Жанры вокальной и инструментальной музыки – доклад сообщение 5 класс

Жанры вокальной музыки (презентация)

Жанры вокальной и инструментальной музыки - доклад сообщение 5 класс

ЖАНРЫ ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ

Презентацию подготовила: Вовк Ольга Григорьевна

г.п. Фудоровский

ХМАО-Югра

Тип урока: Творческий отчёт Проблема урока: «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы Цель урока: Закрепить знания о жанрах вокальной музыки, о тесной связи двух видов искусства – музыки и литературы

Задачи:

  • подвести учащихся к самостоятельному определению жанра вокализ, романс, кантата, опера; уметь составлять синквейны при слушании музыкальных произведений; осмыслить роль поэзии в кантате; знать творчество композиторов С.В.Рахманинова, Г.Свиридова,, М.И. Глинки; выразительно, эмоционально и одушевленно исполнять выученные песни;  
  • подвести учащихся к самостоятельному определению жанра вокализ, романс, кантата, опера; уметь составлять синквейны при слушании музыкальных произведений; осмыслить роль поэзии в кантате; знать творчество композиторов С.В.Рахманинова, Г.Свиридова,, М.И. Глинки; выразительно, эмоционально и одушевленно исполнять выученные песни;  
  • подвести учащихся к самостоятельному определению жанра вокализ, романс, кантата, опера;
  • уметь составлять синквейны при слушании музыкальных произведений;
  • осмыслить роль поэзии в кантате;
  • знать творчество композиторов С.В.Рахманинова, Г.Свиридова,, М.И. Глинки;
  • выразительно, эмоционально и одушевленно исполнять выученные песни;  
  • развивать у учащихся музыкальную память, творческое воображение, вокально-хоровые навыки; расширять музыкальный кругозор учащихся; формировать исполнительские навыки.
  • развивать у учащихся музыкальную память, творческое воображение, вокально-хоровые навыки; расширять музыкальный кругозор учащихся; формировать исполнительские навыки.
  • развивать у учащихся музыкальную память, творческое воображение, вокально-хоровые навыки;
  • расширять музыкальный кругозор учащихся;
  • формировать исполнительские навыки.
  • воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру; формировать эстетический вкус на примерах музыкальных произведений, позитивное отношение к классической музыке;
  • воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру; формировать эстетический вкус на примерах музыкальных произведений, позитивное отношение к классической музыке;
  • воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру;
  • формировать эстетический вкус на примерах музыкальных произведений, позитивное отношение к классической музыке;

Слово и музыка – два великих начала, две стихии искусства. На протяжении многих веков они непрерывно взаимодействуют между собой, и это взаимодействие рождает шедевры – песни и романсы, оперы и даже симфонии.

Поэтический текст способен придать музыке новое звучание; он обогащает её смыслом, оттенками чувств, красочностью тембров.

Творчество композиторов превращает стихотворение в музыкальное произведение, так поэзия становится частью музыки…

– Какая власть сравниться

с властью их?

Друг с другом мы через слова и звуки сближаемся…

Блаженство, радость,

муки, любовь, вражду –

все облекаем в них…

В словах и звуках вечный ключ сердец!

Екатерина Ростопчина поэтесса XIX в.

Искусство

Литература

Музыка

Программная музыка

Проза

Вокальная

музыка

Драматургия

Сценическая музыка

Поэзия

Рассказ, очерк, новелла, повесть, роман

Опера, оратория, романс, песня, вокализ

Музыка созданная на литературный сюжет, в том числе симфония, концерт, пьеса

Стихотворение, песня, послание, элегия, ода, эпиграмма

Балет, драматическая пьеса с музыкой, мюзикл

Трагедия, драма, комедия

ЖАНРЫ ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ

песня

вокализ

опера

романс

кантата

«Хорошая песня – целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьёзное и сложное сочинение.

Песня поддерживает человека в его радостях и невзгодах, утешает в трудную минуту»

Иван Суриков

поэт XIX века

Песня – это жанр  вокальной музыки, объединяющий поэтический текст и мелодию 

Стихи И. Исаковой

Я хочу увидеть музыку,

Я хочу услышать музыку.

Что такое это музыка?

Расскажите мне скорей!

Птичьи трели — это музыка,

И капели — это музыка,

Есть особенная музыка

В тихом шелесте ветвей.

Видишь, лист кленовый кружится,

Тихо кружится под музыку,

– Видишь, тучка в небе хмурится —

Будет музыка дождя.

И у ветра, и у солнышка,

И у тучи, и у дождика,

И у маленького зернышка —

Тоже музыка своя.

Я хочу увидеть музыку,

Я хочу услышать музыку…

Георгий Струве

– композитор, дирижёр, педагог

Сергей Васильевич Рахманинов (1873-1943)

Русский композитор

пианист- виртуоз, дирижёр

Посвящён русской певице

Антонине Неждановой

Вокализ – пение без слов на какой-либо гласный звук или слог с инструментальным сопровождением

Романс –

это вокальное произведение лирического характера для голоса с аккомпанементом,

в котором огромное значение имеет текст

романс

«Жаворонок»

Нестор

Кукольник

Михаил

Глинка

Романс «Жаворонок» – это задушевная и задумчивая песня, с легко льющейся, плавной мелодией, естественной и простой, окрашенной светлой печалью. В фортепианной партии выразительно воссоздаётся равнинный русский пейзаж – его бескрайние дали, поля и луга со стелющимися по ветру стеблями трав и злаков. Перед вступлением певца в сопровождении слышатся трели жаворонка.

Кантата

«Поэма «Памяти Сергея Есенина»»

композитор

Георгий Васильевич Свиридов

стихи Сергея Есенина

Г. Свиридов хорошо знал и ценил стихи Сергея Есенина за их красоту и волшебную певучесть, видел в нём большого народного поэта, который очень любил Россию.

(1915 – 1998)

опера

Жанр основан на синтезе слова, сценического действия и музыки – это опера.

(1804 – 1857)

Тест: «Проверь свои знания»

Крупное музыкальное произведение из нескольких частей для хора, солистов и оркестра

Песня

Фольклор

Кантата

Лад

Пение без слов

Вальс

Вокализ

Балет

Романс

  • Вокальное произведение лирического характера для голоса с аккомпанементом, в котором огромное значение имеет текст

Романс

Ансамбль

Вокализ

Опера

  • Музыкально-драматический спектакль, в котором содержание раскрывается через вокальное исполнение певцов

Песня

Вокализ

Романс

Опера

Выводы:

Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

Исчезли бы жанры песня, романс, кантаты, опера.

Остались бы только вокализы

Рефлексия

На уроке я

А) выполнил(а) все задания

Б) не выполнил(а) все задания

А) проявлял(а) активность

Б) не проявлял(а) активность

Материал урока мне был

А) понятен

Б) не понятен

Моя оценка себе

ПЛАНЕТА ДЕТСТВА

Поэт П. Синявский

Композитор А. Журбин

ЛЕСНОЙ ОЛЕНЬ

музыка Е. Крылатова

стихи Ю. Энтина

Использованные материалы:

http://samlib.ru/img/i/irin_s/verlibr-12/vocaliz_page_1.jpg

http://www.novayaopera.ru/pictures/f4/img_4546_35f40ef5.jpg

http://wreferat.baza-referat.ru/2_374725280-25033.wpic

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/76b97b01-0fee-c1e1-d829-22279b701d8a/Rachmaninoff_Vokaliz.htmhttp://translate.academic.ru/%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81/ru/es/1

Источник: https://kopilkaurokov.ru/muzika/presentacii/zhanry_vokal_noi_muzyki_priezientatsiia

Уроки музыки: Музыкальный словарь

Жанры вокальной и инструментальной музыки - доклад сообщение 5 класс

А

А капелла – исполнение музыкального произведения без инструментального сопровождения.

Аккорд – одновременное сочетание нескольких звуков.

Ансамбль  – небольшая по составу группа музыкантов, исполняющих одно произведение (от 2-х до 8-ми человек: из двух – дуэт, из трех – трио,

 из четырех – квартет, из пяти – квинтет, из шести – секстет, из семи – септет, из восьми – октет)

Ария  –  сольный номер в опере, законченный музыкальный эпизод, где герой выражает свои мысли и чувства, а также дается

характеристика образа героя.

Альт – низкий женский и детский голос.

Б

Балет –  музыкальный спектакль, где все действующие лица только танцуют.

Баритон – средний по  диапазону мужской голос.

Баркарола – песня на воде.

Бас – низкий по диапазону мужской голос.

Бах И.С.

(1685-1750) – немецкий композитор эпохи Барокко,  считается одним из величайших композиторов в истории музыки, автор органных произведений, вокальной музыки (Мессы, кантаты, оратории, пассионы – Страсти по Матфею), оркестровой и камерной музыки (Бранденбургские концерты, Итальянский концерт), клавирные произведения (Хорошо Темперированный Клавир, Инвенции, сюиты и др.)

Бетховен Л.В. (1770-1827) – немецкий композитор, дирижёр и пианист, один из трёх «венских классиков», ключевая фигура западной классической музыки в период между классицизмом и романтизмом, один из наиболее уважаемых и исполняемых композиторов в мире.

Он писал во всех существовавших в его время жанрах, включая оперу, музыку к драматическим спектаклям, хоровые сочинения. Самым значительным в его наследии считаются инструментальные произведения: фортепианные, скрипичные и виолончельные сонаты, концерты для фортепиано, для скрипки, квартеты, увертюры, симфонии.

Творчество Бетховена оказало значительное воздействие на симфонизм XIX и XX века.

Характерные  творчества – героика, борьба, победа.

Бельканто (итал.) – красивое, прекрасное пение.

Блюзы  (от сочетания двух слов: «блу»- голубой, «девл» – меланхолия, хандра)народная песня американских негров с грустным, печальным оттенком. Блюзы пелись обычно в сопровождении банджо или гитары.

В

Вариационная форма – форма музыки, основанная на повторении одной и той же темы с различными изменениями.

Вокализ – жанр вокальной музыки, песня, исполняемая голосом без слов (песня без слов)

Вокальная музыка – музыка, исполняемая голосом (жанры вокальной музыки: песня, романс, ария,вокализ, опера, оратория, кантата, масса, реквием)

Вивальди А.

(1678-1741) – венецианский композитор, скрипач, педагог, дирижёр, католический священник, один из крупнейших представителей итальянского скрипичного искусства XVIII века, при жизни получил широкое признание во всей Европе, создатель жанра инструментального концерта, автор 40 опер, наиболее известной работой является серия из 4 скрипичных концертов «Времена года». 

Г

Гармония  (созвучие) – средство музыкальной выразительности, акордовая цепочка, сопровождающая мелодию.

Гаврилин В.А.(1939-1999) – советский и российский композитор, автор симфонических и хоровых произведений, песен, камерной музыки, музыки к кинофильмам.

Глинка М.И.(1804-1857) – русский композитор 19 века, основоположник русской музыки, создатель первой русской оперы (“Иван Сусанин”) и первого симфонического произведения (Вальс-фантазия).

Гомофония – тип многоголосного изложения, при котором один голос – главный, а остальные выполняют роль аккомпанемента.

Д

Двухчастная форма музыкальная форма, состоящая из музыки двух разных характеров (2 части).

Дебюсси К. (1862-1918) – французский композитор, основоположник импрессионизма в музыке, автор фортепианных прелюдий, симфонической сюиты “Море”

Джаз (англ. Jazz) — форма музыкального искусства, возникшая в конце XIX — начале XX века в США в результате синтеза африканской и европейской культур.

Динамика -средство музыкальной выразительности, сила звука.

Дирижер (франц. управлять, руководить) – руководитель разучивания и исполнения ансамблевой (оркестровой, хоровой, оперной и т. д.) музыки, которому принадлежит художественная трактовка произведения, осуществляемая под его управлением всем ансамблем исполнителей.

Дискант – высокий детский голос.

Дуэт – ансамбль, состоящий из двух исполнителей.

Духовный концерт – это многоголосное вокальное полифоническое произведение для солистов и  хора. В жанре духовного концерта писал Д.Бортнянский, М.Березовский

З

Знаменный распев  – основной вид древнерусского богослужебного пения. Название происходит от слова знамя (др.-рус. «знамя», то есть знак).

Знаки  похожие на крючки использовались для записи распева. Особенность его звучания – мужское  одноголосное звучание  acapella.

И

Инструментальная музыка – музыка , исполняемая на музыкальных инструментах (жанры инструментальной музыки – соната, симфония, концерт, прелюдия, ноктюрн, сюита, танец, марш, этюд идр.).

Искусство – творческое отражение действительности в художественных образах художественными средствами.

Импрессионизм (франц.

впечатление) – направление в искусстве последней трети XIX — начала XX веков, зародившееся во Франции и затем распространившееся по всему миру, представители которого стремились наиболее естественно запечатлеть реальный мир в его подвижности и изменчивости, передать свои мимолётные впечатления. Обычно под термином «импрессионизм» подразумевается направление в живописи, хотя его идеи также нашли своё воплощение в литературе и музыке.

К

Камерная музыка – музыка, предназначенная для исполнения в небольшом помещении небольшим составом музыкантов.

Канон – двухголосие, при котором один голос ведет мелодию, а другой его догоняет.

Кант – многоголосная бытовая песня (Хвалебные канты исполнялись на торжествах в честь победы  русского оружия).

Кантата – большое вокально-симфоническое произведение торжественного характера с солистами, хором и симфоническим оркестром. 

Капелла 

  • в средние века называли хор, исполнявший духовную музыку,
  • большой по составу хоровой коллектив.

Кардебалет – массовая сцена в балете.

Квартет – ансамбль, состоящий из четырех человек.

Квинтет – ансамбль, состоящий из пяти человек.

Кикта В. Г. (1941) – композитор, профессор Московской консерватории, автор концертной симфонии  “Фрески Софии Киевской”

Контральто – низкий по диапазону женский голос.

Контрапункт – тип полифонии, многоголосия с одновременным звучанием нескольких мелодических линий, не нарушающих общего благозвучия.

Концерт (соревнование)- произведение для солирующего инструмента с оркестровым сопровождением.

Куплетная форма – форма музыки, основанная на чередовании запева и припева, применяется в песенном жанре

Л

Лад –  средство музыкальной выразительности,взаимосвязь музыкальных звуков, различных по высоте (мажорный лад- светлое звучание, минорный лад – более темное)

Либретто (итал. книжечка) – литературная основа музыкальных спектаклей: краткое литературное изложение сюжета балета, оперы, мюзикла,

оперетты)

Лядов А.К (1855-1914) – русский композитор, создал несколько симфонических миниатюр (небольших пьес) на сюжеты русского фольклора, сказочной фантастики (картинка к русской народной сказке “Баба-яга”, сказочная картинка “Волшебное озеро”, народное сказание “Кикимора”)

М

Мелодия – средство музыкальной выразительности, главная мысль музыкального произведения, выраженная звуком.

Меццо-сопрано – средний по диапазону женский голос.

Моцарт В.А. (1756-1799) – австрийский композитор,  скрипач-виртуоз, клавесинист, органист. Принадлежит к наиболее значительным представителям Венской классической школы.

  Характерные черты его творчества: солнечность, жизнерадостность, изящество, легкость.

Произведения: 41симфония, “Рондо в турецком стиле», симфоническая сюита «Маленькая ночная серенада», оперы («Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта»), Реквием

Музыкальная форма – построение музыкального произведения, основанное на чередовании контраста и повтора (одночастная форма, двухчастная форма, трехчастная форма, форма родно, вариационная форма, куплетная форма)

Музыкальный образ – творческое отражение действительности в музыке. это живое обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках, музыкальных интонациях.

Мусоргский М.П. (1839-1881) – русский композитор, входил в содружество русских композиторов “Могучая кучка”, автор опер “Хованщина” и “Борис Годунов”, фортепианной сюиты “Картинки с выставки”, романсов и песен

Мюзикл (англ. музыкальная комедия) –  музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, важную роль играет хореография. Это развлекательное представление, в котором соединяются различные жанры искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография и современный танец, драма и изобразительное искусство. 

Миниатюра – небольшая пьеса.

Н

Ноктюрн музыкальное произведение, рисующее образы ночи.

О

Одночастная форма – музыкальная форма, состоящая из музыки одного характера (1 часть)

Опера – (итал. труд, сочинение)музыкальный спектакль, в котором все действующие лица только поют.

Оркестр – большой коллектив музыкантов-инструменталистов (симфонический оркестр, духовой оркестр, джазовый оркестр, оркестр русских народных инструментов, камерный оркестр).

П

Паганини Н. (1782-1840) – итальянский скрипач и композитор, автор Каприса №24.

Партесное пение (от слова partes – голоса) – тип русской  многоголосной вокальной музыки, получивший распространение в православном богослужении в XVII веке и первой половине XVIII века. Количество может быть от 3 до 12, а может достигать 48. Наиболее характерный жанр музыки, в котором нашло отражение партесное пение, — партесный хоровой концерт.

Песня – жанр вокальной музыки.

Перголези Д. (1710-1736) – итальянский композитор, скрипач и органист, представитель Неаполитанской оперной школы и один из самых ранних и важнейших композиторов оперы-буффа (комической оперы), автор кантаты “Stabat mater”.

Полифония – тип многоголосного изложения, при котором все голоса равнозначны.

Програмная музыка – музыкальные произведения, в которых идеи, образы, сюжеты разъяснены самим композитором. разъяснения автора могут быть даны в тексте – пояснении, прилагаемом к произведению, или в его заголовке.

Прокофьев С.  (1891-1953) – один из крупнейших и самых исполняемых композиторов XX века (кантата “А.Невский”, балеты “Золушка” и “ромео и Джульетта”, оперы “Война и мир” и “Повесть о настоящем человеке”, симфоническая сказка “Петя и волк”, 7 симфоний, фортепианные миниатюры “Мимолетности”

Прелюдия (вступление) – короткое музыкальное произведение, не имеющее строгой формы.

Р

Рапсодия (рапсод) – странствующий музыкант, воспевающий свою родину)- жанр инструментальной музыки, музыкальное произведение выстроенное в свободной форме на основе народных мелодий.

Рахманинов С.В.(1873 – 1943) — российский композитор, пианист-виртуоз и дирижёр, автор вокальной музыки – романсов, хоровых произведений, опер; фортепианной музыки – прелюдии, концерты, сонаты и др.; симфонической музыки.

Регистр – средство музыкальной выразительности, относительная высота звуков, диапазон.

Регтайм (рваный ритм) – танцевальная музыка особого склада – это попытка негритянских музыкантов использовать перекрестные ритмы африканской музыки при исполнении полек, кадрилей и других танцев. Это фортепианный жанр, основатель – Скотт Джоплин.

Ритм – средство музыкальной выразительности, закономерное чередование звуков различной длительности.

Романс – жанр вокальной музыки, музыкальное произведение для голоса с сопровождающим инструментом, написанное на небольшоестихотворение лирического содержания (песня о любви). В романсе раскрываются чувства человека, его отношение к жизни и природе.

Рондо – музыкальная форма, основанная на чередовании постоянно повторяющегося фрагмента и нового эпизода (рефрен и эпизод)

Реквием (лат. покой) музыкальное произведение траурного характера для хора с оркестром.

Римский-Корсаков Н.А. (1844-1908) – русский композитор, по профессии морской офицер, входил в содружество русских композиторов “Могучая кучка”,

 написал 15 опер, большинство из них на сказочный сюжет (Садко, Снегурочка, Золотой петушок и др.)

С

Свиридов Г (1915-1998)  – выдающийся советский и российский композитор, пианист, ученик Дмитрия Шостаковича. Писал вокальную и инструментальную музыку (музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина “Метель”, кантаты – “Поэма памяти С.Есенина”, “Снег идет”) 

Симфония (созвучие)- крупное инструментальное многочастное произведение для симфонического отркестра.

Соната – жанр камерной музыки для соло инструмента.

Состав симфонического оркестра:

  1. струнные смычковые инструменты – скрипка, альт, виолончель, контрабас.
  2. духовая группа –  деревянные духовые инструменты (флейта, кларнет, гобой, фагот); медные духовые инструменты (труба, тромбон, валторна, туба).
  3. ударная группа –  большой и малый барабан, медные тарелки, треугольник, колокола, литавры, челеста.
  4. особое место занимает арфа.

Состав оркестра русских народных инструментов:

  1. струнные щипковые инструменты – балалайка, домра, гусли, бас-балалайка. 
  2. духовые инструменты – свирель, рожок, жалейка, береста, свистульки.
  3. ударная группа – бубен, деревянные ложки,трещетка, коробочка, ксилофон, рубель.
  4. особое место занимает баян.

Сопрано – высокий женский голос 

Средства музыкальной выразительности (музыкальный язык произведения) – интонация, мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад, регистр, гармония, оркестровка, характер.

Симфоджаз (англ. sympho-jazz) — стиль, сочетающий в себе элементы  джаза и легкой симфонической музыки.

Спиричуэлы – песни североамериканских негров религиозногно содержания, госпелы (трудовые песни).

Сюита – музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, объединенных общим названием.

 Т

Тембр – средство музыкальной выразительности, окраска звука.

Темп – средство музыкальной выразительности, скорость звука.

Тенор – высокий мужской голос.

Трехчастная форма – музыкальная форма, состоящая из музыки трех характеров (неповторная трехчастная

форма – АВС, повторная трехчастная форма – АВА)

У

 Увертюра –

  • оркестровая пьеса , вступление к опере, балету, которое подготавливает слушателя, вводит в атмосферу произведения, в круг идей и образов
  • самостоятельное произведение программного характера, несущее в себе идею названия.

 Ф

Фуга – высшая форма полифонии, многоголосное полифоническое произведение, которое строится на проведении одной или нескольких музыкальных тем во всех голосах.

Х

Хор – большой коллектив музыкантов-певцов. Хор в опере – массовая сцена в опере.

Хорал (хоровое песнопение) – одноголосное песнопение, являвшееся частью богослужения в церкви Западной Европы.

Хабанера – народный кубинский танец, по своему ритму близо танго.

Ч

Чайковский П.И. (1840-1893) – русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист.Считается одним из величайших композиторов в истории музыки. Автор более 80 произведений, в том числе десяти опер и трёх балетов.

Его концерты и другие произведения для фортепиано, семь симфоний, четыре сюиты, программная симфоническая музыка (Увертюра-нтазия “Ромео и Джульетта”,  балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица», «Щелкунчик» представляют чрезвычайно ценный вклад в мировую музыкальную культуру.

Чесноков П.Г. (1877-1944) – русский композитор, хоровой дирижер, автор широко исполняемых духовных произведений.

Чюрлёнис М.К. (1875-1911) – литовский художник и композитор; родоначальник профессиональной литовской музыки.

Ш

Шопен Ф. (1810-1849) –  польский композитор, выдающийся пианист, основоположник польской музыки, горячий патриот своей родины, музыка пронизана интонациями польской народной музыки. Писал музыку для фортепиано: мазурки, полонезы, вальсы, ноктюрны, прелюдии, этюды и др.

Шуберт Ф. (1797- 1828)- немецкий композитор, родоначальник романтизма, создал новый тип песен (небольшие музыкальные сцены с определенным сюжетом, в которых аккомпанемент активный участник действия) и новый вокальный жанр – балладу.

Источник: http://musica.vladimirschool36.edusite.ru/p37aa1.html

Конспект урока музыки

Жанры вокальной и инструментальной музыки - доклад сообщение 5 класс

Урок №7

Дата:

Тема: Жанры инструментальной и вокальной

музыки.

Тип урока: комбинированный

Цель урока: углубление знаний учащихся о жанрах вокальной и инструментальной музыки.

Задачи:

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

  • учить различать понятия – вокальная и инструментальная музыка

  • закрепить знания о знакомых жанрах- вокализ, романс, симфоническая миниатюра

  • сформировать знания о жанре баркарола, песня без слов (инструментальная)

  • формировать умения наблюдать за отдельными явлениями жизни и искусства, оценивая художественно-образное содержание произведения

  • учить проводить интонационно-образный анализ музыки, сравнивать, обобщать, делать выводы о прослушанной музыки

  • развивать музыкальные способности (мелодический и ритмический слух)

  • развивать музыкальный кругозор.

  • развивать музыкальную память.

музыкальный вкус, отзывчивость на музыку

  • воспитывать уважение к музыке композиторов-классиков

  • воспитывать интерес к музыке разных жанров

Методы: метод обобщения через жанр, метод тождества и контраста, метод интонационно-стилевого постижения музыки, пластическое интонирование, беседа.

Основные понятия: вокальная, инструментальная музыка, жанр, вокализ, романс, баркарола (н.п.)

УМК, ТСО: записи музыки, фонохрестоматия, ноутбук; экран; мультимедиа-проектор; электронное фортепиано.

Ход урока

1.Организационный этап. Приветствие, заполнение журнала; проверка уровня готовности к уроку.

2.Проверка выполнения домашнего задания. Актуализация знаний.

Звучит начало симфонической картины «Кикимора» А. Лядова .Куда привела нас музыка? В сказку.

Как называется произведение? Композитор? Жанр? Это симфоническая картина или миниатюра – что это значит? Какие искусства встретились в этом произведении? Что взял композитор за основу для музыки? Сказание. Как называется музыка, в основе которого литературное произведение? Программная музыка

Д.з. -Показ рисунков к симфонической картине «Кикимора». Какое искусство пришло навстречу музыке ? (Изобразительное).Творческий альбом.

3.Мотивация учебной деятельности учащихся.Постановка цели и задач урока. Симфоническая картина, это музыка вокальная или инструментальная? Кто ее исполняет?

Давайте вспомним понятие: ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА.

ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА — это музыка, в которой голос главенствует или равноправен с инструментами, с сопровождением или a cappella. По-другому, можно сказать, что ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА – это музыка для пения.

– Какие жанры вокальной музыки вы знаете? (песня, романс, кантата, оратория, опера)

А жанры инструментальной музыки? симфония

Цель урока- продолжить знакомство с жанрами инструментальной и вокальной музыки.

Тема урока. – слайд №1

4. Работа над темой урока.. Что такое жанр? (род, тип)- род музыки, музыкальных произведений, характеризующийся определёнными сюжетными, композиционными, стилистическими и др. признаками;

СЛУШАНИЕ: «Вокализ» С. Рахманинова

Что услышали? Кто написал? Что такое Вокализ? Это музыка вокальная или инструментальная?

СЛУШАНИЕ: «Песня венецианского гондольера» Ф. Мендельсона

Кто исполнял? Какая музыка по характеру? Плавная, протяжна мелодия, спокойный темп. Это музыка вокальная или инструментальная? -Эту музыку пели? Нет. Но называется она Песня. Необычно, но это так.

Сегодня, ребята. вы узнаете удивительную вещь- оказывается, есть и песни без слов, написанные для муз. инструментов. Это небольшие пьесы лирического характера. Иногда пьесу исполняют на инструменте, а называется она Романс, мелодия, ария…Ведь ее никто не поет, скажете вы, ребята.

Немецкий композитор Феликс Мендельсон 19 в. Сочинил цикл фортепианных пьес под названием «Песни без слов».

Именно Ф. Мендельсон впервые применил название «песня без слов», написав цикл фортепианных пьес, предназначенных для домашнего музицирования. Среди них есть песни венецианских гондольеров (лодочников, гребцов) . Эти песни написаны в жанре баркаролы – песни на воде. (барка- с ит.

«лодка». Вам хорошо известны слова «БАРКАС», «БАРЖА», происшедшие от итальянского barka , что означает лодка. А итальянский глагол rollare означает испытывать бортовую качку. Таким образом, БАРКАРОЛА – качающаяся лодка.) Сейчас вы и слушали баркаролу. Родина баркаролы – Италия.

Венеция- это город, в котором вместо улиц каналы и гондольеры – лодочники плавают на лодочках- гондолах. Сейчас вы и слушали баркаролу. Эти пьесы настолько мелодичны, песенны- т.е. в них очень выразительная мелодия, похожая на песню. В них композиторы также передают чувства, мысли, настроения.

Давайте послушаем еще раз фрагмент.

СЛУШАНИЕ: «Песня венецианского гондольера» Ф. Мендельсона

Запись понятия в тетрадь и названия произведения.

– Если никто не пел, то к какому жанру относится эта баркарола? (инструментальная) .Очень напоминает песню.

Слушаем ещё одно произведение.

СЛУШАНИЕ: романс «Венецианская ночь» М. Глинки (вокал)

– Вы услышали музыку. Чем понравилась? Какая она по характеру? Ее написал русский композитор М.И.Глинка. Знакомо это имя? Напоминает ли это произведение баркаролу? Да. Покачивание, легкость, прозрачность музыки…

К какому жанру относится эта музыка? Ее пели или играли на инструментах? Это романс , очень похожий на баркаролу. Только первая баркарола была инструментальной, а эта…(вокальная). Называется романс «Венецианская ночь» и музыкой композитор изображает красоту и прелесть Венеции весенней ночью.Что представили под музыку? Зачитать текст .

Ночь весенняя дышала

Светло-южною красой;

Тихо Брента протекала,

Серебримая луной;

Отражен волной огнистой

Блеск прозрачных облаков,

И восходит пар душистый

От зеленых берегов.

Все вливает тайно радость,

Чувствам снится дивный мир,

Сердце бьется, мчится младость

На любви весенний пир;

По водам скользят гондолы,

Искры брызжут под веслом,

Звуки нежной баркаролы

Веют легким ветерком.

Баркарола М. Глинки- или романс «Венецианская ночь» была написана на стихотворение И. Козлова. Он очень напоминает итальянскую баркаролу, по интонации и по ритму. Очень красивые слова.

***СЛУШАНИЕ: «Романс» к повести А. Пушкина «Метель» Г. Свиридова

– Что это было за произведение? Вокальное или инструментальное?

Это произведение инструментальное, но композитор Г.Свиридов написал в форме романса. Давайте вспомним понятие РОМАНС

РОМАНС – это вокальное сочинение, написанное на небольшое стихотворение лирического содержания, для голоса в сопровождении инструмента.

– Замечаете несоответствие? (произведение Свиридова не имеет литературной основы, т.е. относится к жанру инструментальной музыки)

Оказывается, форма романса перешла и в инструментальную музыку под названием «romance sans paroles» («песня без слов»)

5.Первичная проверка понимания. Первичное закрепление.

Ребята, с какими жанрами вокальной музыки мы встретились на уроке? Вокализ и баркарола. А с каким жанром инструментальной музыки вы познакомились? Песня без слов. Кто написал Песни без слов для фортепиано? Какой интересный жанр песни вы узнали? Баркарола..

– С какой вокальной баркаролой мы познакомились? («Венецианская ночь» М. Глинки

Вывод: !!!Как вы думаете, почему композитор назвал эти пьесы именно песнями?

В них есть мелодичность, певучесть, и когда слушаем ее, воспринимаем словно выразительную речь, убедительное высказывание, исповедь души человека. А мы говорили о том, что музыкальная и разговорная речь очень похожи. Ребята, что их объединяет? Интонация, выразительность.

Постараемся, чтобы наше пение было тоже выразительным.

Вокально-хоровая работа. Дыхательная гимнастика. Распевание («Братец Яков».) – интонация. «Я пою».

«Ты да я да мы с тобой» – слушание. Композиторская, из к.ф «Тихие троечники». Ст. М. Пляцковского, муз. В. Иванова -Разучивание 1 -2 куплета и припева.

6.Подведение итогов. Рефлексия. Ребята, довольны ли вы своим исполнением? Чего не хватало в исполнении?

Какая музыка урока вам особенно понравилась?

Что интересного узнали на уроке? Что показалось сложным, непонятным?

Какое настроение подарила вам музыка?

7. Домашнее задание. Учебник с. 22-27 читать, слушать музыку , которая понравилась на уроке. Повторить материал по тетради за 1 четверть.

Песня 1-2 -3 куп учить.

Источник: https://multiurok.ru/files/konspekt-uroka-muzyki-zhanry-instrumentalnoi-i-vok.html

Referat-i-doklad
Добавить комментарий