения, посещения родственников были ограничены, сведены к минимуму. Несмотря на то, что изоляция от внешнего мира ассоциировалась у Пушкина-лицеиста с монастырем, образами иноческой жизни, вызывает в творчестве проблематику искушений, которым подвергаются монахи со стороны бесов; несмотря на то, что изоляция рождала стремление вырваться из заточения, для Пушкина Лицей стал настоящим домом.

Огромное влияние на развитие мировосприятия Пушкина оказал профессор политических и нравственных наук А. П. Куницын, который был близок со многими будущими декабристами. Куницын – единственный из всех преподавателей лицея, к которому поэт впоследствии обращался в собственных произведениях.

В это время Пушкиным были созданы многочисленные поэтические произведения, в которых явственно чувствовалось влияние лучших достижений античной, французской и отечественной литературы: Гомер, Вергилий, Вольтер, Лафонтен, Державин, Крылов.

Замечание 1

Для ранней лирики Пушкина характерно соединение французского и русского классицизма.

Учителями будущего поэта стали:

  • Жуковский – основатель русского романтизма;
  • Батюшкин – мастер «лёгкой поэзии».

В лирических произведениях юношеского периода можно выделить ряд направлений:

  • лирика 1813 – 1815 гг. была пронизана мотивами скоротечности жизни, жаждой наслаждения радостями бытия;
  • в 1816 г. Пушкин под влиянием Жуковского обращается к элегиям, в результате чего в творчестве появляются темы неразделённой любви, угасания души, ухода молодости.

Первые лирические произведения ещё отличаются подражательностью, наличием литературных штампов и условностей. Однако постепенно начинает формироваться индивидуально-авторский, неповторимый стиль Пушкина.

Автор обращается к более сложным, общественно-значимым темам. В частности, в произведении «Воспоминания о Царском Селе» затрагивается тематика Отечественной войны 1812 года.

Стихотворение было зачитано в присутствии Державина и одобрительно встречено им.

В 1814 году Пушкин впервые выступил в печати: в московском журнале «Вестник Европы», в котором было опубликовано его стихотворение, обращённое к Кюхельбекеру, под названием «К другу – стихотворцу».

Замечание 2

Уже в юном возрасте Пушкин вошел в литературное сообщество «Арзамас», которое выступало против архаики, рутины в литературных процессах.

Таким образом, уже в юном возрасте проявился уникальный творческий дар Пушкина, под влиянием своих педагогов начинает формирования индивидуально-авторский стиль поэта, которому удалось превзойти своих учителей и стать не только величайшим русским поэтом, но и создателем современного русского литературного языка.

Источник: https://spravochnick.ru/literatura/detstvo_i_yunost_pushkina/

Детям – о детстве А.С.Пушкина

Доклад-сообщение Детство Пушкина

Подумала, что детям интересно будет узнать о том, каким был их любимый сказочник в детстве. Для начала выставила на мольберт фотографии Арины Родионовны-няни А.С.Пушкина и маленького Саши. Дети стали с интересом разглядывать их, а потом и вопросы задавать.

Стала я рассказывать о том, что 26 мая на одной из окраинных улочек Москвы у майора Сергея Львовича Пушкина родился сын-Александр. На самом раннем портрете Пушкин изображен совсем маленьким ребенком двух-трех лет. С первого взгляда он кажется непохожим на известные портреты взрослого Пушкина.

Но если приглядеться внимательно, можно заметить знакомые черты: высокий лоб, вьющиеся рыжеватые волосы (позднее они потемнеют), большие голубые глаза.

Из рассказов бабушки: Саша был большой увалень и дикарь, кудрявый мальчик…со смуглым личиком, не скажу, чтобы приглядным, но с очень живыми глазами, из которых искры так и сыпались.

Отец поэта, Сергей Львович Пушкин, отставной военный, был старинного рода, но не богат и не слишком удачлив в службе и чинах. Он был, что называется «светский человек», острослов, страстный любитель поэзии «нрава пылкого и до крайности раздражительного».

Мать Пушкина, Надежда Осиповна, была внучкой знаменитого Ибрагима Ганнибала. Она была красива, любила выезжать, пользовалась успехом. Характер имела самый неровный, с резкими сменами настроений: то гневалась, да так, что не только прислуга, но и дети и муж старались не попадаться на глаза, то впадала в черную меланхолию, то вдруг снова становилась ласковой и оживленной.

Любимцем матери был младший сын Лев. Александр чаще раздражал ее и призывался обычно после очередной шалости на расправу. Мать раздражало все: упрямство мальчика, его детская некрасивость, привычка грызть ногти и, главное, его непохожесть на других детей, его непонятная ей сложность.

Но были две женщины в доме Пушкиных, которые дали Александру так недостающие ему материнскую любовь и ласку.

Няня Арина Родионовна, крепостная крестьянка, отпущенная на волю, но не пожелавшая уйти от «господ», вынянчившая их детей, а потом и внуков.

К Арине Родионовне поэт испытывал истинное родственное чувство, любил и уважал ее, заботился о ее здоровье, называл ее «мамой». Долгими зимними вечерами он слушал сказки, которых Арина Родионовна знала великое множество и мастерски их рассказывала.

Позднее со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен, Няне он посвятил стихотворение «Зимний вечер»

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжанье

Своего веретена.

Бабушка Александра- Мария Алексеевна Ганнибал. Она по свидетельству сестры поэта, Ольги Сергеевны, «была ума светлого и по своему времени образованного: говорила и писала прекрасным русским языком»… Это она и няня спешили утешить и приласкать мальчика, они рассказывали ему сказки, познакомили с добрыми волшебниками и злыми колдуньями-с прекрасным миром поэтического народного вымысла.

Ты, детскую качала колыбель,

Мой юный слух напевами пленила

И меж пелен оставила свирель,

Которую сама заворожила.

Сильно занимали Александра рассказы о его предках. В семье часто говорили о Ганнибалах, о привезенном из далекой Африки маленьком Ибрагиме, крестнике и любимце великого Петра, о его удивительной жизни и необыкновенных приключениях.

Не менее интересными оказались и Пушкины-в их древнем роду были известные в истории бояре, воеводы, храбрые воины. А буйностью и неукротимостью характеров они могли поспорить с Ганнибалами: о тех и о других рассказывали ужасные истории. Интерес к предкам неизмеримыми нитями соединившим его с прошлым своей страны и народа Пушкин сохранит на всю жизнь.

Воспитывали мальчика, как и всех детей его круга, французские гувернантки и гувернеры, жившие в доме. Бабушка выучила его читать и писать по-русски; учили его и танцам, возили на детские балы. Когда мальчик подрос, его стали учить арифметики, истории и др. Но главным источником знаний уже и в эти детские годы была книга. Читал Александр много и жадно.

У Сергея Львовича бывали виднейшие писатели и поэты: Н.М.Карамзин, К Н Батюшков, В.А.Жуковский; вечера проходили в увлекательных разговорах и шумных спорах. Дядя Пушкина, поэт Василий Львович читал свои стихи и басни.

Мальчик забирался в уголок, стараясь быть как можно неприметнее, и вслушивался в разговоры взрослых. Он рано начал пробовать свои силы: «На восьмом году возраста…вспоминал позднее брат Лев Сергеевич-он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей».

В девять лет писал басни, пьесы, даже большую поэму со сказочным сюжетом.

«Пушкин…был родовой москвич-писал П.А.Вяземский. Нет сомнения, что первым зародышем дарования своего…обязан он был окружающей его атмосфере, благоприятно, проникнутой тогдашней московской жизнию».

Москва начала прошлого века была пестрым и шумным городом, где причудливые боярские хоромы, великолепные дворцы знати соседствовали с покосившимися лачугами, а рядом с роскошными садами и цветниками располагались совершенно деревенские огороды.

Зимой из своих поместий приезжало в Москву все окрестное дворянство, чуть не в каждом доме гремела музыка, давались балы.

Первые «впечатления бытия» связаны у Пушкина с Московии прежде всего с Кремлем и Красной площадью, этими памятниками старины, овеянными историческими легендами и сказаниями.

Московский быт, яркое, запоминающиеся просторечие московской шпаны, картины народной жизни, диковинные чудачества богачей, то ездивших в санях по летней мостовой, то строивших себе китайские дома с драконами, питали живое воображение юного Александра.

Таким видел свой город Пушкин, будучи мальчиком, таким любил и вспоминал юношей: «…краса Москвы стоглавой, родимой прелесть стороны».

Александру было 12 лет, когда родители решили определить сына в только что основанный Царскосельский Лицей. Летом 1811 года в сопровождении дяди Василия Львовича Пушкин отправился в Петербург. Он впервые покидал Москву.

Детство кончилось.

Список используемой литературы:

  1. «Жизнь и творчество А.С.Пушкина» Москва, Детская литература, 1982г.
  2. А.С.Пушкин «Лирика» Москва, Детская литература, 1978г.
  3. Журнал «Дошкольное воспитание», 2002г.

Источник: https://dohcolonoc.ru/stati/844-detyam-o-detstve-aspushkina.html

Referat-i-doklad
Добавить комментарий