Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

«Устройство микроскопа и приёмы работы с ним»

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

Урок биологии в 5 классе на тему: «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Задачи: 1) познакомить учащихся с устройством светового микроскопа, назначением его частей, определением увеличения микроскопа;

2) научить учащихся работать со световым микроскопом, соблюдая правила работы с ним;

3) начать формировать понятие о клетке и клеточном строении организмов.

Планируемые результаты:

  • Личностные: сформировать познавательные интересы и мотивы исследовательской деятельности; заложить основы знаний о правилах работы с оптическими приборами с целью здоровьесбережения, гигиенические навыки работы с микроскопом.
  • Метапредметные: овладение составляющими элементами методов исследований: наблюдения, проведения эксперимента, оформления результатов, нахождения информации в тексте учебника.
  • Предметные: изучить устройство светового микроскопа; знать назначение частей микроскопа; научиться работать с ним; ознакомиться с историей создания светового микроскопа и открытием клеточного строения организмов; убедиться в том, что живые организмы действительно имеют клеточное строение.

Основные понятия, изучаемые на уроке: микроскоп, окуляр, объектив, тубус, штатив, предметный столик, зажимы, зеркало, винты, клетка.

Оборудование: световой микроскоп, салфетка, готовый микропрепарат клетки растения (животного), учебник, рабочая тетрадь, презентация, интерактивная доска, сообщение учащегося.

Организационная структура урока

Встаньте ровно и красиво. Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно и скорей начнём урок.

Учащиеся садятся.

  1. Анализ предыдущей лабораторной работы

Небрежность в оформлении; неточность обозначений частей лупы; нет разделения отдельных опытов, всё смешано; не все были внимательны и не написали вывод по работе.

Учащиеся смотрят в своих работах, находят что сделано не правильно, запоминают, чтобы в следующей работе не допустить подобных ошибок. Если есть вопросы, то на них учитель отвечает.

Повторение материала, позволяющего вспомнить уже изученный материал. Фронтальная беседа по вопросам:

Какой предмет вы начали изучать в этом году?

Дайте определение биологии.

Как называется оболочка Земли, в которой распространены живые организмы?

Какие сферы Земли образуют биосферу?

А какие царства живой природы существуют на Земле?

В каких средах они обитают?

А по каким признакам живые организмы отличаются от неживого?

Все ли живые организмы можно рассмотреть обычным глазом?

А чем же можно воспользоваться для этого?

Какие же увеличительные приборы вы знаете?

Что же можно рассмотреть с их помощью?

Вы все молодцы. Хорошо поработали. А сейчас мы перейдём к чему-то загадочному.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Предмет биология.

Дают определение биологии.

Это биосфера.

Литосфера, атмосфера, гидросфера.

Бактерии, грибы, растения, животные.

В воздушной, наземно-воздушной, водной, почвенной, организменной.

Перечисляют все признаки различий.

Нет, не все. Есть микроорганизмы, они очень малы.

Можно воспользоваться увеличительными приборами.

Мы знаем из увеличительных приборов лупу и микроскоп.

Можно рассмотреть бактерии, другие мелкие организмы.

Форма контроля: индивидуальный контроль.

  1. Создание проблемной ситуации

Сегодня утром я получила необычное письмо, адресованное мне и вам, мои юные друзья. Давайте скорее его прочитаем.

Привет, мальчишки и девчонки из 5 «Г» класса! Пишет вам знаменитый астроном из Цветочного города – Стекляшкин. Надеюсь, что вы помните меня. Я друг Незнайки! Я очень любознательный и интересующийся, очень похож на вас.

Всю свою жизнь я делал из осколков битых бутылок увеличительные стёкла. Я даже сделал большую подзорную трубу, в которую можно смотреть на луну и на звёзды. А недавно я прочитал, что есть прибор, с помощью которого можно заглянуть внутрь живых объектов.

Очень вас прошу, помогите мне найти ответы на вопросы: что это за прибор, как с ним правильно работать?

С уважением, ваш Стекляшкин.

Ребята, какие же задачи поставил перед нами Стекляшкин?

Правильно. Познакомиться с увеличительным прибором, его устройством и правилами работы.

Итак, откройте рабочие тетради, запишите число и тему урока «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним»

Запись числа (на доске) и темы урока (слайд презентации).

Учащиеся слушают текст письма.

Учащиеся отвечают на этот вопрос – нам нужно познакомиться ещё с одним увеличительным прибором – микроскопом и выяснить – как с ним работать.

Открывают рабочие тетради и записывают число и тему урока.

Форма контроля: педагогическое наблюдение

  1. Изучение нового материала

Жизнь на нашей планете очень разнообразна. Растения, животные, грибы, бактерии – это живые организмы, которые дышат, питаются, растут, размножаются… Чтобы узнать, как протекают эти процессы, нужно изучить строение каждого органа живых существ. Для этого используют увеличительные приборы.

Сегодня об одном из таких приборов – микроскопе и пойдёт речь (слайд презентации). Может кто-то из вас знает, что оно значит? Слово «микроскоп» – это комбинация двух греческих слов: «микрос» (маленький) и «скопос» (наблюдатель). Таким образом, «микроскоп» означает «наблюдатель маленького».

Это прибор, использующийся для того, чтобы увидеть крошечные предметы, невидимые невооружённым глазом.

Кто же изобрёл микроскоп?

Ну что же. Давайте послушаем сообщение (слайд презентации).

Если у детей возникнут вопросы, то ответить на них.

А теперь откройте свой учебник на странице 25 и прочитайте текст самостоятельно про себя. Затем отвечают на вопросы: а) кто же усовершенствовал и применил микроскоп для исследований организмов? (слайд презентации)

Б) что он рассматривал? (слайд презентации)

В) что же он увидел и как назвал? (слайд презентации)

Г) кто продолжил конструировать и усовершенствовать микроскоп? (слайд презентации)

Д) что он открыл? (слайд презентации)

Так началось изучение клеточного строения организмов.

В наше время хорошие оптические микроскопы дают увеличение в 3500 раз. А сверхсильные микроскопы особого устройства – «ультрамикроскопы» – увеличивают ещё больше. Микроскоп теперь стал как бы глазом учёного. Ни одна наука теперь не обходится без его содействия.

И это понятно: он показывает строение вещества, его сокровенные тайны. Достичь увеличения в 20 тысяч раз и больше удалось учёным, когда они создали электронный микроскоп.

Стеклянные линзы в нём заменены электромагнитными, а световые лучи – потоком электронов (слайд презентации).

Что ж, пришло время изучить устройство светового микроскопа. В своих тетрадях запишите: «Лабораторная работа №2».

«Устройство микроскопа»

Откройте учебник на странице 22. Наша задача: изучить текст «световой микроскоп», в котором указано, для чего необходима каждая часть микроскопа. А потом найти эти части у выданных вам микроскопов.

По ходу изучения устройства микроскопа в презентации «Части микроскопа» высвечиваются слова: окуляр, объектив, тубус, штатив, винты, предметный столик, зеркало, зажимы (слайд презентации)

Что такое окуляр?

Что такое «объектив»?

Где находится тубус?

Зачем нужны винты?

Для чего нужен предметный столик?

Зачем нужно зеркало?

А зачем нужны зажимы?

Для чего служит штатив?

Итак, мы с вами ознакомились с устройством микроскопа. Теперь, вы наклеиваете выданные вам рисунки микроскопов в тетрадь и подписываете каждую часть микроскопа (не на самом рисунке, а справа или слева от рисунка) – (слайд презентации).

Когда закончат ученик класса проводит физкультминутку.

Теперь можно ознакомиться с правилами работы с микроскопом. Они у вас в учебнике описаны на странице 24 и выделены зелёным фоном. Все найдите их и читаете самостоятельно.

Особое внимание уделить настройке микроскопа и правильному наведению видимости микропрепарата (тубус опустить до рассматриваемого объекта на расстояние 1-2 мм от него, при этом смотреть сбоку на объектив, а не в окуляр).

Настраивать чёткое изображение, глядя в окуляр и винты очень медленно крутя от себя.

Любой грамотный исследователь должен знать, какое увеличение даёт микроскоп, с которым он работает. Увеличение микроскопа подсчитывают следующим образом: увеличение окуляра х увеличение объектива =

Задание 1:

Подсчитайте и запишите увеличение вашего микроскопа.

А теперь попытайтесь рассмотреть выданный вам микропрепарат от латинского слова «препаратус» – «приготовленный». Работайте аккуратно, не раздавите микропрепарат. Помните, что винты крутят только, чтобы тубус поднимался, но не опускался.

Что вы увидели под микроскопом?

Если кто-то знает, то заслушивают его.

Заслушиваются ответы учащихся, которые чаще не совсем точные.

Слушают сообщение об изобретении микроскопа в 1590 году Захарией Янсеном.

Читают страницу 25 учебника.

Отвечают на вопросы:

Роберт Гук, 1665 год

Срез пробки

Клетки (от слова ячейки)

Антони ванн Левенгук в 17 веке

Открыл микроорганизмы, т.к. его микроскоп давал увеличение в 270 раз.

Записывают Лабораторная работа №2.

Записывают 1. Устройство микроскопа

Открывают страницу 22.

Итак, читаем по абзацу вслух (называю, кто читает), находим эту часть на рисунке 9 в учебнике, а затем на микроскопе.

По мере ответов на вопросы учащиеся ещё раз показывают

на микроскопе его части.

«окулус» – «глаз». Рассматривая предмет, глаз приближаем к окуляру.

«объектив» от латинского слова «объектум» – «предмет». Та часть микроскопа, которая находится рядом с рассматриваемым объектом или предметом.

Соединяет окуляр с объективом.

С помощью винтов приближают и удаляют рассматриваемый предмет, для улучшения видимости рассматриваемого предмета.

На предметный столик кладут рассматриваемый препарат.

Для направления луча света на рассматриваемый предмет, т. к. микроскоп световой.

Для того, чтобы не двигался рассматриваемый микропрепарат.

Он соединяет все части микроскопа.

Работают в тетрадях по инструктивной карточке в учебнике на странице 24 «Устройство светового микроскопа и приёмы работы с ним» (только под цифрой 1) – работа в парах, составление плана предстоящей работы.

Запишите в тетради 2. Правила работы с микроскопом.

Читают «Правила работы с микроскопом», а затем по каждому пункту кто-то желающий рассказывает, что делать и все выполняют: как поставить микроскоп, как направить свет зеркалом, как закрепить на предметном столике препарат, как увидеть объект.

Учатся деловому общению, положительному отношению к мнению партнёра и одноклассников, оказанию и принятию помощи.

Находят на окуляре и объективе цифры, указывающие увеличение.

Подсчитывают и записывают в тетради.

Кладут готовый микропрепарат на столик, укрепляют, рассматривают (перед этим направив свет на объект). Микроскоп не двигают после наведения света.

Чередование форм работы: индивидуальной и парной.

Мы увидели клетки, из которых состоят все живые организмы.

Форма контроля: индивидуальный контроль, работа в парах, групповой контроль

  1. Первичное закрепление и контроль знаний

Пришло время проверить, как вы усвоили на уроке полученные знания.

Задание 2: на доске написаны слова. Вам нужно выбрать те из них, которые обозначают части микроскопа.

  1. лупа, 2) окуляр, 3) оправа, 4) объектив, 5) предметный столик, 6) винт, 7) колба, 8)стеклянная трубка, 9) штатив, 10) зеркало.

Задание 3: выберите верное утверждение (слайд презентации)

1.Поставь микроскоп ручкой штатива от себя.

2.Штатив поверни ручкой «к себе».

3.Для работы поле зрения микроскопа должно быть ярко освещено.

4.Поле зрения микроскопа освещено слабо.

5.Положи готовый препарат под предметный столик.

6.Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом.

7.Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится чёткое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить микропрепарат.

Давайте проверим ваши ответы (на слайде ответы выделяются курсивом).

А теперь оцените себя: если вы не сделали ни одной ошибки, закрасьте кружок красным цветом.

Если вы сделали одну – две ошибки, закрасьте кружок синим. Если вы сделали три – четыре ошибки, закрасьте кружок зелёным.

Задание 4: давайте отгадаем загадки по теме нашего урока.

1.Что простым не видно глазом,

в микроскопе видно сразу.

Клетку не одну, бывает, пару

Глаз приближая к … (окуляру).

2.Лучик света направляет,

Препарат им освещает… (зеркало).

3.Держат на столике препарат

Двое крепеньких ребят… (зажимы).

4.Они в движение приводят,

Столик или тубус водят… (винты).

5.Тубус, зеркало, винты, предметный столик, объектив

Соединяет это вместе всё…(штатив).

Хорошо ребята. Вы молодцы. Ответили на все вопросы.

Выписывают только цифры, обозначающие правильные ответы.

Выбирают правильные ответы и отмечают их в тетради, записывая номера правильных ответов.

Проверяют ответы и делают исправления.

Закрашивают кружки разного цвета в соответствии с числом ошибок.

Отвечают на вопросы загадок.

Форма контроля: индивидуальный и групповой контроль, самоконтроль

Чему вы научились на этом уроке?

Выполнили ли мы задания, полученные от литературного героя – Стекляшкина?

Подведение итога урока учителем. Вы сегодня хорошо поработали, а вот оценки за урок вы получите после проверки ваших работ в тетрадях. Поэтому не забудьте, уходя сдать тетради с работой.

Пришло время записать домашнее задание.

Ответы учащихся.

Ответы учащихся.

Пар.7, стр.24-26;

До свидания. До следующего урока.

Записывают домашнее задание. Сдают тетради с работой.

Источник: https://infourok.ru/ustroystvo-mikroskopa-i-priyomi-raboti-s-nim-3271798.html

Подборка материала по теме

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

Основные области применения оптических микроскопов – биология и исследование материалов. Различия в устройстве микроскопов определяются именно областью их применения. Для того, чтобы купить микроскоп, подходящий именно для ваших целей, необходимо понимать, чем они различаются, и на какие моменты стоит обратить внимание при выборе.

Биологические микроскопы предназначены для исследования очень небольших объектов – клеток растений, простейших и микроорганизмов и применяются в основном в биологических и медицинских исследованиях.

Для таких микроскопов характерен большой диапазон увеличений и наличие револьверной головки, которая позволяет резко менять увеличение.

Хотя, конечно, подбор оборудования для научных и медицинских исследований определяется спецификой задачи, и точных рецептов здесь быть не может.

  • Биологический микроскоп LEVENHUK 320 Профессиональный микроскоп, предназначенный для биохимических, патологоанатомических, цитологических, гематологических, урологических, дерматологических, биологических и общеклинических исследований в лабораториях любого медицинского учреждения. Увеличение от 40х до 1600х. Четырехгнездная револьверная головка. Плавная регулировка освещения. Монокулярная насадка. 

Микроскопы, применяющиеся на производстве (при пайке микросхем, сборке и обработке мелких деталей, в ювелирном деле), должны обладать достаточно большим полем зрения и плавной регулировкой увеличения.

При больших увеличениях уменьшается глубина резкости, что не позволяет четко видеть обрабатываемый предмет, поэтому на производстве пользуются микроскопами с небольшим увеличением и относительно большим полем зрения.

Для детских или школьных биологических исследований подходят простые монокулярные микроскопы с относительно небольшим увеличением, легкие и удобные в работе. Диапазон увеличений таких микроскопов обычно от 40х до 1000х, можно исследовать прозрачные или тонкие объекты в проходящем свете, в светлом поле.

  • Микроскоп LEVENHUK 2L NG Самый популярный на сегодняшний день микроскоп для начинающих исследователей. Предназначен для школьников, но может применяться и в биологии, ветеренарии, медицине и пр. Позволяет наблюдать прозрачные объекты (биологические и зоологические) в проходящем свете и в светлом поле. Увеличение объектива – от 64х до 640х. Рекомендуем сразу купить наборы готовых препаратов, чтобы начать захватывающие исследования сразу же после открытия коробки. 
  • Микроскоп LEVENHUK 3L NG Микроскоп улучшенной комплектации для начинающих исследователей. Увеличение микроскопа: 64-640x. В комплекте поставки: зеркало, пинцет, коробочка для разведения артемии, микротом, флакон с дрожжами, флакон со смолой для изготовления препаратов, флакон с морской солью, флакон с артемией, чистые предметные стекла, 5 образцов, руководство «Интересный микроскоп. Изучаем Микромир».

Как смотреть в микроскоп

Очень часто приходится смотреть в микроскоп в течение продолжительного времени или – нескольким людям одновременно.

Это вызывает необходимость подключения фотоаппарата или специальной камеры к микроскопу.

Изображение, получаемое через микроскоп, может быть сфотографировано, записано на пленку или спроецировано на экран компьютера. Сейчас наибольшей популярностью пользуются цифровые камеры для микроскопов.

Классификация микроскопов

По расположению оптической системыотносительно исследуемого объекта можно разделить микроскопы на прямые и инвертированные.

В прямых микроскопах объект наблюдения расположен под оптической системой. Инвертированные микроскопы позволяют рассматривать объект, расположенный над окуляром и объективом – т.е.

над оптической частью прибора. Большинство оптических микроскопов являются прямыми.

По типу изображения микроскопы делятся на монокулярные и стереоскопические. Монокулярный микроскоп позволяет наблюдать двумерное изображение объекта.

Стереоскопический микроскоп представляет собой соединение двух монокуляров и в него можно увидеть объемные изображения. Стереоскопический микроскоп рассчитан на небольшое увеличение.

Обычно применяется для сборки миниатюрных электронных компонентов, технического контроля, хирургических операций. Для домашних исследований или учебных целей вполне достаточно купить монокулярный.

По способам освещения выделяют микроскопы отраженного и проходящего света.

В микроскопах отраженного (падающего) света пучок света отражается от объекта, и именно этот отраженный свет формирует изображение. В микроскопах проходящего света пучок света проходит через объект.

Самые простые микроскопы позволяют наблюдать объекты только в проходящем свете, к таким относятся, в частности, все микроскопы для детей и школьников.

Методы контраста

Светлое поле

На светлом поле выделяется более темный объект. Этот метод применяется для исследования прозрачных препаратов в проходящем свете, в отраженном свете – для наблюдения непрозрачных объектов. В обоих случаях изображение создается за счет того, что разные участки препарата неодинаково отклоняют падающий на них свет, а отраженные лучи имеют различную интенсивность.

Темное поле

На темном поле выделяется светлый объект. Темнопольная микроскопия основана на способности микроорганизмов сильно рассеивать свет. Для темнопольной микроскопии пользуются обычными объективами и специальными темнопольными конденсорами. У конденсоров темного поля затемнена центральная часть, поэтому объект освещается только косыми боковыми лучами.

На фото: макротрикс, съемка в темном поле, увеличение 200х.

Поляризация

Поляризованный свет нередко позволяет выявлять структуру объектов, лежащую за пределами обычного оптического разрешения.

При наблюдении анизотропных объектов (это минералы, угли, некоторые животные и растительные ткани и клетки, искусственные и естественные волокна) используются их поляризационные свойства. В микроскоп помещается поляризатор (перед осветительной системой) и анализатор (после объектива).

Поляризатор пропускает к предмету только поляризационный свет с определенными свойствами. В случае, когда сам предмет создает поляризацию, он может изменять плоскость поляризации падающего света, так что видимый образ может порождаться анализатором.

При скрещенных поляризаторе и анализаторе в темном поле зрения микроскопа видны темные, светлые или окрашенные анизотропные элементы объекта. Вид этих элементов зависит от положения объекта относительно плоскости поляризации и от величины двойного лучепреломления.

На фото: разложение аспирина в поляризованном свете, увеличение 200х.

Фазовый контраст

На светло-сером фоне наблюдается темно-серый рельефный объект с ярко выраженным контуром. Применяется для исследования неокрашенных прозрачных объектов, в частности, живых клеток.

Фазово-контрастное устройство может быть установлено на любом световом микроскопе и состоит из набора объективов со специальными фазовым пластинками, конденсора с поворачивающимся диском.

В нем установлены кольцевые диафрагмы, соответствующие фазовым пластинкам в каждом из объективов и вспомогательного микроскопа для настройки фазового контраста.

На фото: хетонат, увеличение 60х.

Флюорисценция

На темном фоне выделяются светящиеся объекты или части объекта. Метод основан на способности некоторых объектов излучать свет при ультрафиолетовом освещении.

Во флюоресцентной микроскопии падающее освещение исключается, и можно наблюдать лишь вторично излучаемый свет разной длины волны, использующий фосфоресценцию или флюоресценцию.

Микроскопы такого типа применяются в биологии, а также в медицине – для диагностики (особенно рака).

Хоффмановский контраст

Метод косого освещения, повышающий контраст объекта за счет образования градиента оптических фаз.

Хоффмановский контраст пoзвoляeт нaблюдaть тpexмepнoe изoбpaжeниe живыx oбpaзцoв в плacтикoвыx чaшкax c выcoкoй чeткocтью, чтo дaeт pacшиpeнныe вoзмoжнocти для peшeния нaучныx и cпeциaльныx мeдицинcкиx зaдaч.

За счет использования бoльшиих paбoчих paccтoяний и выcoких чиcлoвых aпepтуp метод позволяет тoчнo oтcлeживaть движeние в пoлe зpeния, нaпpимep, пpи проведении микроманипуляций.

На фото: гидра, увеличение 100х.

Дифференциально-интерференционный контраст

Интерференционный микроскоп – это дальнейшее развитие фазово-контрастного микроскопа.

В интерференционном контрастном микроскопе пучок света разделен таким образом, что которой контрольный пучок отклоняется на небольшое расстояние, обычно меньшее, чем диаметр дифракционного кружка.

При таком методе получаются окрашенные изображения, дающие очень ценную информацию при исследовании живого материала.

Термины

Аберрации – В простейшей световой микроскопии насчитывается около восьми основных типов аберраций. Две важнейших из них – это сферическая и хроматическая аберрации. Первая является результатом того, что линза шлифуется движениями, направленными случайным образом.

Для луча, проходящего под некоторым малым углом к оптической оси линзы, фокусное расстояние будет не то же самое, что для луча, который идет ближе к оси. Для углов i, таких, что sin i сильно отличается от i, мы не получим общего фокуса световых лучей, и точка на предмете будет видна через микроскоп как смазанное пятно.

Для того, чтобы нейтрализовать аберрации, используются комбинации вогнутых и выпуклых линз.

Апертура – в оптике – диаметр отверстия, определяющего ширину светового пучка в оптической системе. Апертура определяется размерами линз или диафрагмами. От апертуры зависит разрешающая сила микроскопа.

Конденосор – система линз, предназначенная для фокусировки света на образце. Конденсор располагается между предметным столиком и источником света. Для исследования с помощью различных методов освещения и контраста используют разные конденсоры.

Объектив – система линз, находящаяся на противоположном от наблюдателя конце тубуса. Объективы различаются по коррекции оптических искажений, среди них выделяют ахроматичские и апохроматические. Ахроматические объективы в настоящее время являются наиболее распространенными.

В них хроматические аберрации подавляются благодаря применению стеклянных элементов с разной дисперсией, обеспечивающих схождение крайних лучей видимого спектра – синих и красных – в одном фокусе.

Небольшая окрашенность изображения остается и проявляется иногда в виде слабых зеленых полос вокруг объекта. Сферическая аберрация может быть скорректирована только для одного цвета.

Во флюоритовых объективах используются добавки к стеклу, улучшающие цветовую коррекцию до такой степени, что окрашенность изображения почти полностью устраняется. Апохроматические объективы – это объективы с самой сложной цветовой коррекцией.

В них не только почти полностью устранены хроматические аберрации, но и коррекция сферических аберраций выполнена не для одного, а для двух цветов. Увеличение апохроматов для синего цвета несколько больше, чем для красного, и поэтому для них нужны специальные “компенсирующие” окуляры.

Окуляр – система линз, в которую смотрит наблюдатель.

Рабочее расстояние – это свободное расстояние между объектом (плоскостью покровного стекла) и нижним краем оправы (линзы, если она выступает) фронтального компонента объектива.

Разрешающая способность – это возможность различения деталей образца. Увеличение бессмысленно, если оно “увеличивает” две разные точки в одно большое пятно. Необходимо разрешить две точки в два различных образа. Это можно сделать с помощью дифракции.

Самый известный пример дифракции – это факт, относящийся к тому, что тени предметов с острыми краями расплывчаты. Это следствие волновой природы света.

Когда свет проходит через две узкие щели, некоторая часть луча идет прямо, некоторая часть отклоняется на некий угол от основного луча, а некоторая часть луча отклоняется на больший угол: это лучи дифракции первого, второго и третьего порядков. Когда свет проходит чрез дифракционную решетку, большая часть его подвергается дифракции.

Она испускается от решетки под углами дифракций первого, второго и третьего порядков, где величины углов дифракции частично зависят от расстояний между линиями решетки. Для того, чтобы увидеть щели на решетке, необходимо собрать не только основной прошедший свет, но и, по-крайней мере, дифракционные лучи первого порядка.

То, что мы видим, на самом деле лучше всего представляется как синтез прошедших и рассеянных лучей. Таким образом, образ предмета производится интерференцией лучей света, излучаемых основным источником и вторичными образами источников света, являющихся результатами дифракции.

Очевидно, что можно собрать большее количество рассеянных лучей с помощью более широкого отверстия на диафрагме объектива, но при этом больше будет и сферическая аберрация. Вместо этого можно изменить среду между предметом и линзой. В среде более плотной, чем воздух, как в случае с масляно-иммерсионным микроскопом, при данном размере диафрагмы можно получить большее количество дифракционных лучей и тем самым увеличить разрешение микроскопа.

Тубус– трубка, в которую вмонтированы линзовые системы, позволяет перемещать их относительно образца для фокусировки. На нижнем конце тубуса расположен объектив, на верхнем конце – окуляр.

Увеличение микроскопа равно произведению увеличения объектива на увеличение окуляра. Для типичного исследовательского микроскопа увеличение окуляра равно 10, а увеличение объективов – 10, 45 и 100. Следовательно, увеличение такого микроскопа составляет от 100 до 1000.

Увеличение некоторых микроскопов достигает 2000. Повышать увеличение еще больше не имеет смысла, так как разрешающая способность при этом не улучшается; наоборот, качество изображения будет хуже.

По увеличению выделяют объективы малых (до 10х); средних (до 50х) и больших (более 50х) увеличений, а также объективы со сверхбольшим увеличением (свыше 100 х).

Хроматические аберрации вызываются различиями в длинах волн разных цветов. Красный и синий свет, излучаемый одной и той же точкой предмета, сфокусируются в разных точках. Резкий красный образ накладывается на синее пятно или наоборот.

Оптический микроско́п ( от греч. μικρός — маленький и σκοπέω — смотрю) — прибор для получения увеличенныхизображениймалых объектов, которые невозможно рассмотреть невооружённымглазом.

Современный оптический бинокуляр Nikon Stereo microscope

Большой микроскоп“ фирмы Карл Цейс (Carl Zeiss) с оптикой от АббеErnst Abbe, 1879 г.

Оптический микроскоп иногда называется «световым микроскопом», в нём используют видимый свет и систему линз, чтобы увеличить изображения маленьких объектов.

Оптические микроскопы являются самыми старыми, нередко и самыми простыми из микроскопов.

Цифровых микроскопы имеют видеокамеру с зарядовой связью, которая даёт возможность исследовать образец и получить изображение  непосредственно на экране компьютера без применения дорогой оптики, типа окуляров.

Общие сведения

Человеческийглазпредставляет собой естественнуюоптическую систему, характеризующуюся определённым разрешением, т. е.

наименьшим расстоянием между элементами наблюдаемогообъекта(воспринимаемыми как точки или линии), при котором они ещё могут быть различимы один от другого. Для нормального глаза при удалении от объекта на т. н.

расстояние наилучшего видения (D = 250 мм), среднестатистическое нормальное разрешения составляет 0,176 мм.

Улучшить условия наблюдения можно с помощьюоптических приборов, в простейшем случае –лупы.

Однако размерымикроорганизмов, большинства растительных и животныхклеток, мелкихкристаллов, деталей микроструктурыметаллови сплавов и т. п. значительно меньше этой величины.

Для наблюдения и изучения подобных объектов предназначены микроскопы различных типов. С помощью микроскопов определяют форму, размеры, строение и многие другие характеристики микрообъектов.

Объекты для микроскопии подготавливают и сохраняют в виде специальныхмикроскопических препаратов, которые можно фиксировать, окрашивать, фотографировать для дальнейшего изучения (микрофотография).

До середины ХХ века работали только с видимым светом,оптическим излучениемв диапазоне 400—700нм, а также с ближним ультрафиолетом (люминесцентный микроскоп).

Оптические микроскопы не могли давать разрешающей способности менее полупериода волны опорного излучения (диапазон длин волн 0,2—0,7мкм, или 200—700нм), потому максимальное увеличение, которого можно было добиться, составляло ~2000 крат. То есть способность различать структуры с расстоянием между точками до ~0,20 мкм. (хотя вультрамикроскопеможно обнаружить объекты меньшего размера, их структуру изучить невозможно).

Но это было до 2006 года.

В 2006 году немецкие ученые Штефан Хелль (Stefan Hell) и Мариано Босси (Mariano Bossi) из Института биофизической химии разработали оптический микроскоп, позволяющий наблюдать объекты размером около 10 нм и получать высококачественные трехмерные 3D изображения (см. в журнале Angewandte Chemie).

Увидеть объекты размером менее 200 нанометров (минимальной длины волны ближнего ультрафиолетового излучения) было возможно только при помощи неоптических методов (например, электронной микроскопии}, однако эти методы имели свои ограничения, в частности, в отличие от оптических не позволяли работать с целыми и тем более живыми клетками.

Ученые применили метод микроскопии, в котором молекулы при помощи специально подобранного очень короткого импульса переводятся из «темного» состояния в «светлое», при котором они излучают энергию, люминесцируют. Излучаемый свет фиксируется и тем самым выдает данные об объектах размером значительно меньше 200 нанометров.

Эта разработка позволила взглянуть в микромир живых клеток на атомно- молекулярном уровне в трехмерном пространстве 3D с разрешением изображений в 1-10 нм!

История

Первый микроскоп был создан в 1595 году Захариусом Йансеном.  

Старинные рисунки, выполненные с помощью одного из первых микроскопов: пчёлы. Автор – Francesco Stelluti, 1630 г.

Устройство оптического микроскопа

Схема микроскопа (середина ХХ века): A) Окуляр, B) Объектив, C) Исследуемый объект, D) Конденсор, E) Предметный столик, F) Осветительное зеркало

Простейший микроскоп содержал лишь одну линзу (в качестве которой когда-то использовались дажекапельки воды). Микроскоп Левенгука имел одну линзу, закреплённую в бронзовой пластинке, и винтовой механизм для фиксации исследуемого предмета. Demonstrations by British microscopist have images from such basic instruments.

Компоненты и узлы

Основные узлы оптического просветного микроскопа (1990-е гг.) 1 окуляр, 2 турель для объективов, 3 объектив, 4 макровинт, 5 микровинт, 6 предметный столик, 7зеркалои/илиосветитель, 8диафрагмаи конденсор, чаще всего в одном блоке

Оптическая система микроскопа состоит из основных элементов —объективаиокуляра. Они закреплены в подвижномтубусе, расположенном на металлическом основании, на котором имеется предметный столик. Основные компоненты оптико-механической системы представлены на фотографии справа.

В современном микроскопе практически всегда есть осветительная система (в частности, конденсор с ирисовой диафрагмой), макро- и микро- винты для настройки резкости, система управления положением конденсора, держатель для светофильтров. В зависимости от назначения, в специализированных микроскопах могут быть использованы дополнительные устройства и системы.

Объективы

Трёхкомпонентный объектив микроскопа (в разрезе): ахромат с численной апертурой 0,65 и увеличением 40 раз

Иммерсия

  • Может быть сухой и масляной.
  • а) сухая:Коэффициент преломленияравен n=1;
  • б) масляная: используется при работе с мелкими объектами n=1,33.

Окуляры. Система освещения препарата

В первых микроскопах применяли естественные источники света. Для улучшения освещённости применяли зеркало, затем — вогнутое зеркало, с помощью которого на препарат направляли лучи света (солнца, лмпы и др.) В современных микроскопах освещение регулируют с помощью конденсоров.

Конденсор

Конденсор (от лат. condense — сгущаю, уплотняю), короткофокусная линза или система линз, используемая в оптическом приборе для освещения рассматриваемого или проецируемого предмета.

Конденсор собирает, усиливает и превращает в пучёк равномерных параллелных лучей в границах всей площади конденсора, который рассчитывыается для освещения площади исследуемого предмета. Конденсор направляет на предмет лучи от источника света, в том числе и такие, которые в его отсутствие проходят мимо предмета.

В результате такого уплотнения светового потока резко возрастает освещённость предмета. Конденсоры применяются в микроскопах, в спектральных приборах, в проекционных аппаратах различных типов (например, диаскопах, эпидиаскопах, фотографических увеличителях и т. д.).

Конструкция конденсора тем сложнее, чем больше его апертура. При числовых апертурах до 0,1 применяют простые линзы; при апертурах 0,2—0,3— двухлинзовые конденсоры, выше 0,3—трёхлинзовые.

Предметный столик

Предметный столик выполняет роль рабочей поверхности, на которой размещают исследуемый объект. Как правило столик может обеспечить перемещение объекта в поле зрения объектива, по координатам Х-У и поворот объекта на заданный угол.

Применяются также столики более сложной конструкции, обеспечивабщие перемещение рабочей поверности стола в системе координат Х-У-Z, обеспечивающих получение стереоизображений (Обычно столики выпускаются как взаимозаменяеме устройства с разными характеристиками).

В сложных микроскопах дополниельно столики связаны с системами цифрографии и АЦП.

Специальные модификации. Микроскопия

Современный оптический микроскоп

Виды оптических микроскопов:

Флуоресцентный микроскоп (наноскоп)

Флуоресцентный микроскоп

В основе наноскопии лежит впервые сформулированный новый метод российского ученого Андрея Климова, позволяющий увеличить разрешение оптических микроскопов на два порядка.

Метод флюоресцентной микроскопии состоит в том, что покрашенные контрастируемыми флуоресцентными красителями образцы просматриваются с разрешениями в границах 1-10 нанометров — откуда и пошло «наноскопия».

Источник: https://infourok.ru/podborka-materiala-po-teme-mikroskop-dlya-chego-on-nuzhen-klassi-279194.html

Устройство увеличительных приборов. урок. Биология 5 Класс

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

Мы рассмотрим основные оптические приборы, которые позволяют рассмотреть объект с большим увеличением, ведь без оптических приборов современная биология невозможна.

Количество и разнообразие оптических приборов очень велико, мы рассмотрим основные оптические приборы. Во всех оптических приборах самым главным элементом является линза.

Линза – это кусочек прозрачного материала, которому специальным образом придали выпуклость или вогнутость, чаще используются выпуклые линзы.

Линза умеет определенным образом перекрещивать лучи так, что, выходя из нее, эти лучи расходятся и делают наблюдаемый объект несколько увеличенным (Рис. 1).  

Рис. 1. Линза (Источник)

Обычно прозрачным материалом для линзы служит стекло, но мы используем воду, разлив ее в стакан и пробирку. Линза в стакане больше, чем линза пробирки. Можно предположить, что более крупная линза будет увеличивать лучше, чем мелкая (Рис. 2).

Рис. 2. Опыт со стаканом и пробиркой (Источник)

Лучики, которые выходят из большой линзы стакана, собираются от нее довольно далеко, и увеличивает такая линза не так сильно.

Лучики, которые выходят из маленькой линзы пробирки, перекрещиваются прямо рядом с ней, и увеличивает эта линза довольно сильно. Выходит, что маленькая линза увеличивает лучше, чем большая.

Увеличение линзы связано не столько с ее размерами, сколько с выпуклостью этой линзы. Линза в пробирке более выпуклая, чем линзы стакана, поэтому маленькая линза оказывается более выпуклой.

В большинстве оптических приборах: в лупе, микроскопе – линзы стараются делать небольшими, так как небольшую линзу проще сделать более выпуклой, то есть более сильной.

Проведем еще один эксперимент: возьмем стакан и поверх воды нальем немного масла, масло в воде не растворяется, так как оно легче воды и отдельным слоем находится над слоем воды (Рис. 3).

Рис. 3. Эксперимент с водой и маслом (Источник)

У нас получились две линзы: водяная и масляная, по выпуклости они одинаковы, ведь налиты в один стакан. Но, подставляя ручку, мы видим, что увеличивают они по-разному.

Отсюда вывод: сила линзы зависит не только от ее выпуклости, но и от материала, из которого эта линза сделана. Если нарисовать линзу и посмотреть сбоку (Рис.

4), мы увидим, что у нее есть одна или две выпуклые стороны, большие линзы имеют небольшую выпуклость, а чем линза меньше, тем выпуклость больше.

Рис. 4. Линзы (Источник)

Если линзу поставить в оправу и сделать ручку, то мы получим самый простой оптический прибор – лупу (Рис. 5).

Рис. 5. Лупа (Источник)

Увеличение лупы обычно небольшое, ведь там вставлена только одна линза, обычно оно написано на ней, увеличение обозначается х2, что говорит об увеличении в два раза. Лупы позволяют получать изображение в 25-кратном увеличении, более совершенные и модернизированные – даже в 30-кратном. Но далеко не всё можно разглядеть через лупу.

Самый главный прибор для биологов – это микроскоп (Рис. 6).

Рис. 6. Микроскоп и его схема (Источник)

Его первая важная часть – это окуляр, на котором написано его увеличение. Вторая важная часть – объектив, и в окуляре, и в объективе находятся по две линзы, таким образом, увеличение в микроскопе создается четырьмя линзами. Окуляр и объектив вставлены в специальную трубку – тубус, которая поддерживает их на определенном расстоянии. Для удобства в работе тубус закреплен на штативе.

Микроскоп необходимо настраивать на резкость, как и любой оптический прибор, для этого есть колесико настройки на резкость, по-научному кремальера. Их бывает несколько: для грубой и точной настройки. Предмет исследования кладут на предметный столик, на котором для удобства есть специальные зажимы.

Зеркальце используется для настройки света, бывают микроскопы и с фонариком для подсветки вместо зеркальца.

1. Перед работой необходимо аккуратно протереть линзы специальными салфетками.

2. Найти самое освещенное место для работы.  

3. Выставить штатив для удобства в работе.

4. Добиться наилучшего освещения с помощью регулировки зеркальца.

5. Уложить исследуемый предмет на столик под зажимы, чтобы дырочка на предметном столике была прямо под предметом.

6. Отрегулировать винтом кремальеры резкость, наблюдая расстояние до предмета, чтоб не раздавить его – край объектива должен быть на расстоянии1–2 миллиметра от предмета.

7. Всегда начинать исследование предмета с самого маленького увеличения, меняя окуляры или передвигая механизм объектива, так называемый револьверный механизм. На окуляре и объективе нанесены их увеличения. Увеличение микроскопа – это произведение чисел на окуляре и объективе.

8. Микровинт крутится, не отрывая от него пальцы, вперед и назад.

9. По окончании работы необходимо микроскоп убрать в футляр.

В биологии используют и электронные микроскопы, которые похожи на большие шкафы (Рис. 7). Некоторые называют обычный оптический микроскоп электронным лишь только потому, что у него есть провод и он включается в розетку, это большая ошибка: в розетку он включается только для подсветки.  

Рис. 7. Электронный микроскоп (Источник)

Мы рассмотрели оптические приборы, наиболее широко применяемые в биологии, и увидели, что непременной и самой существенной деталью таких приборов является линза. Оптическая сила линзы – одна их основных величин, характеризующая любой оптический прибор.

Список литературы

1. Беркинблит М.Б., Чуб В.В. Биология. Экспериментальный учебник для учащихся VI

    классов. – М.: МИРОС, 1992.

2. Корчагина В.А. Биология 6-7 классы. Растения, бактерии, грибы, лишайники. – 1993.

3. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология 6 класс. – 2008.

4. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. Биология 6 класс. – М.: Просвещение, 2010.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. ФБ.ру (Источник)

2. Экологический портал (Источник)

3. Интернет-сайт blgy.ru (Источник)

Домашнее задание

1.  Какие оптические приборы вы знаете?

2. Что представляет собой лупа?

3. Как устроен микроскоп?          

Источник: https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/ustroystvo-uvelichitelnyh-priborov

История изобретения микроскопа – Статьи на сайте Четыре глаза

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

»Статьи и полезные материалы »Микроскопы »Статьи о микроскопах, микропрепаратах и исследованиях микромира »Изобретение микроскопа

В последние десятилетия микроскоп стал чем-то обыденным. Когда-то его можно было встретить только в медицинских лабораториях и научно-исследовательских институтах, теперь же микроскоп продается во многих магазинах. Купить его может каждый желающий.

А вот полвека назад о микроскопе в его современном понимании еще никто не знал. Хотя первые шаги в этом направлении были сделаны аж в Древнем Риме. В то время для увеличения мелких предметов широко использовались наполненные водой сосуды.

И, возможно, именно с этого момента и началась история современного микроскопа.

Так кто изобрел микроскоп на самом деле?

Историки так и не определились, кто же истинный изобретатель микроскопа. В разные эпохи авторство приписывали самым разным современникам. Некоторые имена на слуху до сих пор. Это и Галилео Галилей, и Кристиан Гюйгенс, и Антони ван Левенгук. Давайте пойдем по порядку.

В далеком 1538 году итальянский врач Г. Фракосторо впервые предложил совместить несколько линз, чтобы сложить их увеличение. Это не было созданием микроскопа, но дало толчок к широкому применению составных линз. А вот они уже повлияли на изобретение микроскопа.

В 1590 году с заявлениями о создании удивительного увеличительного прибора выступил голландский мастер очков Ханс Янсен. Мол, его сын, Захарий Янсен, изобрел микроскоп. К сожалению, историки не в состоянии сейчас сказать, правда это или ложь.

Захарию в те времена обвиняли и в краже чужой интеллектуальной собственности, и в фальшивомонетничестве. Были и те, кто свидетельствовал в его пользу. Но нам спустя 400 лет практически невозможно узнать, действительно ли Захарий автор микроскопа.

В 1609 году пришло время тех самых составных микроскопов. Галилео Галилей создал увеличительный прибор из выпуклой и вогнутой линз и представил его широкой публике в Академии деи Личеи.

Через десять лет нидерландский изобретатель Корнелиус Дреббель улучшил конструкцию Галилея и создал микроскоп с двумя выпуклыми линзами. А изобретение Кристиана Гюйгенса в конце 1600-х годов произвело небольшую революцию.

Он смог создать двухлинзовую систему окуляров, которая регулировалась ахроматически. Окуляры Гюйгена и по сей день широко используются в микроскопии.

В ряду имен возможных создателей микроскопа есть и имя Роберта Гука. В 1665 году этот английский изобретатель создал собственный микроскоп, испытал его в деле и первым открыл органическую клетку.

Нельзя не упомянуть и Антони ван Левенгука (1632–1723 гг.). В отличие от своих предшественников и коллег, в своих изобретениях он использовал только одну линзу, но чрезвычайно сильную.

И пусть пользоваться его микроскопами было не очень удобно, уровень увеличения и детализация изображения у микроскопов Левенгука были на самом высоком уровне.

Именно Левенгук смог привлечь к микроскопам внимание биологов тех лет, что дало толчок развитию всей науке в целом.

Поэтому однозначного ответа на вопрос «Кто изобрел микроскоп?», пожалуй, не существует. В развитие микроскопного дела внесли вклад лучшие ученые и изобретатели разных эпох.

4glaza.ru
Август 2017

Использование материала полностью для общедоступной публикации на носителях информации и любых форматов запрещено. Разрешено упоминание статьи с активной ссылкой на сайт www.4glaza.ru.

Производитель оставляет за собой право вносить любые изменения в стоимость, модельный ряд и технические характеристики или прекращать производство изделия без предварительного уведомления.

Другие обзоры и статьи о микроскопах, микропрепаратах и микромире:

  • ! Микроскоп Levenhuk 870T: видеообзор (канал MAD SCIENCE, .com)
  • ! Микроскоп Levenhuk 870T: видео соленой воды (канал MAD SCIENCE, .com)
  • Медицинские микроскопы Levenhuk MED: обзорная статья на сайте levenhuk.ru
  • ! Портативный микроскоп Bresser National Geographic 20–40x и другие детские приборы линейки: видеообзор (канал «Татьяна Михеева», .com)
  • Книги знаний издательства Levenhuk Press: подробный обзор на сайте levenhuk.ru
  • ! Книга знаний в 2 томах. «Космос. Микромир»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! бактерий под микроскопом Levenhuk Rainbow 2L PLUS (канал «Микромир под микроскопом», .ru)
  • Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 50L PLUS на сайте levenhuk.ru
  • ! Подробный обзор серии детских микроскопов Levenhuk LabZZ M101 (канал Kent Channel TV, .ru)
  • Обзор набора оптической техники Levenhuk LabZZ MTВ3 (микроскоп, телескоп и бинокль) на сайте levenhuk.ru
  • ! Микроскоп Levenhuk DTX 90: распаковка и видеообзор цифрового микроскопа (канал Kent Channel TV, .ru)
  • ! презентация увлекательной и красочной книги для детей «Невидимый мир» (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Большой обзор биологического микроскопа Levenhuk 3S NG (канал Kent Channel TV, .ru)
  • Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS
  • ! Микроскопы Levenhuk Rainbow и LabZZ (канал LevenhukOnline, .ru)
  • Микроскоп Levenhuk Rainbow 2L PLUS Lime\Лайм. Изучаем микромир
  • Выбираем лучший детский микроскоп
  • ! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Микроскоп Levenhuk Rainbow D2L: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Микроскоп Levenhuk Rainbow D50L PLUS: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, .ru)
  • Обзор биологического микроскопа Levenhuk Rainbow 50L
  • ! обзор школьных микроскопов Levenhuk Rainbow 2L и 2L PLUS: лучший подарок ребенку (канал KentChannelTV, .ru)
  • ! Как выбрать микроскоп: видеообзор для любителей микромира (канал LevenhukOnline, .ru)
  • Галерея фотографий! Наборы готовых микропрепаратов Levenhuk
  • Микроскопия: метод темного поля
  • ! «Один день инфузории-туфельки»: видео снято при помощи микроскопа Levenhuk 2L NG и цифровой камеры Levenhuk (канал LevenhukOnline, .ru)
  • ! Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 2L NG Azure на телеканале «Карусель» (канал LevenhukOnline, .ru)
  • Обзор микроскопа Levenhuk Фиксики Файер
  • Совместимость микроскопов Levenhuk с цифровыми камерами Levenhuk
  • Как работает микроскоп
  • Как настроить микроскоп
  • Как ухаживать за микроскопом
  • Типы микроскопов
  • Техника приготовления микропрепаратов
  • Галерея фотографий! Что можно увидеть в микроскопы Levenhuk Rainbow 50L, 50L PLUS, D50L PLUS
  • Сетка или шкала. Микроскоп и возможность проведения точных измерений
  • Обычные предметы под объективом микроскопа
  • Насекомые под микроскопом: фото с названиями
  • Инфузории под микроскопом
  • Изобретение микроскопа
  • Как выбрать микроскоп
  • Как выглядят лейкоциты под микроскопом
  • Что такое лазерный сканирующий микроскоп?
  • Микроскоп люминесцентный: цена высока, но оправданна
  • Микроскоп для пайки микросхем
  • Иммерсионная система микроскопа
  • Измерительный микроскоп
  • Микроскопы от самых больших профессиональных моделей до простых детских
  • Микроскоп профессиональный цифровой
  • Силовой микроскоп: для серьезных исследований и развлечений
  • Лечение зубов под микроскопом
  • Кровь человека под микроскопом
  • Галогенные лампы для микроскопов
  • Французские опыты – микроскопы и развивающие наборы от Bondibon
  • Наборы препаратов для микроскопа
  • Юстировка микроскопа
  • Микроскоп для ремонта электроники
  • Операционный микроскоп: цена, возможности, сферы применения
  • «Шкаловой микроскоп» – какой оптический прибор так называют?
  • Бородавка под микроскопом
  • Вирусы под микроскопом
  • Принцип работы темнопольного микроскопа
  • Покровные стекла для микроскопа – купить или нет?
  • Увеличение оптического микроскопа
  • Оптическая схема микроскопа
  • Схема просвечивающего электронного микроскопа
  • Устройство оптического микроскопа у теодолита
  • Грибок под микроскопом: фото и особенности исследования
  • Зачем нужна цифровая камера для микроскопа?
  • Предметный столик микроскопа – что это и зачем он нужен?
  • Микроскопы проходящего света
  • Органоиды, обнаруженные с помощью электронного микроскопа
  • Паук под микроскопом: фото и особенности изучения
  • Из чего состоит микроскоп?
  • Как выглядят волосы под микроскопом?
  • Глаз под микроскопом: фото насекомых
  • Микроскоп из веб-камеры своими руками
  • Микроскопы светлого поля
  • Механическая система микроскопа
  • Объектив и окуляр микроскопа
  • USB-микроскоп для компьютера
  • Универсальный микроскоп – существует ли такой?
  • Песок под микроскопом
  • Муравей через микроскоп: изучаем и фотографируем
  • Растительная клетка под световым микроскопом
  • Цифровой промышленный микроскоп
  • ДНК человека под микроскопом
  • Как сделать микроскоп в домашних условиях
  • Первые микроскопы
  • Микроскоп стерео: купить или нет?
  • Как выглядит раковая клетка под микроскопом?
  • Металлографический микроскоп: купить или не стоит?
  • Флуоресцентный микроскоп: цена и особенности
  • Что такое «ионный микроскоп»?
  • Грязь под микроскопом
  • Как выглядит клещ под микроскопом
  • Как выглядит червяк под микроскопом
  • Как выглядят дрожжи под микроскопом
  • Что можно увидеть в микроскоп?
  • Зачем нужны исследовательские микроскопы?
  • Бактерии под микроскопом: фото и особенности наблюдения
  • На что влияет апертура объектива микроскопа?
  • Аскариды под микроскопом: фото и особенности изучения
  • Как использовать микропрепараты для микроскопа
  • Изучаем ГОСТ: микроскопы, соответствующие стандартам
  • Микроскоп инструментальный – купить или нет?
  • Где купить отсчетный микроскоп и зачем он нужен?
  • Атом под электронным микроскопом
  • Как кусает комар под микроскопом
  • Как выглядит муха под микроскопом
  • Амеба: фото под микроскопом
  • Подкованная блоха под микроскопом
  • Вша под микроскопом
  • Плесень хлеба под микроскопом
  • Зубы под микроскопом: фото и особенности наблюдения
  • Снежинка под микроскопом
  • Бабочка под микроскопом: фото и особенности наблюдений
  • Самый мощный микроскоп – как выбрать правильно?
  • Рот пиявки под микроскопом
  • Мошка под микроскопом: челюсти и строение тела
  • Микробы на руках под микроскопом – как увидеть?
  • Вода под микроскопом
  • Как выглядит глист под микроскопом
  • Клетка под световым микроскопом
  • Клетка лука под микроскопом
  • Мозги под микроскопом
  • Кожа человека под микроскопом
  • Кристаллы под микроскопом
  • Основное преимущество световой микроскопии перед электронной
  • Конфокальная флуоресцентная микроскопия
  • Зондовый микроскоп
  • Принцип работы сканирующего зондового микроскопа
  • Почему трудно изготовить рентгеновский микроскоп?
  • Макровинт и микровинт микроскопа – что это такое?
  • Что такое тубус в микроскопе?
  • плоскость поляризатора
  • На что влияет угол между главными плоскостями поляризатора и анализатора?
  • Назначение поляризатора и анализатора
  • Метод изучения – микроскопия на практике
  • Микроскопия осадка мочи: расшифровка
  • Анализ «Микроскопия мазка»
  • Сканирующая электронная микроскопия
  • Методы световой микроскопии
  • Оптическая микроскопия (световая)
  • Световая, люминесцентная, электронная микроскопия – разные методы исследований
  • Темнопольная микроскопия
  • Фазово-контрастная микроскопия
  • Поляризаторы естественного света
  • Шотландский физик, придумавший поляризатор
  • Механизм фокусировки в микроскопе
  • Что такое полевая диафрагма?

Источник: https://www.4glaza.ru/articles/izobretenie-mikroskopa/

Устройство микроскопа и правила работы с ним

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

Тема: Устройство микроскопа и правила работы с ним

Материалы и оборудование. Микроскопы: МБР-1, БИОЛАМ, МИКМЕД-1, МБС-1; комплект постоянных микропрепаратов “Анатомия растений”.

Микроскоп – это оптический прибор, позволяющий получить обратное изображение изучаемого объекта и рассмотреть мелкие детали его строения, размеры которых лежат за пределами разрешающей способности глаза.

Разрешающая способность микроскопа дает раздельное изображение двух близких друг другу линий. Невооруженный человеческий глаз имеет разрешающую способность около 1/10 мм или 100 мкм. Лучший световой микроскоп примерно в 500 раз улучшает возможность человеческого глаза, т. е. его разрешающая способность составляет около 0,2 мкм или 200 нм.

Разрешающая способность и увеличение не одно и тоже. Если с помощью светового микроскопа получить фотографии двух линий, расположенных на расстоянии менее 0,2 мкм, то, как бы не увеличивать изображение, линии будут сливаться в одну. Можно получить большое увеличение, но не улучшить его разрешение.

Различают полезное и бесполезное увеличения. Под полезным понимают такое увеличение наблюдаемого объекта, при котором можно выявить новые детали его строения.

Бесполезное – это увеличение, при котором, увеличивая объект в сотни и более раз, нельзя обнаружить новых деталей строения.

Например, если изображение, полученное с помощью микроскопа (полезное!), увеличить еще во много раз, спроецировав его на экран, то новые, более тонкие детали строения при этом не выявятся, а лишь соответственно увеличатся размеры имеющихся структур.

В учебных лабораториях обычно используют световые микроскопы, на которых микропрепараты рассматриваются с использованием естественного или искусственного света.

Наиболее распространены световые биологические микроскопы: БИОЛАМ, МИКМЕД, МБР (микроскоп биологический рабочий), МБИ (микроскоп биологический исследовательский) и МБС (микроскоп биологический стереоскопический). Они дают увеличение в пределах от 56 до 1350 раз.

Стереомикроскоп (МБС) обеспечивает подлинно объемное восприятие микрообъекта и увеличивает от 3,5 до 88 раз.

В микроскопе выделяют две системы: оптическую и механическую (рис. 1). К оптической системе относят объективы, окуляры и осветительное устройство (конденсор с диафрагмой и светофильтром, зеркало или электроосветитель).

Рис. 1. Устройство световых микроскопов:

А – МИКМЕД-1; Б – БИОЛАМ.

1 – окуляр, 2 – тубус, 3 – тубусодержатель, 4 – винт грубой наводки, 5 – микрометренный винт, 6 – подставка, 7 – зеркало, 8 – конденсор, ирисовая диафрагма и светофильтр, 9 – предметный столик, 10 – револьверное устройство, 11 – объектив, 12 – корпус коллекторной линзы, 13 – патрон с лампой, 14 – источник электропитания.

Объектив – одна из важнейших частей микроскопа, поскольку он определяет полезное увеличение объекта. Объектив состоит из металлического цилиндра с вмонтированными в него линзами, число которых может быть различным. Увеличение объектива обозначено на нем цифрами. В учебных целях используют обычно объективы х8 и х40. Качество объектива определяет его разрешающая способность.

Окуляр устроен намного проще объектива. Он состоит из 2-3 линз, вмонтированных в металлический цилиндр. Между линзами расположена постоянная диафрагма, определяющая границы поля зрения.

Нижняя линза фокусирует изображение объекта, построенное объективом в плоскости диафрагмы, а верхняя служит непосредственно для наблюдения. Увеличение окуляров обозначено на них цифрами: х7, х10, х15. Окуляры не выявляют новых деталей строения, и в этом отношении их увеличение бесполезно.

Таким образом, окуляр, подобно лупе, дает прямое, мнимое, увеличенное изображение наблюдаемого объекта, построенное объективом.

Для определения общего увеличения микроскопа следует умножить увеличение объектива на увеличение окуляра.

Осветительное устройство состоит из зеркала или электроосветителя, конденсора с ирисовой диафрагмой и светофильтром, расположенных под предметным столиком. Они предназначены для освещения объекта пучком света.

Зеркало служит для направления света через конденсор и отверстие предметного столика на объект. Оно имеет две поверхности: плоскую и вогнутую. В лабораториях с рассеянным светом используют вогнутое зеркало.

Электроосветитель устанавливается под конденсором в гнездо подставки.

Конденсор состоит из 2-3 линз, вставленных в металлический цилиндр. При подъеме или опускании его с помощью специального винта соответственно конденсируется или рассеивается свет, падающий от зеркала на объект.

Ирисовая диафрагма расположена между зеркалом и конденсором. Она служит для изменения диаметра светового потока, направляемого зеркалом через конденсор на объект, в соответствии с диаметром фронтальной линзы объектива и состоит из тонких металлических пластинок. С помощью рычажка их можно то соединить, полностью закрывая нижнюю линзу конденсора, то развести, увеличивая поток света.

Кольцо с матовым стеклом или светофильтром уменьшает освещенность объекта. Оно расположено под диафрагмой и передвигается в горизонтальной плоскости.

Механическая система микроскопа состоит из подставки, коробки с микрометренным механизмом и микрометренным винтом, тубуса, тубусодержателя, винта грубой наводки, кронштейна конденсора, винта перемещения конденсора, револьвера, предметного столика.

Подставка – это основание микроскопа.

Коробка с микрометренным механизмом, построенном на принципе взаимодействующих шестерен, прикреплена к подставке неподвижно. Микрометренный винт служит для незначительного перемещения тубусодержателя, а, следовательно, и объектива на расстояния, измеряемые микрометрами.

Полный оборот микрометренного винта передвигает тубусодержатель на 100 мкм, а поворот на одно деление опускает или поднимает тубусодержатель на 2 мкм.

Во избежание порчи микрометренного механизма разрешается крутить микрометренный винт в одну сторону не более чем на половину оборота.

Тубус или трубка – цилиндр, в который сверху вставляют окуляры. Тубус подвижно соединен с головкой тубусодержателя, его фиксируют стопорным винтом в определенном положении. Ослабив стопорный винт, тубус можно снять.

Револьвер предназначен для быстрой смены объективов, которые ввинчиваются в его гнезда. Центрированное положение объектива обеспечивает защелка, расположенная внутри револьвера.

Тубусодержатель несет тубус и револьвер.

Винт грубой наводки используют для значительного перемещения тубусодержателя, а, следовательно, и объектива с целью фокусировки объекта при малом увеличении.

Предметный столик предназначен для расположения на нем препарата. В середине столика имеется круглое отверстие, в которое входит фронтальная линза конденсора. На столике имеются две пружинистые клеммы – зажимы, закрепляющие препарат.

Кронштейн конденсора подвижно присоединен к коробке микрометренного механизма. Его можно поднять или опустить при помощи винта, вращающего зубчатое колесо, входящее в пазы рейки с гребенчатой нарезкой.

Правила работы с микроскопом

При работе с микроскопом необходимо соблюдать операции в следующем порядке:

1. Работать с микроскопом следует сидя;

2. Микроскоп осмотреть, вытереть от пыли мягкой салфеткой объективы, окуляр, зеркало или электроосветитель;

3. Микроскоп установить перед собой, немного слева на 2-3 см от края стола. Во время работы его не сдвигать;

4. Открыть полностью диафрагму, поднять конденсор в крайнее верхнее положение;

5. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения;

6. Опустить объектив 8 – в рабочее положение, т.е. на расстояние 1 см от предметного стекла;

7. Установить освещение в поле зрения микроскопа, используя электроосветитель или зеркало. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения. Если микроскоп снабжен осветителем, то подсоединить микроскоп к источнику питания, включить лампу и установить необходимую яркость горения;

8. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм;

9. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины;

10. Передвигая препарат рукой, найти нужное место, расположить его в центре поля зрения микроскопа;

11. Если изображение не появилось, то надо повторить все операции пунктов 6, 7, 8, 9;

12. Для изучения объекта при большом увеличении, сначала нужно поставить выбранный участок в центр поля зрения микроскопа при малом увеличении. Затем поменять объектив на 40 х, поворачивая револьвер, так чтобы он занял рабочее положение.

При помощи микрометренного винта добиться хорошего изображения объекта. На коробке микрометренного механизма имеются две риски, а на микрометренном винте – точка, которая должна все время находиться между рисками. Если она выходит за их пределы, ее необходимо возвратить в нормальное положение.

При несоблюдении этого правила, микрометренный винт может перестать действовать;

13. По окончании работы с большим увеличением, установить малое увеличение, поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф.

Микроскоп биологический стереоскопический МБС-1 (рис. 2) дает прямое и объемное изображение объекта в проходящем или отраженном свете. Он предназначен для изучения мелких объектов и препарирования их, так как имеет большое рабочее расстояние (расстояние от покровного стекла до фронтальной линзы).

Рис. 2. Устройство микроскопа МБС-1:

1 – окуляр, 2 – винт грубой наводки, 3 – подставка, 4 – зеркало, 5 – предметный столик, 6 – стойка, 7 – оптическая головка, 8 – объектив, 9 – рукоятка переключения увеличения, 10 – бинокулярная насадка, 11 – лампа.

Основная часть микроскопа – оптическая головка. В нижнюю часть ее вмонтирован объектив, состоящий из системы линз, которые можно переключать при помощи рукоятки и этим менять увеличение.

Увеличения объектива обозначены цифрами на рукоятке – х0,6, х1, х2, х4, х7. На корпусе головки имеется точка.

Для установки нужного увеличения объектива надо цифру на рукоятке совместить с точкой на корпусе головки.

На верхнюю часть головки установлена бинокулярная насадка. Окуляры имеют увеличения х6, х8, х12,5. Для установки удобного для глаз расстояния между окулярами надо раздвинуть или сдвинуть тубусы.

К задней стенке корпуса головки прикреплен кронштейн с реечным механизмом передвижения. Подъем и опускание корпуса головки осуществляется вращением винта. Кронштейн надет на стойку, прикрепленную к подставке.

Для работы в проходящем свете, в корпус подставки вмонтирован отражатель света, с зеркальной и матовой поверхностями. С передней стороны корпуса имеется окно для доступа дневного света. Для искусственного освещения предназначена лампа, которую вставляют или в отверстие с задней стороны корпуса (для проходящего света), или в кронштейн, укрепленный на объективе (для отраженного света).

Столик установлен в круглом окне на верхней поверхности корпуса подставки. Он может быть либо стеклянным (при проходящем свете), либо металлическим, с белой и черной поверхностями (при отраженном свете).

Электронный микроскоп (рис. 3) позволяет рассмотреть строение очень мелких структур, невидимых в световом микроскопе, например, тилакоид в хлоропластах.

Его разрешающая способность в 400 раз больше, чем у светового микроскопа. Это достигается за счет потока электронов, вместо видимого света.

Различают два типа электронных микроскопов: трансмиссионный (просвечивающий) и сканирующий (дающий объемное изображение микропрепаратов) (рис. 4).

Рис. 3. Электронный микроскоп.

Рис. 4. Снимки, сделанные на электронных микроскопах:

А – тилакоиды в клетках листа кукурузы (трансмиссионный электронный микроскоп); Б – амилопласты в клетках клубня картофеля (сканирующий микроскоп).

Ход работы

Задание 1. Используя микроскопы, таблицы и практикумы, изучить устройство световых микроскопов (МИКМЕД-1, БИОЛАМ и МБС-1) (рис. 1, 2). Запомнить названия и назначение их частей.

Задание 2. При малом и большом увеличениях микроскопа научиться быстро находить объекты на постоянных микропрепаратах.

Контрольные вопросы

1. Что такое разрешающая способность микроскопа?

2. Как можно определить увеличение рассматриваемого под микроскопом объекта?

3. В чем отличие микроскопов БИОЛАМ и МБС-1?

4. Перечислить главные части микроскопа БИОЛАМ и МИКМЕД-1. В чем их назначение?

5. Назвать правила работы с микроскопом.

Источник: http://e-lib.gasu.ru/eposobia/papina/bolprak/R_1_1.html

Коротко про микроскоп

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

 › Статьи › О микроскопах › Коротко про микроскоп

Микроскоп (от греч. микрос — маленький и скопео — смотрю) — прибор, позволяющий получать увеличенное изображение объектов и структур, недоступных глазу человека.

В практике медико-биологических исследований применяются методы световой и электронной микроскопии.

Световые микроскопы могут увеличивать объект размером от 0,5 мкм с разрешением элементов объекта до 0,1 мкм более чем в 1500 раз, а электронные микроскопы — в 20 000 раз.

Световая микроскопия основывается на законах геометрической оптики и волновой теории образования изображения, в качестве освещения используются естественный или искусственные источники света.

Вехи истории:

  • Простые микроскопы появились в XVII в. Больших успехов в их изготовлении добился голландский ученый А. Левенгук.
  • В 1609-1610 гг. сложный микроскоп был построен Г. Галилеем (1564-1642).
  • В 1846 г. немецкий механик Карл Цейсе (1816-1888) открыл мастерскую и через год приступил к изготовлению микроскопов. Карл Цейсе успешно использовал в деятельности своей фирмы открытия профессора физики Эрнста Аббе, который впоследствии становится его полноправным компаньоном.

Теоретические и практические работы Эрнста Аббе (1840—1905), Отто Шотта (1851-1935) и Августа Келера (1866-1948) определили направление развития и принципы построения оптических систем современных микроскопов.

Электронная микроскопия обеспечивает получение электронно-оптического изображения с помощью потока электронов. Построение изображения основывается на законах геометрической и волновой оптики, а также теории электромагнитных полей.

Электронная микроскопия делает возможным исследование объектов, размеры которых лежат за пределами разрешающей способности светового микроскопа (менее 0,2 мкм), и находит применение для изучения вирусов, бактериофагов, тонкого строения клеток микроорганизмов и других субмикроскопических объектов, а также макромолекулярных структур.

Электронный микроскоп появился в конце 30-х годов. В эти годы к серийному выпуску электронных микроскопов приступила немецкая фирма SIEMENS. В 1940 г. в ГОИ им. С. И. Вавилова (Ленинград) был создан первый отечественный электронный микроскоп с увеличением до 10 000 х и разрешением порядка 400 А.

Электронные микроскопы в основном используются в научно-исследовательских лабораториях и стоимость их начинается от двух-трех миллионов рублей.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА

  • Центр судебной экспертизы 'Север'
  • ЗАО 'ГРУППА КРЕМНИЙ ЭЛ'
  • ЗАО 'Кардикс'
  • ООО 'НПЦ 'Самара'
  • Многопрофильный центр судебных экспертиз и криминалистики
  • Научно-исследовательский Центр НовГУ им. Ярослава Мудрого
  • Научно-исследовательский институт химических реактивов и особо чистых химических веществ (ФГУП 'ИРЕА')
  • Национальный банк Республики Коми
  • Компания 'Металл-экспертиза'
  • Центральный банк Российской Федерации (Банк России)
  • Дальневосточный федеральный университет (г. Находка)
  • ООО 'ЛабЭксперт'
  • ГУ МВД России по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области
  • МВД Россия (экспертно-криминалистический центр)
  • Всероссийский научно-исследовательский институт цветоводства и субтропических культур Российской академии сельскохозяйственных наук
  • Банк России (Главное управление по Новгородской области)
  • Банк России (Главное управление по Самарской области)
  • Институт физики прочности и материаловедения Сибирского отделения Российской академии наук (ИФПМ СО РАН)
  • Первый МГМУ им. Сеченова
  • Агрофирма 'Ольдеевская'
  • Институт элементоорганических соединений им. А. Н. Несмеянова Российской академии наук
  • Межрегиональная экономико-правовая коллегия
  • Институт океанологии Российской академии наук им. П. П. Ширшова РАН
  • Институт почвоведения и агрохимии Сибирского отделения Российской академии наук (ИПА СО РАН)
  • БУ 'Лангепасская городская больница'
  • LG Electronics
  • ЗАО 'ОКБМ'
  • BOSCH (Саратов)
  • Сибирский научно-исследовательский институт геологии, геофизики и минерального сырья
  • ОАО 'РЖД' – НУЗ 'Узловая больница на станции Рузаевка'
  • Павловский машиностроительный завод 'Восход' (ОАО ПМЗ 'Восход')
  • Средняя школа №5 им. О. А. Варенцовой г. Ярославля

Источник: http://altami.ru/articles/about_microscopes/briefly/

Доклад на тему Микроскоп 5 класс

Доклад-сообщение Микроскоп (биология, физика 5 класс)

Наш мир очень богат, но зачастую всё богатство хранится в мелочах. Они настолько маленькие, что глазами их рассмотреть невозможно. Но ведь так хочется увидеть всю красоту, всё изящество.

Именно поэтому изобрели микроскоп. Именные это чудное творение помогает нам изучать микроскопические предметы, анализировать их и делать какие-то выводы.

Именно этот прибор стал началом развития разных сфер нашей жизни.

Сейчас микроскоп позволяет не только наслаждаться красотой, увлекаться разными мелкими деталями, но и даёт возможность делать научные открытия.

Кто де создал, кому в голову пришла такая идея, сделать необычайный прибор, который помог людям во всех сферах жизни? Сейчас мы это ,конечно же ,узнаем.

По одной из версий в 1590-1595 годах в Голландии Захариус Янсен и его отец Ханс Янсен , который был мастером очков, создали первый в мире микроскоп.

По другой версии в 1609 году Галилео Галилей создал микроскоп, который назывался тогда “блошиное стекло”, потому что в них рассматривали строение блох и комаров.

тогда их увеличение составляла от 3 до 10 раз, что, конечно же, не сравниться с увеличением современных микроскопов. этим мы должны быть благодарны ученым, которые усовершенствовали предыдущие версии микроскопа.

Сейчас же существует огромное разнообразие видов микроскопов И огромное количество и фирм, изготавливающих приборы для увеличения предметов. Существуют световые, электронные и многие другие виды микроскопа. Некоторые из них применяются как в научной практике, так и на школьных занятиях. На уроках биологии рассматривают чешую лука, семечек, различные клетки, растения и многое другое.

В современном мире микроскоп может сделать такое увеличение, что даже представить сложно. С его помощью можно рассмотреть практически все, что захочется. Именно современные микроскопы помогли человечеству в развитии медицинской области, науки и техники. таким образом, приборы увеличения позволили сделать нашу жизнь увлекательней и интересней, а науку продвинутой.

Микроскопы стали началом многих открытий, разработок , исследований, а самое главное начало научно-технический прогресс.

Вариант №2

Микроскоп это специальный инструмент, с помощью которого можно изучать строение предметов, а именно увидеть то, что человеческий глаз увидеть, не способен. Микроскопы светового типа существуют двух типов, которые являются основными.

Микроскопы лабораторныенаходят свое применение в лабораториях и медицине при исследовании различных образцов, в основном прозрачных. Данные приборы отличаются способность увеличивать в 1000 раз. Второй тип это стереоскопические микроскопы.

С помощью них удаётся детально изучать непрозрачные предметы. Увеличивает микроскоп по равнению с медицинским микроскопом очень мало. Увеличение может быть до 200 раз. Но, ни это основная функция данного микроскопа, аппарат должен создавать объемное изображение.

Это позволяет более тщательно изучать структуру того или иного материала.   

Микроскоп можно разделить основные элементы, из которых он состоит. Первый это оптическая система. Сформирована данная система из набора объективов. Они формируют картинку на сетчатке глаза. Перед покупкой нужно обязательно удивиться, что оптика допустимого качества. Интересно то, что глядя в микроскоп можно увидеть изображение, но в перевернутом виде. 

Механика микроскопа включает в себя тубус, штатив, револьверная головка, предметный столик.  Так же есть специальный механизм, который обеспечивает фокус картинке. Если сравнивать профессиональный микроскоп и школьный, то можно сказать, что фокус в детском микроскопе очень грубый.

Так же стоит отметить и разницу в строении, школьный микроскоп не имеет множество функций исходя из своего строения. Поэтому для лабораторной работы необходимо использовать только соответствующий микроскоп.

Регулировка фокуса осуществляется по-разному на каждом микроскопе, это зависит от конструктивных особенностей инструмента.  

Третья главная составляющая это осветительная система. Главные узлы этой системы это конденсатор и диафрагма, они отвечают за регулировку освещения. Освещение может осуществляться из вне или быть встроенным.

Например, в микроскопах лабораторного типа подсветка имеется снизу. Например, в стереоскопических микроскопах освещение может осуществляться не только снизу, но и по бокам. Диафрагма способна изменять размер отверстия, через которое направляется освещение.

Соответственно уровень освещения зависит от положения диафрагмы.

По физике 5 класс, 2, 3, 8 класс. По биологии

Популярные темы сообщений

  • Жизнь и творчество Тютчева

    Федор Иванович Тютчев появился на свет 23 ноября 1803 года в поселке Овстуг, Орловской губернии. В семье был вторым ребенком, имел старшего брата Николая и младшую сестру Дарью.

  • Рождество

    Рождество Христово – главный праздник для христиан, который католики отмечают 25 декабря, а православные христиане в волшебную ночь с 6 на 7 января, хотя точная дата рождения Иисуса никому не известна.

  • Судебная система

    Судебная система это обособленная сеть строго специализированных органов власти, исключительно государственной, которые осуществляют функции правосудия на территории государства.

Источник: https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/raznoe/mikroskop-5-klass

Referat-i-doklad
Добавить комментарий