Фигурное катание – доклад сообщение (2, 3, 4, 6, 7 класс по физкультуре)

Доклад на тему Фигурное катание 6 класс

Фигурное катание - доклад сообщение (2, 3, 4, 6, 7 класс по физкультуре)

Это волшебный вид спорта. Когда наблюдаешь, как легко спортсмены скользят по льду, какие трюки выполняют кажется, что делать это легко и просто. А ведь это тяжелый ежедневный труд. Спортсмены отдают тренировкам всё своё время и силу, чтобы катание выглядело завораживающим, а прыжки воздушными.

Это разновидность конькобежного спорта. Спортсмен двигается на одной или обеих ногах, меняет направление движения, вращается и прыгает. Выступление исполняется под музыкальное сопровождение.

История

Если заглянуть в глубину времён – то в бронзовом веке уже знали, что по льду можно скользить. Археологи нашли древнейшие коньки при раскопках на берегу реки Южный Буг.

Эти коньки делали из кости с передней ноги лошади. Позже такие же приспособления нашли при раскопках в странах Европы с холодными зимними месяцами.

Эти доисторические коньки не стали фундаментом теперешнего фигурного катания. Это его далёкий предок.

Основы конькобежного спорта в нашем понимании и фигурного катания, какое оно стало в наши дни стали закладываться только с появлением железных коньков.

В конце 13 века на территории Голландии документально зафиксировано появление железных коньков. Это было веселой зимней забавой.

А задания для участников с нашей точки зрения примитивные – на льду вычерчивали красивые фигуры, и чтобы зрителям нравилось, как это делается.

В столице Шотландии – Эдинбурге в 1772 году появился первый клуб любителей фигурного катания. Основателем с вдохновителем стал лейтенант – артиллерист Роберт Джоунз.

Основатели разработали правила проведения соревнований и перечислили фигуры, обязательные к исполнению. С успехом фигурное катание развивалось в США и Канаде, где основывались местные клубы и общества.

С начала 19 века катание на льду в России уже завоевало популярность и массово распространено в народе.

Первые выступления с участием представителей четырёх стран прошли в Вене в 1882 году. Это были мужские соревнования. Женщины получили разрешение на участие в соревнованиях в 1906 году. С 1924 года дисциплина включена в перечень соревнований для Олимпийских игр, проходящих зимой. Народ полюбил этот зрелищный вид спорта и на чемпионатах трибуны стадионов полны болельщиков.

Виды фигурного катания:

  • мужское
  • женское
  • парное
  • спортивные танцы на льду
  • групповое синхронное катание

Это опасный спорт с повышенной вероятностью травм. Начинать тренироваться профессионально нужно с 5 лет.

Те, кто не может или не хочет заниматься фигурным катанием, профессионально существуют неквалификационые чемпионаты.

Если же есть желание научиться этому зрелищному виду спорта просто для себя, то начинать тренировки можно в любом возрасте. Это увлечение принесет радость, здоровье и массу положительных эмоций.

Вариант №2

Фигурное катание  – сложнейший конькобежный спорт. Фигуристы движутся по льду, меняя направление и выполняя различные элементы.

Включает женское/мужское одиночное, парное, синхронное, спортивные танцы. Последние не вошли в программы олимпиад – по ним проходит специальный мировой чемпионат.

Начало истории фигурного катания – конец 4  — начало 1 тыс. до н. э. в Европе – там нашли первые костяные коньки – использовались как лыжи. Видом спорта стало в XIV в. – в Голландии стали делать коньки из железа. Родина клубов любителей – Эдинбург, где в 1742 г. издан список фигур и правил состязаний.

Из Европы фигурное катание пришло в Канаду и США, где делает рывок вперёд – созданы клубы фигуристов, новые модели коньков, формируется школа. 1890 г. – в Петербурге на юбилее Юсуповского катка выступили чемпионы мира. 1891 г., Гамбург – первый европейский чемпионат  в мужском одиночном катании. 1892 г.

– создан Международный союз конькобежцев (ISU) для руководства организацией международных чемпионатов, которые стали проводить регулярно.  1896 г., Петербург – первый мировой чемпионат. 1906 г., Давос – первый женский чемпионат мира. Первые состязания по парному фигурному катанию – 1908 г., Петербург. Спортивные танцы возникли в 1930-х г.

в Великобритании, затем проникли дальше и в 1952 г. входят в программы чемпионатов мира и Европы, в 1976 г. – в олимпийскую программу. Ещё 10 лет на всех чемпионатах победа была у США, но в 1961 г. самолёт, где летела команда, разбился, и это закончилось. Синхронное катание возникло в США. С 1983 г.  разыгрывается кубок мира, с 2000 г.

– чемпионат мира. В 1994 г. стало дисциплиной. Первый мировой чемпионат прошёл под эгидой ISU. 1996 г., Бостон –  кубок мира.

В Россию фигурное катание «привёз» Пётр I. 1865 г. – стало видом спорта. 1878 г. – первое состязание. 1908, 1920 гг. – состязания на летних играх. 1924 г. – первый в СССР чемпионат, тогда же фигурное катание вошло в зимнюю программу игр.  60-е гг.

– выход на мировую арену – выступление пары  первых советских спортсменов – Белоусова – Протопопов. Победили в первом женском постсоветском чемпионате – М. Бутырская, И. Слуцкая (1999 г. – «золото» европейского чемпионата; 2002 г., Солт-Лейк-Сити серебро XIX Зимних игр). 1992 г.

, Абервиль, XYI Зимние игры – победа советской сборной. 1976 г. Кира Иванова – бронза женского одиночного катания. 1999 г. – Волчкова, Солдатова, Бутырская – все победы европейского чемпионата. С 1999 до 2006 г. мы получали золото. Сдали позиции с 2007 г. Японии и Китаю из-за перестановки кадров. 2010 г.

– золото у США – Эван Лайсачек. В  2014 г. Аделина Сотникова вернула России доминирование. Наиболее известная фигуристка – Ирина Роднина. Один из лучших фигуристов – Алексей Ягудин (золото Олимпиады-2002). Максим Ковтун – 3 победы на чемпионатах России, серебро европейского чемпионата-2015.

Евгений Плющенко – золото командного и одиночного катания 2006 и 2014 гг., два олимпийских серебра, 3 мировые победы, 10 первенств России).

2, 3, 4, 5, 6 ,7, 8, 9 класс

Популярные темы сообщений

  • Роль бактерии в жизни человекаБактерии – это настолько мелкие организмы, что увидеть их можно только при помощи микроскопа. Они населяют организм человека и среду, которая его окружает. Есть множество бактерий, которые опасны для людей. Их называют патогенными.
  • Карибский кризисХолодная война – масштабное противостояние двух блоков государств во главе с США и СССР. Холодная война отличалась очень неустойчивой и опасной политической ситуацией в мире. Было несколько «спадов» и обострений во время этого противостояния,
  • ГжельИскусство всегда было частью нашей жизни, да и сейчас оно является неотъемлемой ее частью. Искусство постигали еще наши далекие предки и продолжают заниматься современники. С тех пор появилось много новых видов искусства, например живопись,

Источник: https://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/sport/figurnoe-katanie-6-klass

Реферат по физической культуре на тему

Фигурное катание - доклад сообщение (2, 3, 4, 6, 7 класс по физкультуре)

МБОУ гимназия№11

Физическая культура

Доклад

На тему:

«Фигурное катание»

Выполнил:

Богатырев Дмитрий Владимирович

Ученик 6 «В» класса гимназии№11

Преподаватель:

Синцов В Ю

Самара 2017 г.

Введение

Фигурное катание — конькобежный вид спорта, относится к сложнокоординационным видам спорта. Основная идея заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с переменами направления скольжения и выполнением дополнительных элементов (вращением, прыжками, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку.

Фигурное катание как отдельный вид спорта сформировалось в 60-х 19 в. и в 1871 году было признано на I Конгрессе конькобежцев. Первые соревнования состоялись в Вене в 1882 году среди мужчин фигуристов.

В 1908 и 1920 годах соревнования по фигурному катанию прошли на летних Олимпийских играх. Надо отметить, что фигурное катание первый из зимних видов спорта, попавший в олимпийскую программу. С 1924 года фигурное катание неизменно входит в программу зимних Олимпийских игр.

C 1986 года и по настоящее время официальные международные соревнования по фигурному катанию, такие как чемпионат мира, чемпионат Европы, чемпионат Четырёх континентов и другие проходят под эгидой Международного союза конькобежцев (ИСУ, от англ. International Skating Union, ISU).

В фигурном катании выделяют 5 дисциплин: мужское одиночное катание, женское одиночное катание, парное фигурное катание, спортивные танцы и групповое синхронное катание. Групповое синхронное катание пока не включено в программу официальных соревнований, по данному виду фигурного катания проходит отдельный чемпионат мира по синхронному катанию на коньках.

  1. История – 3 стр.

    1. Олимпийские игры – 6 стр.

  2. Виды фигурного катания – 7 стр.

    1. Мужское и женское одиночное катание – 7 стр.

    2. Парное катание – 8 стр.

    3. Спортивные танцы – 8 стр.

    4. Синхронное катание – 9 стр.

  3. Основные элементы фигурного катания – 10 стр.

    1. Шаги – 11 стр.

    2. Спирали – 12 стр.

    3. Вращения – 13 стр.

    4. Прыжки – 14 стр.

Истоки фигурного катания лежат в далеком прошлом, и уходят корнями в бронзовый век (конец 4-го — начало 1-го тысячелетия до н. э.

), об этом свидетельствуют находки археологов — костяные коньки, выполненные из фаланг конечностей крупных животных.

Подобные находки встречаются во многих странах Европы, а самые древние «коньки» были обнаружены на берегу Южного Буга недалеко от Одессы. (Основная статья Фигурные коньки)

Но рождение фигурного катания, как вида спорта, связывают с моментом, когда коньки начали изготавливать из железа, а не из кости. По данным исследований впервые это произошло в Голландии, в XII—XIV веке. Первоначально фигурное катание представляло собой состязание по мастерству вычерчивать на льду разнообразные фигуры, сохраняя при этом красивую позу.

Первые клубы любителей фигурного катания появились в XVIII веке в Британской империи в Эдинбурге (1742 г.). Там же был разработан и перечень обязательных для исполнения в соревнованиях фигур, и первые официальные правила соревнований. Лейтенант артиллерии Роберт Джоунз издал «Трактат о катании на коньках» (1772 г.), в котором описал все основные фигуры, которые были тогда известны.

Из Европы фигурное катание попало в США и Канаду, где получило огромное развитие. Здесь были созданы многочисленные клубы фигуристов, разрабатывались новые модели коньков, создавалась своя школа техники.

Спустя 100 лет (с 1742 г.) в фигурном катании уже были известны практически все современные обязательные фигуры и основные технические приемы для их исполнения.

В 1882 году в Вене состоялись первые в Европе официальные соревнования по фигурному катанию. Правда первоначально, как отмечает Мишин А. Н., «это были своего рода кулуарные соревнования», так как в них принимало участие всего несколько спортсменов.

Но подход к соревнованиям изменился после того, как в Санкт-Петербург в 1890 году, на соревнования, посвященные 25-летию катка в Юсуповском саду, были приглашены лучшие фигуристы со всего мира. В Санкт-Петербург приехали: чемпион США Л. Рубен-стейн, чемпион Германии Ф.

Кайзер, лучшие фигуристы Австрии, Финляндии, Англии, Голландии, Швеции, Норвегии.

Соревнования приобрели статус «неофициального чемпионата мира», победителем этих состязаний во всех видах программы стал почетный член «Петербургского общества любителей бега на коньках» Алексей Павлович Лебедев.

На следующий год в 1891 году в Гамбурге, состоялся первый чемпионат Европы в мужском одиночном катании (победил немецкий фигурист Оскар Улиг).

Но демонстрация международного размаха и потенциала фигурного катания, показанного на соревнованиях в Санкт-Петербурге, не давала покоя. Поэтому уже в 1892 был создан Международный союз конькобежцев (ISU), который должен был руководить организацией международных соревнований.

Через 4 года, в 1896-ом, в Санкт-Петербурге состоялся первый чемпионат мира по фигурному катанию (победитель — Гилберт Фукс, Германская империя). В 1903 году в честь 200-летия Санкт-Петербурга «Петербургскому обществу любителей бега на коньках» было предоставлено право проведения 8-го чемпионата мира (1 место — швед Ульрих Сальхов, 2-е — Николай Панин-Коломенкин).

Олимпийские игры

Фигурное катание было включено в программу Олимпийских игр в 1908 году. В следующий раз соревнования по фигурному катанию прошли только через 12 лет на Олимпиаде 1920 года. Далее, начиная с первой зимней Олимпиады 1924 года фигуристы участвовали во всех зимних Олимпиадах.

Виды фигурного катания

Фигурист в одиночном катании должен продемонстрировать владение всеми группами элементов — шагами, спиралями, вращениями, прыжками. Чем выше качество и сложность исполняемых элементов, тем выше уровень спортсмена. Важными критериями, также являются: связь движений спортсмена с музыкой, пластичность, эстетичность и артистизм.

Соревнования в одиночном катании проходят в 2 этапа: первый этап — короткая программа, второй этап — произвольная программа.

Парное катание

Задача спортсменов в парном катании продемонстрировать владение элементами так, чтобы создать впечатление единства действий.

В парном катании, наряду с традиционными элементами (шаги, спирали, прыжки), есть элементы, которые исполняются только в этом виде фигурного катания: это поддержки, подкрутки, выбросы, тодесы, совместные и параллельные вращения. Важным критерием у парных спортсменов является синхронность исполнения элементов.

В парном катании, так же как и в одиночном, соревнования проходят в два этапа — короткой и произвольной программах.

Спортивные танцы

В спортивных танцах на льду, с технической точки зрения, основное внимание уделено совместному исполнению танцевальных шагов в стандартных и нестандартных танцевальных позициях, причем не допускаются длительные разъединения партнёров. В отличие от парного фигурного катания, в спортивных танцах отсутствуют прыжки, выбросы и др. отличительные элементы парного фигурного катания.

В спортивных танцах важной составляющей успеха является плавность движений и привлекательный внешний вид пары, поэтому большое внимание уделено музыкальному сопровождению и тщательному подбору костюмов для каждой программы соревнований. Благодаря этому спортивные танцы — одно из самых зрелищных направлений в фигурном катании.

Современная программа официальных соревнований включает 2 танца: короткий танец и произвольный.

Синхронное катание

Команда по синхронному катанию насчитывает от 16 до 20 фигуристов. Команда может включать женщин и мужчин. По правилам ИСУ (ISU) команды делятся по следующим возрастным группам: новисы (соответствие первому и второму спортивным разрядам) — до 15 лет; юниоры (кандидаты в мастера спорта) — 12-18 лет; сеньоры (мастера спорта) — 14 лет и старше.

Ни техника, ни скольжение, ни исполнение отдельных элементов в синхронном катании от классического фигурного катания не отличаются. Но есть некая специфика катания в команде, которая вносит свои коррективы в исполнение элементов. Целью является выступление команды как единого целого.

В синхронном катании есть свои особенные обязательные элементы, такие как: круг, линия, колесо, пересечения, блоки. Запрещенные движения: любые поддержки, прыжки более чем в 1 оборот, пересечения, включающие спирали назад и др.

Соревнования по синхронному катанию состоят из короткой и произвольной программы.

Основные элементы фигурного катания

В фигурном катании можно выделить 4 основных, базовых элемента: шаги, спирали, вращения и прыжки. Также существует ряд специфических элементов, исполняемых в одном виде фигурного катания, например поддержки, подкрутки, выбросы, тодесы в парном катании.

Шаги

Шаги представляют собой комбинации толчков и базовых элементов катания — дуг, троек, перетяжек, скобок, крюков, выкрюков и петель, с помощью которых фигурист перемещается по площадке. Шаги служат для соединения элементов в программе. Кроме того, дорожки шагов являются обязательным элементом программы.

По новой системе судейства существует 4 уровня сложности дорожек.

Спирали

Спиралью называется позиция с одним коньком на льду и свободной ногой (включая колено и ботинок) выше уровня бедра. Позиции спиралей отличаются друг от друга скользящей ногой (правая, левая), ребром (наружное, внутреннее), направлением скольжения (вперед, назад) и позицией свободной ноги (назад, вперед, в сторону).

Для того, чтобы спираль была засчитана, нужно находиться в позиции не менее 7 секунд.

Они, также как и дорожки шагов, оцениваются четырьмя уровнями сложности.

Вращения

Кривизна полоза вызвала в фигурном катании появление большого количества самых разнообразных вращений на лезвии одного или двух коньков.

Различают вращения стоя (например, «заклон»), вращения в приседе («волчок») и вращения в положении «ласточка» (Либела).

Смена ноги при исполнении вращений и смена позиции позволяет выполнить комбинацию вращений.

Прыжки

Прыжки разделяются на две группы — рёберные и носковые (зубцовые). Отталкивание ото льда в рёберных прыжках происходит с ребра конька, в носковых — толчком носка конька.

Сейчас фигуристы выполняют 6 видов прыжков — тулуп, сальхов, риттбергер, флип, лутц и аксель.

Сальхов, риттбергер и аксель относятся к рёберным прыжкам; тулуп, флип и лутц — к носковым.

Источник: https://infourok.ru/referat-po-fizicheskoy-kulture-na-temu-figurnoe-katanie-klass-2209269.html

Фигурное катание

Фигурное катание - доклад сообщение (2, 3, 4, 6, 7 класс по физкультуре)

Фигурное катание — зимний вид спорта, в котором спортсмены перемещаются на коньках по льду с выполнением дополнительных элементов, чаще всего под музыку.

В официальных соревнованиях, как правило, разыгрываются четыре комплекта медалей: в женском одиночном катании, в мужском одиночном катании, в парном катании, а также в спортивных танцах на льду.

Фигурное катание включено в программу Зимних Олимпийских игр.

Самые древние коньки были обнаружены на берегу Южного Буга, недалеко от Одессы, датированные периодом бронзового века. Такие коньки изготавливались из фаланги передних ног лошадей.

Считается, что родиной фигурного катания является Голландия. Именно там, в XIII — XIV веках появились первые железные коньки. Появление коньков нового типа дало мощный толчок развитию фигурного катания, которое в то время заключалось в умении вычерчивать на льду замысловатые фигуры и сохранять при этом красивую позу.

Все обязательные фигуры были созданы в Великобритании. Объясняется это тем, что именно здесь возникли первые клубы конькобежцев (Эдинбург, 1742 г.). Тогда же были разработаны первые официальные правила соревнования.

В 1882 г. в Вене состоялось первое в Европе международное состязание. Венцы одержали убедительную победу.

Самое первое издание правил по фигурному катанию, вышедшее в Англии, относится к 1772 году.

Английский лейтенант артиллерии Роберт Джоунз издал «Трактат о катании на коньках», в котором описал все основные фигуры, которые были тогда известны.

Фигурное катание в России было известно ещё с времён Петра I. Русский царь привёз из Европы первые образцы коньков. Именно Пётр I придумал новый способ крепления коньков – прямо к сапогам и создал, таким образом, «протомодель» сегодняшнего оснащения фигуристов.

Название «коньки» возникло потому, что передняя часть деревянных «бегунков» обычно украшалась конской головой.

В 1838 году в Петербурге вышел первый учебник для фигуристов — «Зимние забавы и искусство бега на коньках». Автором его был Г.М. Паули — учитель гимнастики в военно-учебных заведениях Петербурга.

Всплеск интереса к фигурному катанию произошёл после европейского турне американского фигуриста Джексона Гейнса. Он показал неожиданные возможности исполнения стремительных фигур в грациознейших движениях тела.

Русское фигурное катание, как отдельный вид спорта, зародилось в 1865 году. Тогда был открыт общественный каток в Юсуповском саду на Садовой улице. Этот каток был самым благоустроенным в России и с первых же дней стал центром подготовки фигуристов. На нём 5 марта 1878 года состоялось первое состязание русских фигуристов.

В 1881 году в состав «Общества любителей бега на коньках» входило около 30 человек.

Одним из самых известных спортивных и общественных деятелей был Почётный член этого общества Вечеслав Измайлович Срезневский.

В начале XX века Сальхов, Лутц, Риттбергер, Аксель Паульсен изобрели свои прыжки, и фигуристы в благодарность за это оставили их имена в названиях элементов.

Женское одиночное катание сформировалось позже. Официально это произошло в конце января 1906 года в Давосе (Швейцария). Обязательные фигуры у женщин и у мужчин были аналогичными, но произвольное катание женщин сразу же обратило на себя внимание высокой художественностью, пластикой и музыкальностью движений.

Официальные чемпионаты мира среди женщин начались с 1924 года. С 1930 года чемпионаты мира по фигурному катанию на коньках среди женщин и мужчин проводятся совместно в одни и те же сроки. Вскоре появилось и парное (смешанное) катание. Международное первенство по парному катанию впервые было разыграно в 1908 в Санкт-Петербурге, победителями стали немецкие фигуристы.

Четвёртый вид фигурного катания — спортивные танцы на льду — родился значительно позже в Англии. Лишь в 1952 году в Париже танцоры впервые разыграли свои награды, сильнее всех оказались англичане. Наибольшую популярность в последние годы завоевали соревнования по синхронному катанию. Широкое распространение получил этот вид спорта в Канаде, США, Швеции, Финляндии, Англии, Франции.

Начиная с 1983 года, в Канаде начали проводиться ежегодные чемпионаты по синхронному катанию. А в 1988 году эти соревнования были проведены совместно с соревнованиями по основным видам фигурного катания.

Соревнования по парному катанию впервые состоялись в Канаде в 1914 году и регулярно проводились до 1964 года, а возобновились в 1981 году.

Лидерами в этом виде фигурного катания являются канадские и американские команды.

Популярность фигурного катания росла, и уже в 1908 году соревнования фигуристов впервые были включены в программу летних Олимпийских игр в Лондоне.

Первыми олимпийскими чемпионами в одиночном катании в 1908 стали М. Сайерс (Великобритания), У. Сальхов (Швеция), Панин-Коломенкин (Россия) и спортивная пара А. Хюблер — Г. Бюргер (Германия).

Фигурное катание на коньках вошло и в программу летних Олимпийских игр в Антверпене (1920), впоследствии оно было представлено на всех Зимних Олимпийских играх.

Выдающихся успехов в олимпийских соревнованиях добились Гиллис Графстрем (Швеция), завоевавший 3 золотые и 1 серебряную медаль, трёхкратные олимпийские чемпионки — Соня Хени (Норвегия) и Ирина Роднина (СССР).

На Белой Олимпиаде в Санкт-Морице (1948) американский фигурист Дик Баттон буквально произвел переворот. Именно с него в фигурном катании «прописались» прыжки в несколько оборотов и другие акробатические элементы. Баттон буквально летал над катком. Наградой ему стала золотая олимпийская медаль в одиночном катании.

Олимпийское первенство разыгрывалось в одиночном (мужском и женском) и парном катании. В 1976 в олимпийскую программу были включены спортивные танцы на льду.

Элементы фигурного катания

Перед выступлением фигурист подает официальную форму, где описано примерное содержание программы: какие элементы и в какой последовательности будут исполняться.

Прыжки во вращении

рёберные:

Аксель

Прыжок Аксель назван по имени норвежского фигуриста Акселя Паульсена, впервые исполнившего его в 1882 году. (рёберный прыжок)

Риттбергер

Риттбергер (англ. loop) — прыжок назван по имени немецкого фигуриста Вернера Риттбергера, впервые исполнившего его в 1910 году. (рёберный прыжок)

Сальхов

Сальхов (англ. Salchow) — прыжок назван по имени шведского фигуриста Ульриха Сальхова, впервые исполнившего его в 1908 году. (рёберный прыжок)

зубцовые:

Тулуп

Тулуп (англ. toe loop) — прыжок впервые исполнен американским фигуристом Брюсом Мейпсом в 1920 году. (зубцовый прыжок)

Флип

Флип (англ. flip) — прыжок исполняется толчком зубца опорной ноги при движении назад на внутреннем ребре другой ноги. Выезд осуществляется на толчковую ногу.

Лутц

Прыжок Лутц назван по имени австрийского фигуриста Алоиса Лутца, впервые исполнившего его в 1913 году. (зубцовый прыжок)

Источник: http://www.olymps.ru/vidy-sporta/figure-skating

Фигурное катание на уроках физической культуры в начальной школе

Фигурное катание - доклад сообщение (2, 3, 4, 6, 7 класс по физкультуре)

Кизиляева Е. Ю., Барышникова Т. В. Фигурное катание на уроках физической культуры в начальной школе [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 187-190. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1860/ (дата обращения: 24.01.2020).

Одним из популярных и массовых видов спорта является фигурное катание на коньках. Общая задача которого – формирование гармонично развитого, ведущего здоровый образ жизни человека. Средствами фигурного катания успешно решается ряд задач, изложенных ниже.

Оздоровительные задачи.

  1. Закаливание организма. Т.к. большинство любителей катания на коньках занимаются на свежем воздухе, это благоприятно влияет на их здоровье, улучшает терморегуляцию, повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям, такими, как ангина, ОРЗ и т.д.

    Фигуристы в возрасте от пяти до семи лет, состоящие в кружках и секциях по месту жительства, болеют вдвое меньше, чем их сверстники, не занимающиеся спортом (В.А. Апарин, Г.И. Выборова)[2].

  2. Укрепление опорно-двигательного аппарата и формирование
    правильной осанки (т.е. удерживание рациональной позы во время всех видов деятельности).

    Необходимо также с ранних лет создавать у ребенка представление о правильной осанке. Важно обращать внимание на укрепление мышц стопы и голени с целью предупреждения плоскостопия, так как оно может существенно ограничить двигательную активность ребенка.

    Для гармоничного развития всех основных мышечных групп необходимо предусматривать упражнения на обе стороны тела, упражнять те группы мышц, которые в меньшей мере тренируются в повседневной жизни, упражнять слабые группы мышц.

  3. Содействие повышению функциональных возможностей вегетативных органов.

    Активная двигательная деятельность ребенка способствует укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем, улучшению обменных процессов в организме, оптимизации пищеварения и теплорегуляции, предупреждению застойных явлений и т.д.

Образовательные задачи.

  1. Создание представления о виде спорта.

  2. Формирование двигательных навыков

Решая образовательные задачи, фигурное катание развивает физические способности. (Силовые, скоростные, координационные, выносливость и гибкость) [1, 106].

Важная сторона фигурного катания — его эстетическое воздействие.

Занятия фигурным катанием воспитывают в человеке художественный вкус, музыкальность, формируют понятия о красоте движений, требуют от фигуриста знакомства' со многими видами сценического искусства

Воспитательные задачи включают необходимость выработки у детей потребности, привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, умения самостоятельно заниматься этими упражнениями, развития нравственно-волевых качеств, таких как дисциплинированность, собранность, трудолюбие, активность, коллективизм, смелость, упорство и т.д., положительных черт характера, двигательных качеств, способностей; содействие умственному, трудовому, эстетическому, нравственному воспитанию.

В последние годы значительно увеличилась сеть школ и секций фигурного катания. Этим видом спорта занимаются в настоящее время люди всех возрастов. Современные общеобразовательные школы так же стремятся участвовать в данном процессе. Но далеко не каждая школа может позволить себе собственный каток по различным причинам.

Данный вопрос актуален в связи с прогрессирующим ухудшением здоровья школьников.

Что связано, прежде всего с их образом жизни – последнее время школьники больше времени проводят дома, и соответственно недостаточно занимаются спортом вне школы, особенно на свежем воздухе, следствием чего является гипокинезия, гиподинамия, нарушения в развитии опорно-двигательного аппарата, ухудшение зрения и т.д. Слабая адаптация к физической нагрузке, отсутствие подготовки, необходимой для выполнения различных упражнений особенно заметное на уроках физической культуры, отрицательно влияет на весь учебный процесс.

Теоретическое значение состоит в изучении влияния фигурного катания на школьных уроках физической на уровень знаний, умений и навыков занимающихся в области физической культуры, а также на проведение досуга.

Практическое значение данного исследования состоит в том, чтобы на основании проведённого исследования совершенствовать уроки физической культуры в школе, а так же дать практические рекомендации преподавателям физической культуры, школьникам и родителям.

Объектом исследования является организация и проведение уроков физической культуры в начальной школе.

Предмет исследования – учащиеся 2 – 4 классов ГБОУ СОШ № 98 Калининского района г. Санкт – Петербурга, посещающие уроки фигурного катания на физической культуре в школе.

Гипотеза исследования: введение в уроки физической культуры фигурного катания способствует тому, чтобы дети занимались физической культурой и спортом вне школы.

Существенно повышает интерес школьников к данному предмету, а так же уровень знаний, умений и навыков школьников в области физической культуры, оказывает положительное влияние на учебный процесс, а так же на формирование здорового образа жизни школьников.

Цель исследования:

определить результативность обучения школьников фигурному катанию на коньках в рамках вариативной части уроков физической культуры в школе.

Задачи исследования:

  1. Определить исходный уровень знаний, умений и навыков школьников в области физической культуры, в частности фигурного катания, а так же внешкольные интересы учащихся.

  2. Выявить влияние уроков фигурного катания на учебный процесс и проведение досуга школьниками.

  3. Разработать меры по совершенствованию школьных уроков физической культуры с целью приобщения школьников к ведению здорового образа жизни.

Методы исследования.

1.Теоретический анализ и обобщение литературных данных. 2. Педагогическое наблюдение. 3.Опрос родителей. 4. Анкетирование учащихся. 5. Метод математико-статистической обработки материала.

Организация исследования.

Данное исследование длилось три года и проводилось в несколько этапов.

На первом этапе был проведён теоретический анализ и обобщение литературных данных по теме. Были определены: цель и задачи исследования, сформулирована гипотеза. Второй этап исследования проходил в БГОУ СОШ № 98 Калининского района г. Санкт – Петербурга.

Были проведены: педагогическое наблюдение, опрос родителей и анкетирование учащихся. На третьем этапе исследования производилась систематизация и обработка полученных данных, на основе которых были сформулированы выводы и разработаны практические рекомендации.

Педагогическое наблюдение, проведённое во вторых, третьих и четвертых классах дало следующие результаты:

– в течение первого года обучения примерно четверть занимающихся научилась кататься на коньках с выполнением элементов фигурного катания,

– в течение второго года обучения примерно 70% занимающихся научилась кататься на коньках с выполнением элементов фигурного катания.

– в течение третьего года обучения примерно 90% занимающихся научилась кататься на коньках с выполнением элементов фигурного катания.

Это подтвердило данные литературных источников о том, что как правило, все ребята довольно быстро привыкают ко льду и начинают интересоваться упражнениями.

До того как приступить непосредственно к катанию, детей прежде всего следует научить падать – правильно, на нужные части тела, а после этого грамотно вставать, а так же не хвататься друг за друга, не подъезжать близко к бортику. И постепенно скользкая стихия становится привычной: уже после первого занятия большинство занимающихся перестают бояться и сами ходят по льду.

А когда исчезает страх падения, можно спокойно начинать учиться катанию. Здесь же следует отметить, что школьникам очень нравятся такие занятия, они очень активны, инициативны и с радостью выполняют задания, включенные в урок.

Опрос родителей был проведён для выявления их отношения к включению фигурного катания в уроки физической культуры. Всего было опрошено 150 респондентов.

Из которых 97% активно положительно относятся к проведению занятий на катке, они хотят оказывать посильную помощь в проведении занятия (страховка – что особо актуально в начальной школе при условии), а так же в формировании интереса детей к внеурочным занятиям фигурным катанием.

В анкетировании приняли участие 100 школьников, из которых 50 мальчиков и 50 девочек, занимающихся фигурным катанием на уроках физической культуры, в период с 2008 по 2011год. Все респонденты не имели ранее опыт в занятиях данным видом спорта.

Как показали результаты анкет:

– за первый год обучения научились свободно перемещаться по площадке 42% учащихся, из которых 20% научились выполнять элементы фигурного катания.

– за второй год обучения научились свободно перемещаться по площадке 70% учащихся, из которых 60% научились выполнять элементы фигурного катания.

– за третий год обучения научились свободно перемещаться по площадке 97% учащихся, из которых 93% научились выполнять элементы фигурного катания.

Положительная динамика, на наш взгляд обусловлена повышением заинтересованности учащихся и родителей в освоении данной части учебной программы. Доказательством чего является то, что более 70% младших школьников посещают каток во внеурочное время с друзьями и родителями.

Практически все респонденты отметили, что после занятий на свежем воздухе они меньше устают от учебной нагрузки, быстрее справляются с домашними заданиями, стали более внимательными и собранными при их выполнении.

Выводы.

  1. Исходный уровень знаний, умений и навыков школьников в области физической культуры, в частности фигурного катания, оказался невысоким (3 балла из 5) .

Около 90% интересов школьников связаны с различными компьютерными играми и просмотром телепередач.

  1. На уроках фигурного катания повышается интерес детей к учебному процессу, данные уроки оказывают различное воздействие на занимающихся: образовательное, оздоровительное, воспитательное, развитие физических способностей, приобщают к ведению здорового образа жизни.

  2. Для совершенствования уроков физической культуры следует включать в них элементы массовых видов спорта (в нашей школе – это фигурное катание на коньках, но тут могут быть и другие варианты), которыми школьники смогут заниматься самостоятельно во внешкольное время.

На основании данных, полученных в ходе исследования можно дать следующие практические рекомендации преподавателям физической культуры, выполнение которых ведет к совершенствованию школьных уроков физической культуры:

– не допускать к занятиям школьников не прошедших медицинский осмотр,

– до занятий следует поинтересоваться самочувствием занимающихся (особое внимание следует уделить детям, входящим в специальную группу),

– поддерживать строгую дисциплину на уроке,

– во время урока всегда находиться с детьми и их контролировать действия,

– т.к. данные уроки травмоопасны, необходимо сообщать детям правила безопасного поведения на уроке физической культуры в школе, и объяснить важность соблюдения данных правил.

Для этого следует проводить инструктаж по технике безопасности в начале урока, или перед началом изучения нового упражнения.

Для наглядности их следует вывесить у входа в зал и на классные информационные стенды, чтобы школьники могли с ними самостоятельно ознакомиться,

– при изучении сложных упражнений следует уделять внимание правильной техники их выполнения, для этого следует использовать показ (идеальный), а так же разучивать упражнения по частям,

– комплектовать группы следует с учетом возраста, пола, способностей, состояния здоровья занимающихся,

– проводить разминку в начале каждого урока,

– внимательно следить за состоянием мест занятий, инвентаря и оборудования,

– необходимо заинтересовать детей занятиями спортом, чтобы они стремились не только посещать уроки физической культуры, но и заниматься спортом во внеурочное время,

– если занимающийся получил травму, следует оказать первую помощь и при необходимости направить в лечебное учреждение.

Так же можно дать следующие рекомендации школьникам:

– поддерживать дисциплину на занятии физической культурой,

– соблюдать правила личной гигиены,

– знать и соблюдать правила безопасного поведения на уроках физической культуры,

– своевременно сообщать преподавателю об ухудшении самочувствия во время занятия,

– чаще находиться на свежем воздухе во внеурочное время.

Основной рекомендацией для родителей, на наш взгляд является приобщение ребенка к внешкольным занятиям физической культурой, а так же способствование формированию его здорового образа жизни.

Литература:

1. Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: Учебник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Советский спорт, 2010. – 464 с.

2. А.Н.Мишин. Учеб. для институтов физ. культ. — М.: Физкультура и спорт, 1985. — 271 с, ил.

3. Самсон Г. Азбука начинающего фигуриста. – М.: Физкультура и спорт, 1969. – 103 с.

4. Фигурное катание на коньках: Примерная программа для системы дополнительного образования детей: детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. – М.: Советский спорт, 2006г. – 154 с.

Основные термины(генерируются автоматически): фигурное катание, физическая культура, урок, свежий воздух, учебный процесс, вид спорта, здоровый образ жизни, педагогическое наблюдение, внеурочное время, выполнение элементов.

5) Катание на лыжах — полезный зимний видспорта, поскольку свежийвоздух и равномерная физическая нагрузка положительно сказываются на укреплении мышечного корсета и улучшении кровообращения.

физическаякультура, видспорта, спорт, тренировка, нервная система, нагрузка, любой, здоровье, здоровыйобразжизни, час. Социальное значение физическойкультуры и спорта в условиях… Физкультура и спорт представляют собой субъективные аспекты жизни людей и…

проект, класс, учащийся, утренняя гимнастика, физическаякультура, здоровыйобразжизни, метод проектов, ученик, внеурочноевремя, двигательная активность.

физическаякультура, физическое воспитание, спортивный праздник, соревнование, праздник, педагогическая литература, здоровыйобразжизни, умственное развитие, день здоровья, внеурочная деятельность.

А. Г. Физическаякультура и здоровыйобразжизни студентов: Учебное пособие для вузов/ Гардарити — 2007г.

Физическаякультура в жизни студента | Статья в сборнике… Кроме того, занятиефизическойкультурой и спортом дает человеку не только чувство физического

Формирование здоровогообразажизни осуществляется при обучении как в урочное время, так и во внеурочное.

Ключевые слова: здоровье, здоровыйобразжизни, культура здоровья, формирование здоровогообразажизни.

Поэтому главная цель нашей работы: прививать учащимся интерес к здоровомуобразужизни, к подвижным играм, поддерживать в них

Поэтому на уроках мы применяем разнообразные подвижные, спортивные игры, объединяющие в себе народную и физическуюкультуры.

ребенок, физическаякультура, здоровыйобразжизни, здоровье, жизнь ребенка, вид деятельности, физическое воспитание, пальчиковая гимнастика, дошкольный возраст, родитель воспитанников.

ребенок, физическаякультура, здоровыйобразжизни, здоровье, жизнь ребенка, вид деятельности, физическое воспитание, пальчиковая гимнастика, дошкольный возраст, родитель воспитанников.

Источник: https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1860/

Referat-i-doklad
Добавить комментарий