Доклад Язык – орган вкуса сообщение 3 класс

Органы чувств. глаза-орган зрения уши-орган слуха нос-орган обаяния язык-орган вкуса кожа-орган осязания какие ты знаешь органы чувств? – презентация

Доклад Язык - орган вкуса сообщение 3 класс

1 ОРГАНЫ ЧУВСТВ

2 Глаза-орган зрения Уши-орган слуха Нос-орган обаяния Язык-орган вкуса Кожа-орган осязания Какие ты знаешь органы чувств?

3 Больше всего сведений об окружающем мире человек получает с помощью зрения. Зрение помогает различать цвета предметов, их размеры,форму,узнавать,далеко они или близко, движутся или неподвижны.Благодаря зрению мы читаем книги, смотрим телепередачи, любуемся красотой природы. Глаза-орган зрения

4 Зрение нужно беречь.Читай,пиши только при хорошем освещение, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. Следи за тем, чтобы книга и тетрадь были на расстоянии сантиметров от глаз.

Для этого поставь руку локтём на стол и кончиками пальцев дотянись виска. Примерно таким должно быть расстояние от глаз до книги и тетради. Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку.Приписьме свет должен падать слева.

Иначе тень от руки закроет тетрадь.

5 Не читай лёжа. Не читай в транспорте.При этом трудно держать книгу на нужном расстоянии. Книга прыгает перед глазами, и они быстро устают.Если долго читаешь,пишешь,рисуешь,через каждые 20 минут давай глазам отдохнуть: смотри в окно,вдаль,пока не сосчитаешь до 20.

6 Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, подолгу работать на компьютере. Нельзя смотреть телепередачи больше полутора часов. Можно посмотреть 2-3 такие передачи в неделю. Садись от экрана телевизора не ближе чем на 2-3 метра. Не три глаза руками, так можно занести в них соринку или опасные бактерии. Пользуйся чистым носовым платком.

7 Ежедневно человек моргает примерно раз. На каждом веке у нас насчитывается по 80 ресниц. Каждая ресница «живет» примерно 100 дней. Затем она выпадает, а на её месте вырастает новая. ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

8 С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания. Чудесные звуки природы, музыки тоже очень нужны нам. Эти звуки- часть окружающей нас красоты. УШИ- ОРГАН СЛУХА

9 Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь организм. Чаще отдыхай в лесу, у реки- среди тишины

10 Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой. Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавками и другими острыми предметами. Так можно повредить особую тонкую перепонку, которая находится в глубине уха, и потерять слух.

11 Если почувствуешь боль в ухе или туда попадёт что- нибудь (бусинка, насекомое) обратись к врачу.

12 Нос-орган обоняния Обоняние- это способность человека чувствовать запахи. Многие приятные запахи доставляют нам радость: запах цветов, запах хвойного леса… Некоторые запахи как бы предупреждают об опасности. Например, об утечке газа из газовой плиты. Или о том, что пища испорчена, есть нельзя! И наоборот, приятный запах пищи вызывает аппетит.

13 Обоняние ухудшается у курящих людей. При насморке человек тоже плохо чувствует запахи. Надо оберегать себя от простуды, закалять свой организм. Это поможет сохранить и хорошее обоняние.

14 На языке расположены вкусовые сосочки. Благодаря им человек различает вкус пищи. Вкусную пищу человек ест с аппетитом. Иногда по вкусу мы узнаем, что пища испорчена и есть её нельзя. Слишком горячая пища обжигает язык, и мы почти не чувствуем её вкуса.Пища должна быть не очень горячей. Язык- орган вкуса

15 Способность человека чувствовать прикосновения называется осязанием. Кожа- орган осязания. Кожа может « рассказать» человеку о том, что его окружает. Гладкий предмет или шершавый, мягкий или твердый? Это можно определить на ощупь. С закрытыми глазами или в темноте можно узнать о размерах и форме предмета. Кожа- орган осязания

16 1. Какую роль играет в жизни человека каждый из органов чувств? 2. Как нужно беречь органы чувств? ПРОВЕРЬ СЕБЯ!

17 Глаза, уши, нос, язык, кожа- это наши органы чувств. Они позволяют нам воспринимать окружающий мир. Органы чувств нужно беречь. Помните!!!

18 1.Проверьте, сможете ли вы узнать с завязанными глазами предметы (хлеб, яблоко, лук) по запаху. 2. Проведите опыт: завязав глаза, попробуйте с помощью осязанию узнать предметы и описать их. ЗАДАНИЕ!

19 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Источник: http://www.myshared.ru/slide/1249598/

Доклад Язык – орган вкуса сообщение 3 класс

Доклад Язык - орган вкуса сообщение 3 класс

Язык является одним из важнейших органов чувств у человека, который позволяет распознать вкус различных предметов и позволяет осознать человеку, съедобен ли тот или иной продукт.

Орган располагается в ротовой полости и представляет собой подвижную мышцу, которая покрыта слизистой оболочкой и имеет в себе чувствительные сосочки разной формы, с помощью которых как раз и ощущается вкус продуктов.

Из чего состоит орган вкуса?

Язык состоит из 3-х частей и из них нельзя выделить главную, потому что без правильной цепочки рефлексов не сложится общая вкусовая картина.

  1. Вкусовые сосочки. Они расположены на всех поверхности языка, а также их небольшое количество находится в носоглотке и ротоглотке. Это такие небольшие почки, которые способны различать ионный состав поступаемой пищи. Активировать работу вкусовых сосочков просто, нужно чтобы пища находилась в жидком состоянии, потому что только жидкость способна проникнуть в полость бугорков и расщепиться там.
  2. Нервные волока – передают, нервны импульсы, которые отходят от вкусовых сосочков, к головному мозгу в центр вкуса.
  3. Центр вкусовых рефлексов. Располагается в головном мозге в теменной его части. Отвечает за получение вкусовых импульсов и осознание съедобного или несъедобного продукта.

Язык определяет различные вкусы на различных своих поверхностях. Т.е. вкусовые сосочки отвечающие за горький вкус не будут смешаны со бугорками отвечающими за сладкое.

  1. Сладкий вкус – определяют сосочки, располагающиеся на кончике языка, в самом его начале. Поэтому сладкий вкус пищи мы ощущает сразу же при ее поступлении в ротовую полость.
  2. Кислый вкус. За кислый вкус отвечают сосочки, которые помещаются по боковым сторонам языка, которые ближе к корню.
  3. Горький вкус – сосочки на корне языка. Самый долгоопределяемый вкус.
  4. Соленый вкус – сосочки с боковых сторон, которые размещены ближе к кончику языка.

Но не всегда вкусовые почки супер чувствительные к внешним раздражителям. Во время простудных заболеваний деятельность вкусовых рецептором может снижаться, и вкус привычных продуктов притупляется и не становится аппетитным.

Вариант 2

Язык представляет собой вырост в полости рта, имеющийся у позвоночных существ. Функциональность влияет на положение и форму выроста.

В спокойном положении язык по форме напоминает лопату и полностью заполняет ротовую полость. Язык принимает участие в жевании, разговорной речи, выделении слюны и определении вкуса употребляемой еды.

Новорожденные малыши применяют орган речи при питье молока.

Человеческий язык состоит из соединительной ткани и покрыт слизью. Орган состоит из корня, расположенного в горле и тела. Тело является передней частью языка. Верхняя часть именуется спинкой. Между 2 частями есть термальная борозда.

Под органом расположена уздечка, размещенная посередине. Уздечка, называемая слизистой оболочкой, вплотную соединена с мышечной тканью. Из-за отсутствия подслизистого слоя, оболочка остается в недвижимом состоянии. Оболочка покрыта плоской тканью.

На теле органа пластинка и эпителий образуют 5 видов сосочков. К ним относятся:

1.  Нитевидные сосочки расположены по кромкам и на стенках органа речи. Толщина сосочков достигает 0,6 мм. Основой сосочков является пластина слизистой оболочки. Язык имеет бело – розовый оттенок из-за слущивающихся роговых клеток. Они считаются органами осязания.

2.  Конусовидные сосочки по строению похожи на предыдущий вид. Им присуще температурные, болевые и осязательные рецепторы.

3.  Грибовидные сосочки расположены на всей поверхности. Самые мелкие сосочки расположены на кончике органа, а крупные на уровне расположения коренных зубов. Данные виды сосочков воспринимают сладкий вкус.

4.  Желобовидные сосочки находятся возле корня органа.

5.  Листовидные сосочки расположены по боковым сторонам речевого органа.

Мышцы речевого органа делятся на 2 группы. Первая группа расположена на теле языка. По-иному группа называется скелетной. Скелетная группа состоит из:

  • Шило-язычных мышц. Мышцы помогают двигать органом назад и вверх.
  • Подбородочно-язычные мышцы.
  • Подъязычные мышцы.

Вторая группа называется собственными мышцами и участвует в изменении формы речевого органа.  Языковые мышцы развиваются благодаря заушным миотомам. Слизистая оболочка формируется засчет эктодермы. Слюнные железы языка бывают передними и задними.

  • Нефть – полезное ископаемоеСовершенно обоснованно нефть называют черным золотом. Ведь этот ценный природный ресурс на данный период является своеобразным эквивалентом общей ценности в экономике и представляет собой уни
  • ВолкВолки относятся к хищным млекопитающим, представляющим семейство псовых. Популяция волков получила широкое распространение на территории Канады и Гренландии, России, Китая, Средней Азии, Цент
  • Илья МуромецИлья Муромец – входил в тройку богатырей Древней Руси по старому былинному эпосу. Он олицетворял идеал всего народа – воина-героя, готового защищать своё государство от всяких неприятелей.
  • Тургенев ИванИван считался любимым ребенком Лутовиловой, но и он подвергался воздействию деспотичного характера матери, которая сочетала в себе образованность с привычками строгой помещицы.
  • ПаукообразныеПаукообразные не имеют никакого отношения к насекомым. Они представляют отдельную группу животного мира. Главное их отличие – количество ножек – их 8. К этой категории относятся: скорпионы, к
  • Павлов Иван ПетровичОдним из самых известных ученых, сделавших невероятные открытия является Павлов Иван Петрович. Знаменитый физиолог создал учение о высшей нервной системе животных и людей.

Источник: https://doklad-i-referat.ru/soobshchenie/biologiya/yazyk-organ-vkusa-3-klass

Реферат: Орган вкуса

Доклад Язык - орган вкуса сообщение 3 класс
Язык представляет собой мышечный орган, который, являясь органом вкуса, участвует также в глотании и артикуляции речи.Вся его поверхность, за исключением основания, покрыта слизистой оболочкой, в которой расположены сосочки – химические рецепторы возбуждений вкуса. Сосочки делятся в зависимости от их формы.

Только желобовидные сосочки, окруженные валом , образующие латинскую букву V, и гри-бовидные сосочки , расположенные на кончике, краях и тыльной стороне языка, выполняют по-настоящему функцию анализаторов вкуса, так как только у них имеются вкусовые почки. Листовидные сосочки выполняют осязательную функцию и чувствительны к переменам температуры.

Вкусо-вые почки имеют яйцевидную форму и образованы 5-20 рецепторными клетками, несколькими опорными клетками , несколькими вкусовыми волосками и маленькой порой , открывающейся к слизистой оболочке языка.

Сосочки чувствительны к четырем основным вкусовым раздражителям: сладкому, соленому, кислому и горькому, соотношение и интенсивность которых дают возможность головному мозгу опознать продукт, в котором они содержатся. Для того, чтобы какое-то вещество могло возбудить рецепторы вкусовых почек, оно должно быть жидким или растворенным в слюне, чтобы проникнуть во вкусовую пору.

При возбуждении различные рецепторы клетки вырабатывают нервный импульс, который поступает в продолговатый мозг, а оттуда в зону вкуса горы головного мозга. Чувствительная иннервация осуществляется блуждающим и языкоглоточным нервами, а двигательная – лицевым нервом. Вкусовые почки распределены по всей поверхности языка не равномерно, а образуют зоны большей или меньшей концентрации.

Эти отдельные чувствительные зоны специализируются на определенном вкусе: так, например, почки, чувствительные к сладкому , расположены в основном на поверхности передней части языка; почки, улавливающие кислое , – по обеим сторонам языка, почки, воспринимающие горькое , – в задней части языка, а чувствительные к соленому – разбросаны по всему языку.

Известны многие продукты, которые могут представить эти четыре вкуса: лимоны (кислый), соль (соленый), кофе (горький), пирожные (сладкий). Вещества, вызывающие основные вкусовые ощущения, могут быть самые разные, так как они обычно не зависят только от одного единственного химического агента.

Например, многие вещества, используемые в медицине, такие, как хинин, кофеин, стрихнин и никотин, – горькие. Один из самых сладких естественных продуктов – сахароза (сахар из сахарного тростника), но намного слаще сахарин – синтетический сахарозаменитель, а также некоторые другие вещества органического происхождения. 1. Агаджанян Н.А., Полунин И.Н., Павлов Ю.В. и др. Анатомия человека. М.

, Наука, 2001. 2. Опринист С.В. Анатомия.- СПб., ВВО, 2000. 3. Сапин А.В. Анатомия человека. М., Просвещение, 1999. Бесплатно скачать реферат “Орган вкуса” в полном объеме

  • А
  • Б
  • В
  • Г
  • Д
  • Е
  • Ж
  • З
  • И
  • Й
  • К
  • Л
  • М
  • Н
  • О
  • П
  • Р
  • С
  • Т
  • У
  • Ф
  • Х
  • Ц
  • Ч
  • Ш
  • Щ
  • Э
  • Ю
  • Я
1. Реферат: Оптимальні програми обчислення виразів В наш час електронно-обчислювальні машини та інформаційні технології стали невід’ємною частиною промисловості та міцно ввійшли в побут простих громадян. І хоча сучасні комп’ютери з… 2. Реферат: Оптимизация окружающей среды Понятие “экосистема” введено английским ботаником А. Тенсли (1935), который обозначил этим термином любую совокупность совместно обитающих организмов и окружающую их среду. По сов… 3. Реферат: Оптимізація грошових потоків вугільних шахт на основі моделі максимізації чистого грошового потоку Вугільна промисловість України знаходиться в складному стані, що викликано рядом факторів – накопиченням і вчасним нерозв’язанням проблем, починаючи з 1980-х років, надважкими умов… 4. Реферат: Оптические характеристики телескопа Многие считают, что самая главная характеристика телескопа – его увеличение: чем оно больше, тем больше в телескоп можно увидеть. Это не совсем так: ценность инструмента определяет… 5. Реферат: Оптические явления в природе При рассмотрении многих оптических явлений можно пользоваться представлением о световых лучах – геометрических линиях, вдоль которых распространяется световая энергия. В этом случа… 6. Реферат: Опуклі множини У курсі “Математичне програмування” та в деяких економічних дослідження використовуються поняття опуклої лінійної комбінації векторів та опуклої множини. Спочатку ознайомимось з п… 7. Реферат: Опуклість та гнучкість функції. Екстремуми функції. Необхідна та достатні умови екстремуму. Метод найменших квадратів 1. Найбільше та найменше значення функцій у заданій області. Контрольні запитання 1. Що називається екстремумом функції. 2. Яка необхідна умова екстремуму функції. 3. Яка точка… 8. Реферат: Опукський природний заповідник Опукський природний заповідник був створений Указом Президента України від 12 травня 1998 р. № 459. Площа заповідника становить 1592,3 га, з них 62 га – це акваторія Чорного моря з… 9. Реферат: Опыт самопознания Мишеля Эйкема де Монтеня Монтень считал достижение счастья естественной целью каждого человека и высоко ценил нравственный долг каждого человека, но этот долг не должен противоречить этой цели. Любое насил… 10. Реферат: Орбитальный телескоп Хаббл 1)HST не может наблюдать объекты и явления на Земле, так как его система поиска объектов и чувствительность приборов рассчитаны только для наблюдений за космическими объектами. 2)… 11. Реферат: Орган вкуса Язык представляет собой мышечный орган, который, являясь органом вкуса, участвует также в глотании и артикуляции речи.Вся его поверхность, за исключением основания, покрыта слизист…12. Реферат: Органи чуття людини Рецептори – чутливі нервові закінчення і спеціалізовані клітини, які сприймають енергію подразника та перетворюють її у нервові імпульси. Усі рецептори поділяють на дві великі гру… 13. Реферат: Организационно-правовые формы предпринимательства Товарищество (партнерство) – это организационная форма предпринимательства, когда и организация производственной деятельности, и формирование уставного капитала осуществляется совм… 14. Реферат: Организационное проектирование Функции предприятия определяются видом его деятельности. Вполне естественно, что описание МТО предприятия заключается в перечислении относящихся к нему задач. Функции МТО деятельн… 15. Реферат: Организация Варшавского договора Варшавский договор 1955г. О дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи, подписан Албанией, Болгарией, Венгрией, ГДР, Польшей, Румынией, СССР и Чехословакией 14 мая … 16. Реферат: Организация и несение караульной службы Несение караульной службы является выполнением боев задачи и требует от личного состава точного соблюдения всех положений настоящего Устава, высокой бдительности, непреклонной реши… 17. Реферат: Организация Освобождения Палестины Первые организации палестинского движения сопротивления появились накануне и вовремя войны 1948 года. Это были организации Аль-Джихад аль-Мукаддас (в переводе – “священная борьба”)… 18. Реферат: Организация прямых продаж Сфера услуг – быстро развивающийся сектор современной экономики. В крупных европейских странах, США и Японии в сфере услуг занято больше служащих, чем во всех остальных отраслях, в… 19. Реферат: Организация работ и определение стоимости разработки дизайн проекта Мебель служит для удовлетворения потребностей людей, и эти потребности, в свою очередь, приводят к изменениям ее формы. Форма мебели указывает на непосредственное ее назначение; ма… 20. Реферат: Организация сети Интернет Прежде чем вы поймете, что такое Internet, необходимо узнать немного больше о компьютерных сетях вообще. Это чрезвычайно важно, поскольку Internet – это суперсеть, которая может ок… 21. Реферат: Органическая химия и здоровье человека Органическая химия уже давно нашла применение в пищевой промышленности. Уже сейчас человек задумывается над тем, как более продуктивно получать равноценную пищу из других источнико…
Рефераты по рубрикам: Архитектура, строительство Астрономия, авиация Безопасность жизнедеятельности Биология, ботаника, анатомия Бухгалтерский учет и аудит Ветеринарная медицина Военное дело Всемирная история География, геология и геодезия Делопроизводство, архивоведение Деньги и кредит Дизайн Другое Естествознание Журналистика, полиграфия Зарубежная литература Изобразительное искусство, черчение Информатика , компьютерные науки Исторические личности История Украины Краеведение Кулинария, гостиничный сервис Культура, культурология Маркетинг, PR и реклама Математика, логика Материаловедение Медицина Международные отношения Менеджмент, предпринимательство Музыка, искусство Педагогика Право, политология Психология Религиоведение Риторика, ораторское мастерство Сельское хозяйство Социология, социальная работа Страхование Телекоммуникации, с-мы безопасности Технические науки, производство Торговля Транспорт, логистика, ВЭД Трудовые отношения, охрана труда Туризм Украинская литература Физика Физкультура, спорт Филология, языковедение Философия Финансы, банки Химия Экология Экономические науки Энергетика Этика, этикет, эстетика

Источник: http://www.parta.com.ua/referats/view/8282/

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе на тему

Доклад Язык - орган вкуса сообщение 3 класс

Конспект урока

Цели урока

Создание условий для изучения своего организма, наблюдением его, правилами сохранения здоровья, закреплять умение отстаивать свою точку зрения с опорой на текст, на картинки.

Задачи урока для учителя

1. Закрепить интерес к изучению неизвестного материала, создать условия для возникновения желания узнать больше, высказывать свою точку зрения, 2. Познакомить ребят с органами вкуса, его строением; формировать бережное отношение к своему здоровью (правила ухода за языком и зубами);

3.Формировать умение читать и понимать научно – популярный текст, делать выводы, учить наблюдать, обобщать. Обучение приемам делового общения (председательство, доклады, сообщения, организация проведения опытов)

4. Создание условий для учебного сотрудничества ( учитель – ученик, ученик – ученик- учитель)

4. Тренировать умение выполнять правила работы в парах.

Задачи урока для учащихся.

1.Закреплять умение работать с научно – популярным текстом, находить для себя важное, применять знания в жизни.

2.Обогащать речь учащихся, точность высказывания мыслей.

3.Создать условия для развития таких базовых качеств личности, как ответственность за собственный выбор и результат своей деятельности.

Ожидаемые результаты

Предметный: формировать интерес к научно – популярным текстам, к изучению своего организма, охране своего здоровья, расширять знания учащихся;

Коммуникативные: формирование умения работать в паре.

Регулятивные: проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Личностные: мобильность, самостоятельность

Познавательные: умения производить рефлексию своей деятельности (составление синквейна).

Необходимое оборудование и материалы

ИКТ ( ИА доска), учебник « Окружающий мир» О. Федотова и др., 4 класс, часть 2, печатная тетрадь, часть 2, карточки для самостоятельной работы, кусочки яблока, колечки лука, зеркальце.

Подробный конспект урока

План урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1Вводная часть.

На листочках.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

1.Организация класса. Мотивация учебной деятельности.

Цель: формировать умения производить рефлексию своей деятельности.

Посмотрите на доску и выберите себе установку на урок:

  • Я буду внимателен
  • Я буду старателен
  • Я буду трудолюбив
  • Я буду доброжелателен
  • Я буду активен
  • Я буду успешен

Установка на деятельность

Включение в работу

2.Актуализация опорных знаний

Цель: проверка домашнего задания в виде теста по теме «Органы чувств» (ответы в виде «да-нет»), самостоятельная работа по карточкам по теме «Органы обоняния».

1. Тест по вопросам:

1) Нос является органом обоняния? (да)

2) Обоняние помогает хорошо слышать? (нет)

3) Насморк мешает обонянию? (да)

4) Опасно ли подносить к носу средства бытовой химии? (да)

5) Курение вредит обонянию? (да)

6) У животных есть обоняние? (да)

Проверка по индивидуальной доске.

2.К органу чувств с левого столбика приписать соответствующий орган из правого столбика.

3. Рассказать, как надо беречь орган обоняния.

4. Повторение тем из плана работы клуба «Мы и окружающий мир»

Организация работы уч-ся,

Контролирующая.

Самостоятельная работа

Самопроверка:

+,-,+,+,+,+

2.Основная часть

Слайд 4

Учебник, с. 49

Слайд 5, 6

Слайд 7

Исследов-ая работа

Слайд 8

Учитель о языке.

Слайд 9

Слайд 10

На листочках дополнить предложения.

1.Цель : знакомство с органом вкуса, его значением и гигиеной.

1). Загадка: Что постоянно находится во рту, а его не проглотишь?

2). Зачем человеку язык нужен? (ответы детей)

Заполним данную таблицу:

Что я знаю?

Что хочу узнать7

Что узнал(а)

В конце урока таблицу заполним до конца

2. Цель : провести заседание клуба, выслушать доклады ребят, прочитать сообщение ученика с. 49.

1). Чтение сообщения по учебнику, с. 49

  • Доклад «Язык – орган вкуса»
  • «Что еще помогает нам определять вкус пищи?»

2). Опыты, наблюдения.

Исследовательская работа:

1-я группа:

-салфеткой вытереть язык, по нему провести кусочком сахара, затем кусочек подержать во рту.

Сделать вывод.

2-я группа:

Перед носом держать тарелку с луком, а в рот положить кусочек яблока.

Сделать вывод.

3). Рассказ учителя о языке.

Вы рассмотрели язык. Вы увидели бугорочки? Они все одинаковые или разные? Как вы думаете, почему они разные? Кто вспомнит, что это за бугорочки?

Длина языка взрослого человека приблизительно 9 см, ширина 5 см, вес 50г. Он состоит из нескольких мышц. Эти мышцы проходят в различных направлениях, это и позволяет им выполнять разнообразные движения. Язык может складываться пополам, вращаться, заворачиваться трубочкой, изгибаться по-разному. В среднем язык за 1 минуту может выполнить до 80 движений!

Зачем язык так много «умеет»?

Значит, язык – важный орган чувств? Как мы должны оберегать язык?

-Подумайте, посовещайтесь и постарайтесь записать несколько правил ухода за языком и зубами.

3). Самостоятельная работа. Дополни предложения:

Снаружи язык покрыт множеством…(сосочков) В них заложены окончания нервов, определяющих…(вкус). Кончик языка ощущает…(сладкий) вкус. Кислый и соленый вкус ощущаем …. (краями) ,а горький…(корнем).

Регулирующая

Проблема

Записываю ответы учеников

Проблема

Рассказ учителя

Проблема

Исследовательская групповая работа (опыты), сделать выводы.

Групповая работа:

Правила ухода за языком и зубами.

Самостоятельная работа – итог.

Заключение.

Таблица на доске

Цель: обобщить полученные знания.

Допишем таблицу:

Вы узнали что-нибудь новое?

Домашнее задание:, уч. с.49-51, Т.. С. 24, № 49

Заполняю таблицу по ответам детей

Аналитическая(перемешивает пищу во рту, участвует в произношении звуков, т.е. с помощью языка человек говорит, определяет вкус пищи, определяет качество пищи)

Рефлексия: заполнение таблицы

Источник: https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-okruzhayuschemu-miru-v-klasse-na-temu-visuni-yazik-i-skazhia-organi-vkusa-884703.html

Вкус

Доклад Язык - орган вкуса сообщение 3 класс
Совокупность хеморецепторов, расположенных на языке, в слизистой оболочке полости рта, нёба, глотки, называется в анатомии вкусом. Рецепторы воспринимают информацию о химическом составе пищи, которая обрабатывается мозгом.

Традиционно выделяют четыре типа вкусовых ощущений:

  • сладкий;
  • солёный;
  • кислый;
  • горький.

Жители Японии и Китая также выделают пятый вкус – умами («приятный вкус») – ощущение мясной белковой пищи, которое усиливает глутамат натрия.

Можно поспорить, что вкусов намного больше, но гамма вкусовых ощущений чаще всего складывается из четырёх базовых.

Такие понятия, как «терпкий», «жгучий», «пряный» и ряд других, связаны с работой тепловых, тактильных, обонятельных и других рецепторов.

При пережёвывании пищи ощущается не только её вкус, но и температура, жёсткость, вязкость и т.д. Для распознавания вкусовых оттенков одного и того же вкуса подключаются обонятельные рецепторы.

Информация об определённых зонах языка, улавливающих тот или иной вкус («вкусовая карта»), устарела. Язык воспринимает разные ощущения всей поверхностью. Однако большая часть рецепторов сконцентрирована на кончике и корне языка.

Анализатор вкуса (как и любой другой) состоит из трёх отделов:

  • периферического – вкусовые рецепторы;
  • проводникового – афферентные (чувствительные) нервы;
  • центрального – кора больших полушарий.

Вкусовые рецепторы, представленные чувствительными клетками с микроворсинками на конце, находятся во вкусовых луковицах (почках), контактирующих непосредственно с пищей.

Рис. 1. Строение вкусовой луковицы.

Луковицы находятся на языке, мягком нёбе, задней стенке глотки и располагаются в сосочках, которые подразделяются на три вида:

  • желобоватые (чашевидные);
  • листовидные;
  • грибовидные.

Рис. 2. Виды вкусовых сосочков.

Вкусовые клетки постоянно делятся, погибают и обновляются примерно раз в две недели. Могут воспринимать все четыре вкуса, но один из них является доминирующим, т.е. определённые рецепторы лучше всего улавливают кислый, горький, сладкий или солёный вкус. Рецепторы воспринимают только раствор, поэтому для полноты вкуса важно тщательно разжевать пищу и смешать её со слюной.

В зависимости от расположения рецептора в полости рта сигнал передаётся по следующим нервным волокнам:

  • барабанной струне лицевого нерва – от передней части языка;
  • языкоглоточному нерву – от задней части языка, миндалин, нёба;
  • верхнему гортанному нерву (ветвь блуждающего нерва) – от глотки, надгортанника, гортани.

Сигнал по нервным волокнам попадает в продолговатый мозг (задний отдел головного мозга), а затем через таламус в кору больших полушарий, где происходит сознательная обработка вкусовых ощущений.

В обработке информации задействованы разные части головного мозга:

  • височный отдел – распознаёт запах через слизистую оболочку миндалин;
  • гипоталамус – определяет вид вкуса и даёт чувство насыщения, голода, жажды, удовольствия;
  • гипофиз – проявляет гормональную реакцию на пищу.

Рис. 3. Центры вкусового анализатора.

При обработке сигналов затрагиваются центры пищеварения и сердечно-сосудистой системы. В соответствии с этим проявляется разная реакция на определённую пищу. Например, от сладостей сосуды расширяются, от кислой пищи – сужаются.

Вкусовые, тактильные, обонятельные сигналы обрабатываются одновременно и дают общую картину о полученной пище.

Вкус воспринимает не язык, а головной мозг. Луковицы языка отвечают только за приём и передачу информации. Насколько будут яркими и насыщенными вкусовые ощущения, зависит от конкретных отделов головного мозга. Люди с повреждениями мозга, но с исправно работающими анализаторами не воспринимают вкус.

Способность различать предметы и вещества на вкус появилась в результате долгого эволюционного процесса. С точки зрения выживания вкус играет важную избирательную роль в организме.
Избирательная функция решает несколько задач:

  • определяет свежесть продукта;
  • избегает ядовитой и токсичной пищи (чаще всего горькая, неприятная);
  • выбирает полезную пищу, содержащую необходимые вещества.

Кроме того, вкусовые сигналы активируют пищеварительные центры, которые отвечают за выделение желудочного сока и переваривание. Получение удовольствия от пищи возбуждает аппетит: чем больше чувство голода, тем сильнее восприятие вкуса.

Из урока анатомии 8 класса узнали об основных вкусовых типах, строении вкусового анализатора, восприятии пищи вкусовыми луковицами, обработке полученных сигналов мозгом и значении вкусовых ощущений для жизни людей.

Средняя оценка: 4.5. Всего получено оценок: 81.

  • Системы органов животныхТест
  • Расы человекаТест
  • Кости скелета человекаТест
  • МышцыТест
  • Строение скелета человекаТест
  • Гуморальная регуляцияТест
  • Органы кровообращенияТест
  • Состав кровиТест
  • ПищеварениеТест
  • Пищеварение в ротовой полостиТест
  • Мочевыделительная системаТест
  • Строение и функции кожи человекаТест
  • Вредные привычкиТест
  • Высшая нервная деятельностьТест
  • ПамятьТест
  • РечьТест

Источник: https://obrazovaka.ru/biologiya/vkus-analizator.html

Referat-i-doklad
Добавить комментарий