Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)

Основные человеческие расы

Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)

В современном человечестве выделяют три основные расы: европеоидную, монголо-идную и негроидную. Это большие группы людей, отличающиеся некоторыми физическими признаками, например чертами лица, цветом кожи, глаз и волос, формой волос. Для каждой расы характерно единство происхождения и формирования на определенной территории.

К европеоидной расе относится коренное население Европы, Южной Азии и Северной Африки. Европеоиды характеризуются узким лицом, сильно выступающим носом, мягкими волосами. Цвет кожи у северных европеоидов светлый, у южных — преимущественно смуглый. К монголоидной расе относится коренное население Центральной и Восточной Азии, Индонезии, Сибири.

Монголоиды отличаются крупным плоским широким лицом, разрезом глаз, жесткими прямыми волосами, смуглым цветом кожи. В негроидной расе выделяют две ветви — африканскую и австралийскую. Для негроидной расы характерны темный цвет кожи, курчавые волосы, темные глаза, широкий и плоский нос.

Расовые особенности наследственны, но в настоящее время они не имеют существенного значения для жизнедеятельности человека.

По-видимому, в далеком прошлом расовые признаки были полезны для их обладателей: темная кожа негров и курчавые волосы, создающие вокруг головы воздушный слой, предохраняли организм от действия солнечных лучей, форма лицевого скелета монголоидов с более обширной носовой полостью, возможно, является полезной для обогрева холодного воздуха перед тем, как он попадает в легкие.

По умственным способностям, т. е. способностям к познанию, творческой и вообще трудовой деятельности, все расы одинаковы. Различия в уровне культуры связаны не с биологическими особенностями людей разных рас, а с социальными условиями развития общества. Реакционная сущность расизма.

Первоначально некоторые ученые путали уровень социального развития с биологическими особенностями и пытались среди современных народов найти переходные формы, связывающие человека с животными.

Эти ошибки использовали расисты, которые стали говорить о якобы существующей неполноценности одних рас и народов и превосходстве других, чтобы оправдать беспощадную эксплуатацию и прямое уничтожение многих народов в результате колонизации, захват чужих земель и развязывание войн.

Когда европейский и американский капитализм пытался покорить африканские и азиатские народы, высшей была объявлена белая раса. Позднее, когда гитлеровские полчища шагали по Европе, уничтожая захваченное население в лагерях смерти, высшей была объявлена так называемая арийская раса, к которой фашисты причисляли германские народы. Расизм — это реакционная идеология и политика, направленная на оправдание эксплуатации человека человеком. Несостоятельность расизма доказана настоящей наукой о расах — расоведением. Расоведение изучает расовые особенности, происхождение, формирование и историю человеческих рас. Данные, полученные расоведением, свидетельствуют о том, что различия между расами недостаточны для того, чтобы считать расы различными биологическими видами людей. Смешение рас — метисация — происходило постоянно, в результате чего на границах ареалов представителей различных рас возникали промежуточные типы, сглаживающие различия между расами.

Исчезнут ли расы? Одно из важных условий формирования рас — изоляция. В Азии, Африке и Европе она в какой-то степени существует и сегодня.

Между тем недавно заселенные регионы, такие, как Северная и Южная Америка, можно сравнить с котлом, в котором переплавляются все три расовые группы.

Хотя общественное мнение во многих странах не поддерживает межрасовые браки, почти нет сомнений, что смешение рас неизбежно, и рано или поздно приведет к образованию гибридной популяции людей.

  • Спасибо большое за информацию, в школе 10 поставили (Уря)Источник: http://www.berl.ru/article/gibbon/orangutan/ocnovnye_4elove4eckie_racy.htm

    Презентация по биологии на тему

    Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)
    Инфоурок › Биология ›Презентации›Презентация по биологии на тему “Расы человека” 8 класс× Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра “Инфоурок”? ✖ . Запустите файл1. Сохраните файл2. Кликните на скачанный файл3. Нажмите Запустить1. Кликните на значок ↓2. Появится файл, дважды кликните на него1. Нажмите Сохранить2. Кликните на значок ↓3. Появится файл, кликните на него Описание презентации по отдельным слайдам:1 слайдОписание слайда:Тема урока: Человеческие расы 2 слайдОписание слайда:РАСА – от итальянского Razza – род, порода, племя Человеческие расы складывались в течение сотен тысяч лет. Современное человечество представлено единым биологическим видом Homo sapiens. Он состоит из 3(5) крупных рас, каждая из которых делится на несколько малых 3 слайдОписание слайда:Раса– это исторически сложившаяся группа людей, имеющая общие морфологические и физиологические наследственные особенности, а также традиции и обычаи 4 слайд 5 слайд 6 слайдОписание слайда:Вид Человек разумный (Homo sapiens) Европеоидная (евразийская) Европеоидная Монголоидная (азиатско-американская) Австрало-негроидная (экваториальная) Монголоидная Американская Австралоидная Негроидная 7 слайдОписание слайда:Европеоидная раса Северные формы Атланто-балтийская Беломорско-балтийская дало-фальская Переходные (промежуточные) формы Альпийская Среднеевропейская Восточноевропейская брюнн альпийская 8 слайдОписание слайда:Европеоидная раса Южные формы Средиземноморская Индо-афганская Балкано-кавказская Переднеазиатская (арменоидная) Памиро-ферганская бискайская Северо-индийская Арменоидная 9 слайдОписание слайда:Монголоидная раса Азиатская ветвь монголоидных рас Континентальные монголоиды Североазиатская Центральноазиатская Арктическая раса Тихоокеанские монголоиды Американские расы 10 слайдОписание слайда:Австралоидные (океанические) расы Веддоиды Австралийцы Айны Папуасы и меланезийцы Негритосы Папуасы Австралийцы 11 слайдОписание слайда:Негроидные (африканские) расы Негры Негрилли (пигмеи) Бушмены и готтентоты Негры Пигмеи 12 слайдОписание слайда:Негроидная раса Представители негроидной расы – коренное население центральной и южной Африки, Австралии. признаки -волнистые или курчавые волосы широкий нос толстые губы темная кожа слабо развита складка верхнего века борода и усы растут слабо 13 слайдОписание слайда:Европеоидная раса Представители европеоидной й расы – Коренное население Европы, Южной Азии и северной Африки признаки – светлая, иногда смуглая кожа – прямые, иногда волнистые мягкие волосы – длинный нос – тонкие губы – обычно хорошо развитые волосы на лице (усы, борода) – слабо развита складка верхнего века 14 слайдОписание слайда:Монголоидная раса Представители монголоидной расы – Коренное население Центральной и Восточной Азии, Индонезии и Сибири. признаки – черные, жесткие волосы – усы и борода растут у них слабо – кожа скорее смуглая, чем светлая – нос средней ширины, выступает мало, сильно выступающий – широкое лицо, выступающие скулы – узкая глазная щель, – средние по толщине губы, – закрытое кожистой складкой («третьим веком») верхнее веко. 15 слайд 16 слайд 17 слайдОписание слайда:Смешанные расы Самыми известными являются метисы, мулаты, самбо и мальгаши. европейцы индейцы Экваториальные народы Монголоидные народы метисы мулаты мальгаши европейцы индейцы Экваториальные народы Экваториальные народы самбо Все смешанные расы являются переходными от одной основной расы к другой. 18 слайдОписание слайда:Расогенез процесс возникновения и становления человеческих рас. 19 слайдОписание слайда:Причины расогенеза – естественный отбор характер: окружающей среды, климата, пищевых ресурсов, количеством солнечного света. – мутации – изоляция – смешение популяций 20 слайдОписание слайда:Характеристика больших человеческих рас Характерные особенности Расы Негроидная европеоидная монголоидная Причины различий 1.Цвет кожи 2.Цвет и форма волос 3.Форма носа 4.Разрез глаз 5. Ареал обитания ✖ . Запустите файл1. Сохраните файл2. Кликните на скачанный файл3. Нажмите Запустить1. Кликните на значок ↓2. Появится файл, дважды кликните на него1. Нажмите Сохранить2. Кликните на значок ↓3. Появится файл, кликните на негоОбщая информация ✖ . Запустите файл1. Сохраните файл2. Кликните на скачанный файл3. Нажмите Запустить1. Кликните на значок ↓2. Появится файл, дважды кликните на него1. Нажмите Сохранить2. Кликните на значок ↓3. Появится файл, кликните на негоИсточник: https://infourok.ru/prezentaciya-po-biologii-na-temu-rasi-cheloveka-klass-1822032.html

    Человеческие расы, их родство и происхождение . урок. Биология 9 Класс

    Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)
    Человеческие расы – это исторически сложившиеся группировки (группы популяций) людей, характеризующиеся сходством морфологических и физиологических черт. Расовые различия являются результатом приспособления людей к определенным условиям существования, а также исторического и общественно-экономического развития человеческого общества.Начиная с XVII века предложено немало различных классификаций рас. Наиболее часто выделяют три основные, или большие, расы: европеоидная, монголоидная и негроидная, каждая из которых имеет множество малых рас (Рис. 1).Рис. 1. Основные расы (Источник)Основными признаками, по которым расы отличаются друг от друга, являются: форма волос на голове; характер и степень развития волосяного покрова на лице (борода, усы) и на теле (третичный волосяной покров у мужчин бывает выражен гораздо сильнее, чем у женщин); цвет волос, кожи и радужки глаз; форма верхнего века, носа и губ; длина тела, или рост. Важнейшим расовым признаком является также пигментация. В коже пигмент (меланин) залегает в поверхностном слое, эпидермисе. В более глубоком слое кожи, дерме, пигмент у взрослых людей, как правило, отсутствует. Если он все-таки имеется, то кожа приобретает синеватый оттенок, т. к. меланин просвечивает через тонкий слой эпидермиса. Явление это чаще отмечается у детей в области крестца. Впервые его наблюдали у монголов, поэтому оно получило название «монгольских пятен». Для цвета кожи существенное значение имеет просвечивание крови через стенки мельчайших сосудов (капилляров). Такое просвечивание придает коже розовый цвет и характерно для светлокожих.Основные морфологические особенности расПредставители негроидной расы имеют темный цвет кожи, темный цвет глаз, темные курчавые волосы.У монголоидной расы желтый цвет кожи, жесткие прямые волосы темного цвета, темные глаза, узкий разрез глаз, так называемое монголоидное веко.Представители европеоидной расы обладают светлой кожей различных оттенков, мягкими волосами, различных оттенков светло-русого или темно-русого цвета, цвет глаз от карего до голубого.Несмотря на различие, у представителей этих рас очень много и общих черт: одинаковое количество хромосом – 46, одинаковый уровень развития головного мозга, объем головного мозга. Самым главным признаком является то, что в браках между представителями  различных рас дети, рожденные от этих браков, здоровы и полноценны. Это говорит о том, что человек представляет собой единый вид, независимо от расовой принадлежности (Рис. 2).Рис. 2. Человек, как единый вид (Источник)Генетики подсчитали, что генетическое различие между представителями различных рас составляет всего около 8 %, при этом генетические различия между ближайшими соседями в городах и селах составляют от 20 до 40 %. Поэтому чужестранец может генетически быть ближе, чем живущий рядом сосед.Данные физиологов говорят о том, что по группам крови европеоиды ближе к негроидам, а по составу иммуноглобулина в крови ближе к монголоидам. Это говорит нам о том, что биохимический состав крови человека, его генетические особенности сложились значительно ранее, чем произошло разделение единого вида на разные расы. Влияние природных условий на развитие человеческих рас несомненно. Первоначально в древнем человечестве оно было, наверное, более сильным, в процессе же формирования современных рас сказывалось слабее, хотя и до сих пор в некоторых признаках, например в пигментации кожного покрова, обнаруживается с достаточной ясностью. Влияние всей сложной совокупности условий жизни, очевидно, имело важнейшее значение для возникновения, формирования, ослабления и даже исчезновения расовых признаков.Примером может служить цвет кожи; предок человека, скорее всего, имел темный цвет кожи, связано это с местом его возникновения – Африкой. В связи с тем, что в Африке очень сильная солнечная радиация, темная кожа служила защитой человеку. При расселении его в северные регионы, где солнечная активность значительно меньше, возникла другая проблема – без солнечного света во внутренних слоях кожи не образуется витамин D. Без него развивается болезнь рахит и повышается детская смертность, поэтому в эволюционном процессе получали преимущество люди со светлым цветом кожи.Все различия между расами связаны с местами обитания древнего человека, так, невысокий рост эскимосов, их утолщенная подкожная жировая клетчатка говорит о том холодном климате, в котором они живут, а широко развитая грудная клетка представителей негроидной расы, живущих в горах, приспособлена к разреженному воздуху.Во всех расах большинство генов представлено одними и теми же аллелями; различие состоит лишь в отношениях, в которых эти аллели участвуют в генофонде. Количество генов отличающих одну расу от другой, невелико, и они определяют лишь внешние признаки: цвет кожи, цвет глаз, форму носа и так далее, то есть они имеют одинаковый наследственный потенциал, а значит и единое происхождение.Список литературы

    1. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Агафонова И.Б., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. – Дрофа, 2009.
    2. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Основы общей биологии. 9 класс: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений/Под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2005.
    3. Пасечник В.В., Каменский А.А., Криксунов Е.А. Биология. Введение в общую биологию и экологию: Учебник для 9 класса, 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002.

    Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети ИнтернетДомашнее задание

    1. Какие основные расы выделяются наукой?
    2. Назовите основные морфологические особенности рас.
    3. Как условия жизни влияли на формирование расовых признаков?

    Источник: https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovecheskie-rasy-ih-rodstvo-i-proishozhdenie

    Расы человека

    Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)
    Род Homo появился 2-2,5 млн. лет назад. Все представители Homo имеют одинаковую анатомию, физиологию, психику. Однако с развитием цивилизаций и расселением человечества стали появляться и меняться расы человека. Раса – это группа людей, сложившаяся под влиянием окружающей среды. В результате адаптации к определённым условиям отличительные признаки стали передаваться по наследству.Расы различаются фенотипом, т.е. внешним видом. Эти различия складывались на протяжении нескольких десятков тысяч лет. Основные черты, по которым одна раса отличается от другой:

    • цвет кожи и глаз;
    • разрез глаз;
    • цвет и структура волос;
    • форма носа, губ, лица;
    • рост.

    Рис. 1. Разный разрез глаз.

    Полезные изменения во внешности помогают выживать и лучше приспосабливаться к климатическим и географическим условиям. Несколько примеров:

    • светлая кожа северных народов помогает лучше усваивать витамин D;
    • тёмная кожа южан предохраняет от солнечных ожогов и перегрева;
    • широкие губы и нос способствуют эффективному испарению влаги и охлаждению;
    • узкий нос сохраняет тепло и предупреждает переохлаждение;
    • узкий разрез глаз помогает уберечь глазные яблоки от пыли и обветривания.

    Одно из важных условий возникновения рас – территориальная изоляция и исключение возможности межрасовых браков.

    Традиционно выделяют четыре расы, отличающиеся между собой. Описание дано в таблице “Расы человека”.

    РасаПризнакиРасселение
    Негроидная
    • тёмная, существенно пигментированная кожа;
    • курчавые тёмные волосы;
    • тёмные глаза;
    • толстые губы;
    • широкий нос;
    • крупные зубы;
    • узкие кисти и стопы;
    • широкий разрез глаз
    Африка, Латинская Америка, Вест-Индия
    Монголоидная (азиатско-американская)
    • желтоватый цвет кожи;
    • широкое лицо;
    • ярко выраженные скулы;
    • чёрные прямые волосы;
    • узкий разрез глаз
    Центральная и Восточная Азия, Северная Америка
    Австралоидная (веддо-австралоидная)
    • смуглая, тёмно-коричневая кожа;
    • тёмные глаза;
    • малый или средний рост;
    • волнистые чёрные волосы;
    • губы средней величины;
    • широкий нос;
    • узкое лицо.
    Австралия, Южная и Юго-Восточная Азия, Океания
    Европеоидная
    • белая кожа;
    • светлые волосы;
    • широкий разрез глаз;
    • светлые прямые или волнистые волосы;
    • узкий нос;
    • тонкие губы.
    Европа, Средняя Азия, Северная Америка, Северная Африка

    Рис. 2. Сравнение жителей Африки, Азии и Европы.

    Некоторые специалисты отдельно выделяют американоидную (коренные индейцы) расу. Также негроидную расу подразделяют на негрскую, пигмейскую, южноафриканскую (койсаноидную) и эфиопскую расы.

    В эпоху великих географических открытий люди, веками проживающие на разных континентах, стали знакомиться со своими «соседями», имеющими отличия, как во внешнем виде, так и в культуре. На основании этих различий стали возникать целые концепции о подвидах Homo, преобладании одной расы над другой и т.д.

    Раса не является отдельным видом или нацией по следующим причинам:

    • основной критерий выделения вида – способность свободно скрещиваться и давать жизнеспособное, плодовитое потомство;
    • понятие нация, как и народность, больше связано не с физическими отличиями (как раса), а с культурными, традиционными, языковыми, религиозными.

    Межвидовое скрещивание встречается в природе, но далеко не всегда даёт полноценное потомство, способное передать свои уникальные качества следующему поколению. Люди в рамках одного вида (Homo sapiens) вне зависимости от цвета кожи, волос, роста могут заключать браки и рожать жизнеспособных детей.

    Существует мнение, что деление на расы в современном мире бессмысленно, т.к. с возможностью свободно перемещаться по миру люди беспрепятственно заключают межрасовые браки. В результате происходит метисация, сглаживающая различия между расами.

    Рис. 3. Метисы.

    Из статьи 8 класса биологии узнали о понятии расы и критериях выделения, рассмотрели полезные признаки, накопленные в процессе адаптации, и основные расы человечества, разделили понятия вида, расы и нации.

    Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 510.

    • Системы органов животныхТест
    • Расы человекаТест
    • Кости скелета человекаТест
    • МышцыТест
    • Строение скелета человекаТест
    • Гуморальная регуляцияТест
    • Органы кровообращенияТест
    • Состав кровиТест
    • ПищеварениеТест
    • Пищеварение в ротовой полостиТест
    • Мочевыделительная системаТест
    • Строение и функции кожи человекаТест
    • Вредные привычкиТест
    • Высшая нервная деятельностьТест
    • ПамятьТест
    • РечьТест

    Источник: https://obrazovaka.ru/biologiya/rasy-cheloveka-tablica-8-klass.html

    Технологическая карта урока по биологии 8 класс, тема:

    Доклад-сообщение Расы человека (5, 6, 8 класс биология)

    Технологическая карта урока биологии 8 класс

    1. Тема урока: ” Расы человека”

    2. Целеполагание:

    Познакомиться с понятием «раса», усвоить основные характеристики рас, понять единство происхождения всех рас и их равноценность.

    Цель: Познакомить учащихся с понятием «раса», изучить основные характеристики рас, определить единство происхождения всех рас и их равноценность.

    Познавательные

    Регулятивные

    Коммуникативные

    Личностные

    Задачи:

    – на знание: называть понятие «раса»

    Задачи:

    – образовательные (предметные):

    •Сформировать понятие о «расах».

    •Сформировать представление об основных характеристиках рас.

    •Доказать единство происхождения всех рас и их равноценность.

    1. поиск и выделение информации, самостоятельная работа;

    1. сопоставлять уже изученный материал с новым

    1. принимать решения.

    1.умение задавать вопросы и находить на них ответы.

    – на понимание: характеризует основные характеристики рас.

    2. умение работать с учебником

    2. проявлять инициативу в поиске ответов на поставленные вопросы.

    2.личностное самоопределение.

    – на применение: определяет единство происхождения всех рас и их равноценность.

    3. выражать свои мысли и идеи.

    3.нравственно – этическую ориентацию учащихся

    -развивающие (метапредметные):

    •Способствовать развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы.

    – воспитательные (личностные): воспитывать уважительное к представителям различных рас.

    3. Тип урока: комбинированный урок

    4. Вид урока: рассказ с элементами беседы и самостоятельной работы

    5. Компонент содержания образования: знания и умения

    6. Новые термины урока: раса, европеоидная раса, негроидная раса, монголоидная раса.

    7. План урока

    Рассказ учителя.

    Самостоятельная работа обучающихся

    Учебник, таблицы с изображением представителей человеческих рас.

    Контроль знаний на закрепление изученного материала на уроке

    5 минут

    Письменные ответы

    Карточка с тестом (приложение3)

    Сообщение домашнего задания

    2 минуты

    Объяснение

    Этап урока

    Цель этапа урока

    Деятельность учителя

    Деятельность уч-ся

    Формируемые УУД

    Организационный

    Цель: Создать благоприятную атмосферу в классе и настроить учащихся на работу.

    Здравствуйте ребята! Прошу присаживаетесь. Дежурный, кто сегодня присутствует на уроке?

    Спасибо.

    Здравствуйте.

    Все на месте.

    Личностные: самоопределение

    Коммуникативные:

    сотрудничество с учителем.

    Проверка домашнего задания

    Цель: Воспроизведение учащимися знаний, которые были получены на предыдущем уроке.

    Ребята, сейчас мы с вами проверим домашнее задание с помощью теста. На написание теста у вас будет 5 минут, вам нужно будет ответить на 4 вопроса. (Приложение 1), все понятно?

    Учащиеся слушают учителя.

    Да все понятно.

    Личностные:

    создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию

    Постановка цели и задач урока

    Постановка цели перед уч-ся, сообщение задач на урок, которые должны быть достигнуты учащимися на уроке.

    Цель: Познакомить учащихся с понятием «раса», изучить основные характеристики рас, определить единство происхождения всех рас и их равноценность.

    Сегодня на уроке мы с вами разберем тему, которая касается человеческих рас и их происхождения. Мы должны будем изучить понятие «раса», отличительные признаки рас и их происхождение.

    Слушают учителя записывают тему урока в тетрадь и представляют этапы предстоящей работы.

    Регулятивные:

    уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

    Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.

    Изучение нового материала

    Цель:

    Познакомить учащихся с понятием «раса», изучить основные характеристики рас, определить единство происхождения всех рас и их равноценность.

    Ребята давайте вспомним определение «вид».

    Как вы уже знаете все человечество принадлежит к одному виду – Homo sapiens.

    Все вы знаете из опыта повседневной жизни, а так же из литературных источников и СМИ, что человечество неоднородно. Люди живущие в разных частях земного шара, очень различны и внешне: у них различны цвет глаз, кожи, волос, рост, масса тела, черты лица – все это индивидуальные отличия. Но есть признаки по которым различаются целые общности людей – расы.

    Ребята и так давайте запишем определение «раса» – это исторически сложивщаяся группа людей, объединенных общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими наследственными особенностями, а также традициями и обычаями.

    И так ребята давайте запишем, что первую попытку описать человеческие расы сделал в 17 веке француз Берньер. К. Линней выделил 4 расы.

    В настоящее время выделяют 3 большие расы: Европеоидная, Негроидная, Монголоидная.

    Каждая большая раса делится на малые их около 30.

    Расы человека начали формироваться около 30-40 тыс.лет тому назад в процессе заселения человеком земного шара.

    Предпосылка для возникновения является то что человек разумный вид уникальный по широте ареала обитания.

    Расы возникли после того как человек выделился из мира животных.

    Сейчас, читая учебник и смотря на плакат, вы самостоятельно заполните схему, в которой нужно отразить обитание, признаки кожи, лица, волос.

    Учащиеся отвечают, вид – это совокупность особей, обладающих наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей, свободно скрещивающихся и дающие плодовитое потомство, занимающих в природе определенную область распространения – ареал.

    Учащиеся внимательно слушают учителя.

    Слушают учителя и записывают определение «раса» – это исторически сложивщаяся группа людей, объединенных общностью происхождения, территорией проживания, общими морфологическими и физиологическими наследственными особенностями, а также традициями и обычаями.

    Записывают слова учителя.

    Слушают учителя.

    Слушаю и записывают слова учителя: Расы человека начали формироваться около 30-40 тыс.лет тому назад в процессе заселения человеком земного шара.

    Предпосылка для возникновения является то что человек разумный вид уникальный по широте ареала обитания.

    Заполняют схему (Приложение2)

    Личностные: проявлять интерес к новым знаниям.

    Регулятивные:

    уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

    Коммуникативные: восприятие информации с учетом поставленной задачи.

    Контроль знаний на закрепление изученного материала на уроке

    Проверить знания учащихся которые они приобрели на уроке.

    И так сейчас давайте закрепим знания которые вы получили сегодня на уроке.

    Вам предстоит ответит на тест письменно в котором 4 вопроса.

    Молодцы, все правильно.

    Слушают учителя.

    Отвечают на тест (Приложение3)

    Регулятивные: осуществлять самоконтроль.

    Коммуникативные: использовать речевые средства

    Сообщение уч-ся Д/З;

    Сообщение д/з.

    Ответить на вопросы 1,4,5,7,10 на странице 18.

    Собирает тетради.

    Записывают домашнее задание в дневник.

    Сдают тетради на проверку.

    Метапредметные, личностные.

    Вывод по уроку:

    Расы отчетливо различаются между собой по ряду наследственных признаком: цвет кожи, цвет и формы волос, газ, форме носа, губ, но сохраняют главные общевидовые особенности.

    Приложение 1

    1. какие обезьяны были предками человекообразных обезьян? А–проплиопитеки, Б–дриопитеки, В–парапитеки.

    2. к каким людям относят питекантропа, синантропа, гейдельберского человека? А–древнейшим, Б–древним, В–новым.

    3. у каких людей возникли социальные отношения? А–синантропов, Б–кроманьонцев, В–питекантропов.

    4. что появилось раньше? А–общество, Б–речь.

    Ответы:

    1-в, 2-а, 3-б, 4-б.

    Приложение 2

    Признаки Признаки Признаки

    Приложение 3

    1. в настоящее время ученые выделяю: а – 3 расы, б – 4 расы, в – 6 рас.

    2. представители европеоидной расы обитают: а – в Европе, Южной Азии и Северной Африки, б – в Центральной и Южной Африки, Австралии, в – в Центральной и Восточной Азии, Индонезии, Сибири.

    3. широкое лицо, выступающие скулы, узкие глаза характерны: а – монголоидной расе, б – европеоидной, в – негроидной.

    4. современное человечество представлено: а – 3 видами, б – 6 видами, в – 1 видом.

    Ответы:

    1 – а, 2 – а, 3 – а, 4 – в.

    Источник: https://infourok.ru/tehnologicheskaya-karta-uroka-po-biologii-klass-tema-rasi-cheloveka-1108219.html

Referat-i-doklad
Добавить комментарий